内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第4课经济大危机教案新人教版(20201124134141)

1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑欢迎下载支持. 第4课经济大危机 课题 第4课 经济大危机课型新课授课时间11月教案号16 三维目标 知识与能力 通过本课的学习，使学生了解和掌握19291933年资本主义世界经济危机的历史，包括19241929年资本主义世界的 政治相对稳定，主要资本主义国家的经济繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、 措施、效果等史实。 过程与方法 通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”，培养学生综合、分析历史问题的能力：引导学 生通过对国家工业复兴法的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用

2、，培养学生初步运用辩证唯物 主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。 情感态度与价值 观 通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调肖和改良等历程有较辩证和全而的认识。“经济危 机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免 教学重点 19291933年资本主义世界的经济危机：罗斯福新政的实施 教学难点 经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，概念性较强，初中学生雄以理解：国家工业复兴法中的一些内容，对学生而言，全而地、辩证 地分析和评价有一定难度 课时安排 1课时 教具 多媒体预设教学方法 学案导学，合作探究 教学环节 教学内容 预设目标

3、教师活动 学生活动课堂生成 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 导入新课 组织学生学 习和探究新 课 温故知新 引导学生回忆以前所学知识并提 岀问题： 一、“繁荣”及其朋溃讲述 1、19241929年资本主义国家经 济“繁荣” 2.资本主义国家经济的朋溃 经济危机的爆发 了解241929年资本 主义世界的政治相对 稳左，主要资本主义国 家的经济“繁荣” 教师提问 提问：一战”后资本主义国家召 开了哪些会议?有何影响？ 教师归纳总结“凡尔赛一华盛顿 体系”的建立，暂时缓和了帝国 主义国家之间的矛盾，使世界处 于相对稳定时.期。 由此导入新课。 课件演示导读提纲（引导学生探 索、交

4、流、讨论、练习。 指导学生阅读第20页小字部分， 教师提岀问题，利用幻灯片打出 投影： 问题一：“这一时期经济增长快 的表现是什么？” 问题二；“这种状态会导致什么 结果？” 教师总结：这种经济繁荣是生产 处于无政府状态下的产物。 解释“生产无政府状态”的含义, 总结资本家为了追求利润，盲目 扩大生产，造成生产过剩，预示 着经济危机的到来。 教师引导学生阅读课文第21页 小字部分及插图。 学生回答 学生读导读提纲 学生探索、交流、讨论、练习 学生回答 学生阅读材料思考问题 学生结合我国的股份公司、证券 了解罗斯福 新政的目 的、描施、 效果等史 实。 增进学生对 罗斯福的感 性认识，加 深印象

5、，培 养表达能 力，使学生 理解为什么 民众支持罗 斯福实施新 政 通过学习罗 斯福身残志 坚、不屈不 挠的精神， 对学生进行 情感、道德、 价值观的教 育。 引导学生通 过对国家 工业复兴 经济危机的特点 范围广、时间长、破坏性大 经济危机的原因 通过学习，使学生了解 和掌握19291933年 资本主义世界经济危 机的历史，经济危机在 美国爆发，经济危机的 特点及影响，罗斯福新 政的目的、措施、效果 等史实。 提出问题：“你们对股票有哪些 了解？”提示，教师指出：资本主 义国家的企业都是私有的，采用 股份制经营，总结岀股票在资本 主义国家是经济的晴雨表。 （幻灯片）补充股票的简单知识 192

6、9年10月19,美国纽约股票 交易所岀现股票抛售狂潮，使经 济跌入低谷，经济危机爆发，它 影响了金融、农、工、商业等各 个部门，并很快席卷了整个资本 主义世界。 教师引导学生阅读课文， 幻灯显示： 19291933年主要资本主义国家 的经济危机情况表 交易所等学生身边的耳熟能详 的事例让学生谈自己的认识 生读图识图 学生读书做标识 法的讨论、 分析，评价 罗斯福新政 在资本主义 发展史上的 作用，培养 学生初步运 用辩证唯物 主义和历史 唯物主义观 点正确评价 历史事件、 历史人物的 能力。 美 国 德 国 英 国 法 国 日 本 世 界 通过引导学生观察、思 考和探究“经济危机爆 发的原因、

7、特点、影 外 贸 缩 减 46 2% 40 6% 28 4% 16 5% 8 4% 1/3 学生阅读教材归纳概括。 响”，培养学生综合、 分析历史问题的能力： 工 业 下 7a % 69 1% 50 % 48 % 50 % 2/3 学生自主学习，进行小组讨论、 班级交流,总结岀经济危机的原 因 经济危机的影响 给学生以直观印象，丰 富教学内容。 降 学生口头总结 思考 学生讨论 鼓励学生进 行多角度思 考 通过本课的 学习，使学 生对资本主 义的发展、 矛盾、危机 以及自我调 节和改良等 历程有较辩 证和全而的 认识。经济 危机是资本 主义的不治 失 业 人 数 1 70 0 万 47 6 万

8、 近 30 0 万 85 万 30 0 万 近 3 000 万 组织学生分组讨论，注意引导学 生从范围广、时间长、破坏性大 等方而进行分析，并运用对比的 方法，突出这次危机的特点。 动脑筋” 教师进行适当点拨 教师多媒体演示危机时的情景 教师提岀问题： 问题一 “这些画面说明了什 么？” 问题二“资本家为什么要销毁 商品，而不去救济贫民？”（或问 “你若是资本家，你该怎样做? ”） 问题三“暴了资本家什么本 性?” 总结：济危机的影响有二：一是 工人失业，造成生产力的破坏， 劳动人民生活恶化，社会矛盾加 深。二是资本家销毁商品，生产 受到破坏。反映了资本家的残忍、 二、罗斯福新政” 实施新政”

9、的目的 主要措施 中心措施：家对工业的调整， 对学生进行情感教育。 了解罗斯福新政的目 的、措施、效果等史实。 增进学生对罗斯福的 感性认识，加深印象， 培养表达能力，使学生 理解为什么民众支持 罗斯福实施新政 通过学习罗斯福身残 志坚、不屈不挠的精 神，对学生进行情感、 道徳、价值观的教冇。 引导学生通过对国家 工业复兴法的讨论、 分析，评价罗斯福新政 在资本主义发展史上 的作用，培养学生初步 运用辩证唯物主义和 历史唯物主义观点正 确评价历史事件、历史 人物的能力。 资本主义制度的腐朽 教师组织学生讨论“假如你此 时失业了，你有何想法？” 教师对学生的看法应给予适当评 价 教师利用多媒体介

10、绍有关罗斯福 的事迹材料 结合教材第22页图和22页、23 页小字内容，介绍罗斯福， 结合第23页罗斯福的就职演说词 教师总结“新政”的目的是资本 主义国家通过国家指导和干预的 手段，对工农业、商业进行调整， 以消除经济危机。 教师适当讲解国家工业复兴法 的内容，并提岀问题政府这样 做的目的是什么？” “起到了什么 作用？”，组织学生讨论 学生了解罗斯福及其实施新政 的背景 学生思考问题并小Jfl讨论 学生回答问题 学生读小字部分 学生总结农业、金融、公共工程 等方而进行了改革，目的在于解 之症”，只要 资本主义制 度存在，经 济危机就不 可避免 产生的效果 教师总结英目的是“以发展国家 垄断

11、资本主义为中心”，“制订各 工业企业经营规范，以防止盲目 竞争引起生产过剩，加强政府对 资本主义工业生产的控制与调 节。” 教师：除此之外，国家还在哪些 方而进行改革？的是什么？ 指导学生阅读第23页小字部分， 决失业救济问题,缓和劳资关系 和社会矛盾，从而消除危机。 学生根据新政的内容进行讨论 自由发言 拓展提升: 1、 我们从罗斯福和罗斯福新政中得 到了怎样的历史启迪？ 2 罗斯福新政与列宁新经济政策的 比较 3. 鼓励学生进行多角度 思考 通过本课的学习，使学 生对资本主义的发展、 矛盾、危机以及自我调 节和改良等历程有较 辩证和全面的认识。 组织学生根拯内容讨论 教师总结“新政”的效果

12、：美国 的经济缓慢地恢复过来，人民的 生活得到晩善：资本主义制度得 到调整、巩固与发展。作用是为 资本主义国家干预经济生活提供 了先例，成为今天许多发达国家、 发展中国家制左政策法规的依 据，说明现代资本主义制度具有 自我调节和改良的功能。新政在 美国和世界资本主义发展史上具 师生共同探究 练习巩固 通过列表比较罗斯福、华盛顿 和林肯三位总统的图片以及他们 各自的事迹和对美国历史的影 “经济危机是资本主 义的不治之症”，只要 资本主义制度存在，经 响。济危机就不可避免 人 物 名 字 华盛顿 林肯 罗斯福 相 关 事 件 美国独 立战争 美国 南北 战争 罗斯福新 政 历 史 影 响 1 、结

13、朿 了英国 的殖民 统治， 实现了 国家的 独立。 美 国内 战是 美国 历史 上第 二次 资产 新政 取得了显 著效果。 美国经济 缓慢地恢 复过来， 人民的生 活得到改 有重要意义，为后来美国参加反 法四斯的第二次世界大战奠左了 政治和经济基础，但它不可能根 除资本主义社会爆发周期性经济 危机的痼疾。 这部分通过幻灯片的方式进行讲 解 通过列表 比较罗斯 福、华盛顿 和林肯三位 总统的图片 认识到他们 各自的事迹 和对美国历 史的影响。 学生做练习 2.确立 了比较 民主的 资产阶 级政治 体制， 有利于 美国资 本主义 的发 展。3. 对以后 欧洲和 拉丁美 洲的革 命也起 了推动 作用

14、。 阶级 的革 命。内 战废 除了 黑奴 制 度，扫 淸了 资本 主义 发展 的又 一障 碍,为 资本 主义 经济 的发 展创 造了 条件。 善；资本 主义制度 得到调 整、巩固、 发展.：资 本主义国 家对经济 的宏观控 制与管理 得到加 强：美国 联邦政府 的权力明 显加强。 新政在美 国和世界 资本主义 发展史上 具有重要 意义。 幻灯片显示练习题 2012淄博阅读下列徳国与美 国失业率变化图，你认为造成两 国20世纪二二十年代髙失业率的 主要1 原因/ 是/ A.经匕 济人 1929 193019311932 1933（年份） 危机 rB.希特勒上台 C.罗斯福新政D.二战 爆发 20

15、12 潜江、仙桃、天门、江汉 汕田下表中的数据主要反映了 当时经济危机中的哪一特点 19291933 年美国经济危机工业情况表 工厂倒闭 工业生产 下降 失 13万家 70% .17 A.持续时间比较长B.破 坏性特别大C.波及范围特 别广D.对工业影响最大 2012汕头美国现任总统奥巴 马说:“罗斯福总统推行的新政 不仅给美国带来了新的就业机 会，更给美国人民带来了共同的 价值观。”下列有关罗斯福新政的 叙述正确的是 使美国逐步摆脱了经济危机 消除了资本主义社会的根本矛 盾使资本主义制度得到调整 使联邦政府的权利得到加强 A、B、 C、 D、 2012 扬州罗斯福新政的新” 是指 A.加强政

16、府对工业的控制B.加 强政府对农业的扶持C.加强国家 对经济的干预D.加强政府对就 业的指导 2012 泰州11932年罗斯福当选 美国总统，而对“大萧条”现状， 他坚立地认为，这个国家需要进 行大胆的、坚持不懈的试验。罗 斯福的“大胆试验”是 A.建立计划经济体制B.实 施“新政”干预经济 C.实行法 西斯专政D.发动战争转嫁 危机 2012 滨州11932年春，美国面 临经济危机时，美国总统胡佛曾 对一轻歌手说：“如果你能唱岀一 支使人们忘记经济萧条的歌，我 便送你一枚勋章。最终使美国摆 脱经济危机的措施是 A.移民海外、开发西部B.实行 新政”、F预经济c.专制统治、 蓄谋战争D.发动战

17、争、转嫁危 机 2012 呼和浩特罗斯福新政在 农业方而的措施是：让农民缩减 大量耕地，宰杀大批牲畜，由政 府付款补贴。这种措施的主要目 的是 A.维持农产品的价格水平B.制 止农业生产的盲目竞争 C.扩大资本主义再生产D.吸纳 就业政善人民生活 2012 江苏宿迁“新政”时期， 罗斯福总统多次发表“炉边谈 话”，其话题可能是 A.欧洲对美国的威胁 B.主张 减少政府对经济的干预 C.国 家产业复兴法D.古巴导弹 危机 2012 广东罗斯福针对当时的 实际，实施了一系列克服经济危 机的措施，史称“罗斯福新政”。 下而有关新政的说法不正确的 是： A.加强了国家对经济的干预和 指导B.资本主义制

18、度得到调 整、巩固和发展 C.经济得以恢复，人民生活得到 改善D.根除了资本主义国家的 经济危机 2012 齐齐哈尔美国政治周 报评论现任总统奥巴马所提岀 的经济计划堪称“罗斯福新政” 当代版。罗斯福新政的中心措施 是 A.调整农业政策B.国家 对工业的调整C.大力兴建公 共工程D.整顿银行 2012白银在世界近现代史上， 维护了现有制度、促进了经济恢 复、为本国和其他国家的经济发 展提供了借鉴的历史事件是 A. 法国大革命和雾月政变” B. 光荣革命”和美国独立战争 C. 新经济政策和罗斯福新政 D. 十月革命和战时共产主义政策 2012 绍兴富兰克林罗斯福 是美国历史上最伟大的总统之 一。他辉煌的功绩包括 制定宪法，确左了美国的共 和政体 革新技术.，发明了实 际可使用的发电机推行新 政.使美国逐渐走岀经济危机的 阴影领导美国.使它成为世 界反法西斯的重要力量 A. B. C. D. 2012 雅安罗斯福说：作为一 个国家，我们拒绝了任何彻底的 革命计划。为了永，远地纠正我们 经济制度中的严重缺陷，我们依 靠的是旧民主秩序的新应用。” 这表明 A.罗斯福新政改变了资本主义制 度B.罗斯福新政能彻底消除资本 主