高考复读学习计划

1、高考复读学习计划经过一个痛苦的、理性的抉择，一部分考生最终选择了 复读。八月底、九月初各个复读班陆续开始上课。复读生的 学习和应届生的学习有着本质的不同。那么作为一个复读生 在今后一年的学习中应当注意些什么？这是一个十分重要的问题，提几条建议供大家参考。作为一个复读生一定要十分清楚复读的最大代价是一年的青春时光，一定要十分清楚复读是有风险的，所谓“零 风险”是在骗人。但是复读生更要清楚，承担风险、付出一一 年青春时光目的是实现自己更高、更理想的人生目标。复读 结果的外在表现是提高高考成绩，进入理想大学，而复读结 果的内在表现是改变了整个人生。从改变人生这个高度看， 一年的青春时光是值得的，承担

2、复读的风险也是值得的。复 读生一定要有代价意识，一定要有风险意识，但同时一定要 具备对自己人生目标的坚持、坚定的追求。有了人生坚定目 标，一年的青春时光就会演变成一种无形的动力，就会主动 承担风险并最终化险为夷。化险为夷，一个很重要的问题是对自己要有信心。09年高考失利了，但是“失败是成功之母”，复读生有复读生的 优势，大家参加过一次高考，对高考过程有过亲身的体验， 在吸取了教训的同时也取得了宝贵的高考经验；第二，大家 在高三时已经完整地进行过一轮总复习，也就是说在知识上 已经具备了一定量的积累，在能力上已经达到了一定的高 度，复读过程就是再积累、再提升的过程，是再巩固、再落 实的过程，是查缺

3、补漏的过程，特别是文科的同学，有了这 个再积累、再提升的过程就会使自己变得更完美、更聪明。 第三，选择复读也表现了复读生对自己目标的锲而不舍，显 示出复读生的一种人格力量和坚韧不拔的精神。这些优势不 但是宝贵的资源，而且可以大大提升复读生的信心。什么样的学生是好学生 ？听老师话的学生是好学生 ！怎 么样才能做到提高复读效果，提高来年高考成绩 ？我们认为， 就是要听老师话，跟着老师走。小聪明不如大聪明，小算盘打得再精也要吃亏，另起炉 灶、另立门户、自以为是，是复读的大忌。复读班的老师是 精心选择后聘任的，以咱们学校为例，老师队伍全部由各校 优秀教师组成，其中光连续多年送毕业班的教师就有几十 位，

4、他们既是各学科教研组的组长，又全部在一线上课，不 是什么“挂名顾问”，他们肩负着各学科的教学质量。咱们 学校选调的教师，必须教过高三，教学业绩要突出，全部都 是专职而不是兼职！主管教学的领导的听课，学生的评教评 学已经形成制度。说这些是想告诉复读学生，老师们是有一 定水平的，有丰富的经验的，对高考研究是充分的，要相信 老师。老师们是引导复读生实现梦想的导师，一定要听导师的话，跟着导师走还有一点要提醒复读生，每一个复读班的学生是由不同 学校的学生组成的，每一个学生后面都有六个或更多的教过 你们的老师，这些老师就成了你们比较复读老师的参照，这 里产生一个问题，在复读班教学过程中谁向谁靠拢？复读班的

5、老师无法向你们靠拢，只有一条路：你们向复读班的老师 靠拢，这样复读班的教学才能正常进行下去，而且这种靠拢 越快越好，这就是我为什么反复强调要听老师话的另外一个 重要原因。学习没有诀窍、没有捷径，考试更不能猜题押题，学习 需要的是老老实实的态度和刻苦学习的精神。特别是复读， 就意味着再吃一遍苦。我在招生过程中发现许多同学知识有 漏洞，还有些同学 150分的卷面连90分都没得到，也就是 不及格，高分考生150分卷面也没达到120分，原因固然很 复杂，但其中二条原因是不可避免的：一是方法不对头，二 是刻苦精神不到位。一定意义上说选择了复读就是选择了吃 苦，谁能吃苦谁就会取得好成绩。合作学习很重要，这

6、是一种学习氛围，有问题大家讨论， 有问题共同研究，合作学习不是反对问老师，有问题当然要 问老师，也可以问同学，互相提问、互相讨论，复读生的班 级一旦形成合作学习氛围，就形成了一个整体向上的氛围。这里还想提及一点就是厚道的学生是好学生，厚道的学 生包容性强，具有很强的宽容性，不是自私自利，不是斤斤 计较，不是以邻为壑，不以同学为竞争对象，团结互助，和 谐相处，精华办复读班这么多年似乎形成这样一条规律，厚 道的学生出成绩。再往深处说复读过程也是人格提升的过 程，分数当然要提升，人格更要提升，人格的提升对分数的 提升有着重大影响。研究高考多年、抓高考质量多年，有两条经验是年年不变，概括起来就是这样两

7、句话：真正拉开考生分数差距的是基础知识 ！真正拉开考生分数差距的是中低档试题 ！150分卷面，得分在120分以内，有些考生甚至不足 90 分，一般说来有两个原因，一是基础知识有漏洞，二是中低 档题跑了分。有些优秀考生语、数、外得到120分或110多分，分析结果是难题得到一些分，而中低档题跑了不少分。 综合试卷中有240分中低档题，相当一部分考生没有抓住。高考750分，中低档题占八成一一 600分，抓住这600分的 题就抓住了根本。高考在考查知识的同时侧重考查能力；高考考查任何一项能力都必须以相应的知识为载体，因此高考复习，高考复 读抓住了基础知识就是抓住了根本。在今年招生过程中我们发现许多学生高考之后的估分高于高考实际成绩，咎其原因有一点是共同的：考生觉得自己答对了，可是阅卷老师没给分，这是为什么？我前边的文章中写过如何正确答题的策略，其实差距就在答题的准确性 上。我多次举过这样一个例子，一道政治试题，牵扯到了历 史知识，试题是这样的：满清末年帝国主义的坚船利舰打开 了中国的国门和现在我们实行的改革开放政策两者有什么 本质的不同？许多同学答题写的是：主动与被动，自愿与不 自愿等等。其实考生在审题时没有搞清这道题的题眼是“本 质”，总是在“不同”上做文章，当然得不到分，得不到高 分，本质是