人教版七年级语文上册《六单元阅读29.　盲孩子和他的影子》优质课教案_13_第1页
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人教版七年级语文上册《六单元阅读29.　盲孩子和他的影子》优质课教案_13_第3页
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文档简介

1、【学习目标】1.有感情地朗读课文，摘抄优美词语，积累语言，欣赏文章美。2.多角度理解文章的主旨。3.培养热爱生活、关爱弱者的良好品质。【预习问题展示】1.自由朗读课文，解决生字词。2.分角色朗读课文。3.默读课文，思考：（1）划出描写盲孩子心情变化的句子，以盲孩子心情变化为线索，归纳本文的情节发展步骤。（2）划出你认为写得精彩的句子，从意境、语言等方面赏析文章之美。（3）结合课文情节的发展和诗情画意的境界，多角度探究本文主旨。【知识链接】1、走近作者金波，著名儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”，真挚的表现了少年儿童热爱大自然、拥抱大自然的美好感情。1992年获得国际安徒生奖提名

2、。他的童话集有小树叶童话影子人眼睛树等。2、体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。【自主学习】1、给下列加点字注音。 嬉戏（ ） 哞哞（ ） 霹雳（ ） 孪（ ）生 痒酥酥（ ） 踉踉跄跄（ ）（ ） 2、填空题。 （1）本文选自_，是一篇美丽的抒情_（体裁），作者是_，文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出_这一主题。 （2）本文主要采用_描写来表现人物的性格，这种写法与我们

3、学过的课文_相似。【整体感知】1、学生分角色朗读课文，读完后用自己的话介绍盲孩子的他的影子的故事。2、课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化? 为什么会产生这种变化？【局部探究】、 文章第二段中使用否定词有什么用意？、 为什么要写盲孩子喜欢春风的声音、蜜蜂煽动翅膀的声音？、 在28段中，作者写到盲孩子和影子形影不离，这样写的目的是什么？、 萤火虫给盲孩子带来了什么？从“一个淡淡的光点”到“一颗米粒大小的光点”这一变化表现了什么？、 萤火虫有“一只”到“几只”再到“一群”的变化表现了什么？6、“灯光”指的是什么？“影子又回来了”包含着怎样的深意？7、“风停了、雨停了、天晴了”此句运用了什么手法？作用是什么？8、如何理解第86自然段的含义？9、我们都是光明的孩子如何理解？【合作探究】1、结合文后“研讨与练习一”，讨论：（1）对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。（2）在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。”这两种说法，你同意吗？说说理由。你还有没有新的见解？说出来给大家听听。2、本文

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