人教版七年级上册历史：第9课秦统一中国(精品教案)

1、七年级上册历史最新编辑教材第9课秦统一中国1教学分析【教学目标】知识与能力知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用.探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力.学习识读历史地图过程与方法识读秦朝形势图秦朝的政治建制示意图，研读文字材料、统一文字 统一货币图片材料，获取有效历史信息情感态度 与价值观认识秦朝统一的历史意义.秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治 制度的基本模式.秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生 了深远影响【重点难点】教学重点：巩固统一的措施；秦灭六国的背景教学难点：确立中央集权制度2 教学过程一、导入新课公元前24

2、6年，13岁的秦王嬴政登基称王.公元前230年，秦王发兵灭韩，拉开了 10年统一战争的序幕. 秦王嬴政二十六年，灭齐，至此天下尽归于秦.秦王建立起中央集权制的庞大帝国，统一文字，统一度量衡，天下万民只有一个领袖秦始皇.那么，历史上的秦始皇有什么历史功绩呢？我们该如何评价他？今天就让我们一起学习第9课秦统一中国.二、新课讲授目标导学一：秦灭六国1 .合作探究：秦始皇能够灭掉东方六国，实现统一的原因有哪些？小组合作交流2 .教师总结归纳：(1)战乱频繁、百姓渴望安定.(2)商鞅变法使秦国实力超群.(3)秦王嬴政招募人才，积极策划.3 .学生自主学习：阅读教材，了解归纳秦王统一的过程提示：(1)时间

3、：公元前 230年一前221年.(2)秦灭六国的先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐.(3)人物：嬴政.(4)都城：咸阳.(5)结果：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳4 .图片展示：观察教材秦朝形势图5 .教师讲述：秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展6 .秦统一的历史意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多 民族的封建国家.目标导学二：确立中央集权制度1 .课堂活动：学生表演小品朝会，情景再现，感受秦朝确立中央集权制度的过程(朝会剧本附教案文件夹内 )2 .问题思考：秦朝中央集权制度创建的原因有哪些？提示：一是秦

4、实现统一后， 原来各自为政的政治形态不能适应新的社会发展；二是为加强对全国的统治.3 .学生自主学习：归纳秦始皇创立的大一统的中央集权制度秦始皇提示：皇权至高无上：“始皇帝” 中央设三公：丞相、太尉、御史大夫; 在地方：推行郡县制.君主专制中央集权秦朝的政治建制示意图4 .教师讲述：在政治上所采取的措施起到的作用是，巩固了封建国家的统一，加强了对人民的统治5 .问题探究：阅读教材和相关资料，试比较秦朝的郡县制与周朝分封制的不同？提示：项目周朝秦朝最高统治者的称呼王皇帝最高统治者的权力周天子在名义上是大卜共主总揽全国一切军政大权统治地方的方式分封制建立郡县制目标导学三：巩固统一的措施1 .学生分

5、组讨论：秦始皇巩固统一的措施有哪些？这些措施的实施有何意义？2 .教师补充：秦始皇巩固统一的措施可以从文化、经济、军事等方面来归纳(1)文化上：以小篆作为统一文字 .(展示教材第44页的统一文字图片)(2)经济上：统一货币.(展示教材第44页的统一货币图片)统一度量衡.(展示教材第45页的“铜 量”和“铜权”图片)车同轨、修驰道 .3 3)军事上：开凿灵渠.北击匈奴，修筑长城；.三、课堂总结；秦始皇统一中国前，国家处于分裂割据状态，战争频繁，严重阻碍了各地区经济文化的发展，同时给人 民的生产、生活带来灾难.秦的统一，符合历史发展的趋势，也是各族人民的共同心声.秦朝是第一次也是真正意义上在中国历史上完成了统一，开创了一个新局面.秦始皇在政治、经济、文化、思想等领域，采取了一系列巩固统一的措施，对巩固封建国家的统一和经济、文化的发展，起到了重要作用3板书设计秦筑一中国泰巩固统措施泰朝疆域i火灭六国 统：中国 i一公元前 221年创立大 一统的 中央集 权制度统一文字: 统衡轨道枇同驰度军修开嘴”渠、 北击恸奴. 修筑长城东至东海西到陇西北至长城-带 南达南海4 教学反思秦统一中国是历来考试的一个重点和难点.本节课创设历史情境，激发学生的兴趣，引导学生分析归纳“秦始皇能够灭掉东方六国，实现统一的原因有哪些” “秦始皇加强中央集权的措施有哪些” “秦始皇巩固 统一的措施有哪些” “这些