七年级语文暑假专题阅读理解知识复习北师大版

1、初一语文暑假专题：阅读理解知识复习北师大版【本讲教育信息】一.教学内容：暑假专题：阅读理解知识复习二、阅读理解知识归纳（一）阅读考查要点在整体上，明确记叙的中心，理解记叙的要素、记叙的顺序，分析记叙的详略，理清记叙的线索，概括全文内容或概括事件内容或概括人物思想品质，评析人物性格，划分文章层次或指出文章结构模式， 领会全文主旨，感受人物心理，理解多种表达方式的综合运用对表 情达意的作用，从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。在局部或细节上，理解中心和材料的关系，理解并品析重要文段，品味人物语言，在具 体语言环境中对词句的含义进行感受与品味，品味词语、句子、文段在文中的表达作

2、用，辨 析文中疑难之处，分析表达技巧或者手法， 对文章艺术特色进行自由赏析，叙述自己的感受（二）知识梳理1、记叙的要素，叙述的方式。2、新闻报道的文体知识。3、记叙的顺序。4、记叙中的描写。5、记叙中的议论。6、记叙中的抒情。7、记叙的详略。8、文章结构、线索方面的知识。9、欣赏课文中优美、精辟的诗句。10、分析、欣赏记叙文中的人物形象。11、段落结构层次的划分，段落品析。12、一定的联想能力，一定的生活知识与生活见闻。（三）常见失误记叙文阅读常见的答题失误有：1、结构、层次划分不准确。2、不能分析文中的线索。3、对文中人物的性格特点或文中的情节不能进行准确的概括。4、不能概括文中人物心理变化

3、的过程。5、不能辨识新闻报道的结构。6、文段内容概括有误。7、不能品析词语的深层含义和句子的含义。8、对词、句、文段的表达作用把握不准。9、对文章行文中的技巧，如对比、照应等不能进行判断。10、不能准确地、有层次地结合文章内容进行个性化的表达，如进行联想想象、自由赏析和迁移创新等。（四）方法导引以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是 指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行 叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、

4、日记、参观记、回 忆录，以及一部分书信等。在本章指导大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。 怎样阅读分析记叙文？第一，了解记叙文的六“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有 些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。第二，分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。第三，弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺 叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内

5、容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析 记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、 层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。第四，分析描写的作用。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法， 并理解不同方法对 不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用， 理解正面描 写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。第五，注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分， 它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。第六，注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表 达作用。【典型例题】闻起来像妈妈一样小

6、男孩泰迪曾有过一个虽不健全却很幸福的家，他和妈妈快乐地生活在一起。幼儿园在他的鉴定中这样写道：“泰迪是一个聪明可爱、很有前途的孩子。” 一年级的时候，发生了一件不幸的事情一一他的妈妈生了重病。泰迪每日里神思恍惚，变得对什么事都心不在焉。二年级时，残酷的死神终于夺走了泰迪的妈妈。随着妈妈的去世，泰迪的心仿佛也被带走了。那一年他留给老师的印象是：接受能力差，反应迟钝。泰迪完全变了，浑身脏兮兮的，乱蓬 蓬的头发，挑衅的目光。没有人愿意理他。三年级的时候，班里新来了一位史密斯小姐担任老师。 和每个老师一样，史密斯小姐 也没有将格外的关注放在泰迪身上， 因为还有那么多孩子分散着她的精力。 但是一件小事却

7、 使泰迪发生了巨变。那是三年级的圣诞节。按照习惯，每个孩子都送给史密斯小姐一件礼物，并且兴高采烈地围在她周围，等着她一件件打开。 挤在这堆包装精美的礼物中，有一个用旧包装纸笨拙地包着的小盒子一一这是泰迪的礼物。史密斯小姐打开一看， 有一只旧的假宝石手镯， 上面的装饰有的已经破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。让泰迪想不到的是，史密斯小 姐高兴地戴上了手镯。并且把剩余的香水高兴地喷向空中。“多好啊！”她笑着。孩子们也快乐地笑着：“多好啊！多好啊！”聚会结束了，学生们离开了校园， 偌大的教室里只剩下泰迪还站在那里，迟迟不肯离 去。“还有什么事吗？”史密斯小姐问。“谢谢您收下了我的礼物。”泰迪小

8、声说，“那手镯是我妈妈用过的，您戴上它非常漂 亮；香水也是我妈妈用过的，现在，您闻起来就像妈妈一样。”乱发下，泰迪昔日桀瞥不驯的眼睛里嚼满了泪水。泰迪完全变了。几年后，离任的史密斯小姐收到了泰迪寄来的第一封短信：“亲爱的史密斯小姐，我以全班第一名的成绩毕业了。如果您能参加我的毕业典礼，我将非常感谢。爱您的泰迪”c史密斯小姐没有令泰迪失望。以后，每隔几年，史密斯小姐就会收到相似的短信。“亲爱的史密斯小姐：我以全班第二名的成绩考取了医学院，如您能参加我的入学典礼，我将不胜荣幸。爱您的泰迪。”“亲爱的史密斯小姐：我现在即将成为一名医生了，如您 参加我的毕业典礼我将不胜感谢”“亲爱的史密斯小姐：下周二

9、将是我结婚的日子，如您能光临，我将” “亲爱的史密斯小姐”当年，当史密斯小姐真诚地向周围同学喷洒那半瓶香水时，她未必知道自己播下了怎样的爱与尊重的种子。今天，这一张张报喜的短信都像一枚枚爱的果实，散发着醉人的芳香。1、文章第自然段，写到妈妈生重病后泰迪的神态，用了两个四字短语，是 . 段中侧面描写妈妈去世后泰迪变化的句子是 。解析：第1题考查学生对文段内容及表现手法的理解，第段写泰迪的神态，用了 “神 思恍惚、心不在焉”两个四字短语，“那一年他留给老师的印象是：接受能力差，反应迟钝”侧面表现了妈妈去世后泰迪的变化。2、第自然段写史密斯小姐接受孩子们的圣诞礼物。试设想一下：当史密斯小姐一件件打开

10、那些礼物时，泰迪会想些什么？解析：解答第2题需要结合全文内容、结合泰迪的生活遭遇来揣摩其心理活动，合乎情理即可。如：你肯定喜欢我送给你的礼物，我的礼物一定与众不同。3、第自然段写泰迪，用了 描写和肖像神态描写的方法。段中语句“乱发下， 泰迪昔日桀瞥不驯的眼睛里嚼满了泪水”与第段中“”形成前后照应，表现了泰迪的“变”。解析：第3题可答“语言”，体现文章写法上的呼应关系。“乱蓬蓬的头发，挑衅的目光”，4、用“闻起来像妈妈一样”作为文章的题目，好在哪里 ？解析：第4题“闻起来像妈妈一样”这个题目，好在将文中的关键语句化为题目，使中心事件鲜明突出；好在文题本身饱含深情，能给人温馨的感觉；好在文题带有悬

11、念，能吸引读者深入地进行阅读；好在文题形象生动，很好地体现了记叙类文体的特色总之，只要言之成理即可。5、文章第至自然段用泰迪写给史密斯小姐的若干封短信来表明泰迪的进步与成功， 印证第自然段中的“变。行文从第五封短信起省略了内容，请你发挥想象，试着补写第 五封信。解析：第5题是一个读写结合的开放性题目，既要全面理解材料，又要发挥自己的想象,虽然没有固定的答案，答题时要扣住“不断进步与成功”，在表达上应该得体、简明、符合原文的表达特点。【模拟试题】（答题时间：45分钟）（一）父亲的节日 金鑫那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中一束 花花草草，很兴奋的样子。这个调皮

12、的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。 我逗他：“给我吧。”他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝：“不行，这是给我爸爸的。”“为什么要给你爸爸呢？我问。他扬起小脸：“明天是父亲节呀！ ”哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他：“真是个懂事的孩子！ ”不料，他又扬起小脸， 很认真地问我：“你给你爸爸准备礼物了吗？”这一问竟让我无法回答。因为我还未曾想到 过给我的父亲准备礼物。孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，“喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会很高兴的。”我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。第二天是星期天，早晨，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。

13、他敲门的时候， 我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨天小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根儿没 考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲节吗？敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，“爸爸，把眼睛闭上。”我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她拿出一个手工做的桃子，放到 我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，“父亲节快乐，请爸爸吃桃子！ ”父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，局面有些尴尬。父亲嘀咕了一句：“父亲节？”随即像明白了什么似的，一个劲儿地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到阳台 上玩儿，父亲的举动，很明显是在帮我解围，这一天，毕竟

14、是父亲节；可我连一件礼物都没 有准备。想到这，我的表情有些不自然。过了一会，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上：“听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。”我坚持不要，父亲显得有点不高兴：“咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛！”见我接下钱，父亲又开了口：“老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们也帮不上你们什么大忙，能帮多少算多少。”没说几句话，父亲就要走。留他吃饭，他说：“家里正忙着插秧，你母亲叫我早来早回。”母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。父亲

15、说走就走，临行前， 他到我的书房里，试探着问： “能不能把你写的书给我几本，带回去给庄上的人翻翻？”拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心：“是戏票吗？等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏嘿。”父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了，我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。1、请写出第段“我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人” 一句中 “有心人”所包含的两层意思。答：2、联系上下文，品读父亲的语言，回答下列问题。父亲给“我”送钱时说：“咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们 也是一样的嘛！ ”这表现了父亲对儿子怎样的感情？答：父亲向“

16、我”要书时，试探着问，“能不能把你写的书给我几本，带回去给庄上的人翻翻？”这表现了父亲怎样的感情？答：3、文章最后写道：“我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。”请说说“我”在沉默中想到了什么。答：“我”会不会把它作4、试想，如果“我”带回了那个小男孩送给“我”的康乃馨，那么, 为父亲节礼物送给父亲呢？为什么？答：5、请从下面两句的加点词中任选 一个，设计一道结合语境揣摩词语的题，并给出参考答 案。过了一会，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，答：我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。答：（二）让铺从大连返回大庆时， 总算买到上铺硬卧票， 心里暗自庆幸的同

17、时， 也担心着儿子睡上铺 的“危险”。看着邻近的两个铺，中铺住着母女两个，下铺是年近古稀的老人。曾经期待着 的“希望”，瞬间在心底破灭了。临近睡觉时，懂事的儿子多次攀爬到上铺适应环境，看得出来，他还是有些胆怯。我和爱人便想尽办法鼓励他。多希望听到一个声音“哎，换到我的下铺来吧。”其实我们心里明白，谁愿意把下铺换给你？就在车厢熄灯的前几分钟，中铺的女孩明白自己要同妈妈挤在狭小的中铺，说什么也不干，哭闹着要在老爷爷的下铺睡。已经躺下去的老爷爷明白了小女孩哭闹的原因，便坐了起来，阻止着妈妈对小女孩的呵斥，忙着收拾铺位上的东西，并笑着对 小女孩说：“小宝宝，睡爷爷的铺，爷爷的铺又凉快又方便。 ”小女孩

18、的妈妈见老爷爷真要 让铺给她们，说什么也不干，又制止不了女儿的哭闹，急得脸都红了。倔强的老爷爷，不顾小女孩的妈妈的阻拦，便从梯子向上爬。看着老爷爷吃力的样子，我便扶着老爷爷，并对他说：“别这样，要是把您摔着就麻烦了，咱们再想想办法。”小女孩仍旧哭闹不止，就在这时，走过来一位中年军人，把老爷爷接到下铺。半夜我醒来时，看到那位军人在过道的凳子上坐着。那位军人看到醒来的我，便示意我下来，帮助他攀爬到那张中铺。就在我感到奇怪的时候， 手触摸到了他冰冷的腿， 原来他那双腿是假肢。看着他微笑着对我表示谢意的眼神，我的热泪止不住流了下来。1、这篇文章以什么为线索串连全篇？2、请你写出文章的主要情节。3、文章为什么从“我”期待换铺写起？这样写有什么作用？4、你认为文章中哪些细节描写真切、感人？请写出来并进行赏析。5、请展开想象，用一两句话来表现文末“我”当时的激动心情。7【试题答案】（一）1、这孩子记着明天是父亲节，并为自己的父亲准备鲜花（礼物） ； 这孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨让我作为送给父亲的礼物。2、表现了父亲为子女付出时不分彼此，还生怕子女不接受的无私情怀。一方面表现了父亲以儿子取得的成就为自豪，同时还能反映出父亲从来不认为应该向儿女索取什么。哪怕是几本书也觉得有些难为情。3、父母的爱是多么宽厚、无私，令人感动。和这份爱相比，自己为父母做