人教版道德与法治七年级上册：第1课时生命可以永恒吗(精品教案)

1、第四单元生命的思考第八课探问生命第1课时生命可以永恒吗1教学分析【教学目标】知识目标懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生 命发展的自然规律能力目标培养对生命问题的辩证思维能力， 理解生命有时尽，生命有接续； 进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力情感、态度与 价值观目标明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为 国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献【重点难点】教学重点：生命有接续教学难点：生命有接续2教学过程一、导入新课；大家都看过电视剧西游记，在西游记中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐 僧肉可以长生不老.在现实生活中，人真的可以长生不老吗？为什

2、么？二、新课讲授目标导学一：生命有时尽；1 .生命来之不易;有一天，我在楼下玩的时候，碰巧下雨了，我就躲在房子下面避雨.突然，我看到一些黑黑的小东西，原来是一群小蚂蚁正在搬家.它们头上都顶着一些食物、蚂蚁卵，它们一个挨着一个， 生怕食物和蚂蚁卵会掉在地上.我逆着它们走来的方向，看见它们的家都被水淹没了 .它们正在奋 力地抢救着自己的食物和保护自己的生命，蚂蚁们团团围住剩下的食物，浩浩荡荡地前进，我 似乎听到了它们齐心协力的口号声,冒着大风大雨向另外一个家爬去，生怕自己受到任何伤 害.(1)蚂蚁为什么要努力保护食物和自己的生命？你从蚂蚁的身上学到了什么？提示：它们这种热爱生命的精神深深地感动了我

3、，在困难面前不退缩，勇敢地向前，不被 大风大雨阻挡前进的脚步.教师总结：生命来之不易.在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力， 生命是大自然 的奇迹.每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的.生命是独特的.正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个生命都是独一无二的.每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代.2 .电影返老还童影片返老还童于2008年12月10日在澳大利亚悉尼率先放映.电影讲述了本杰明 巴顿 这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻倒着成长的奇怪 生命轨迹.(1)世界上真的存在“返老还童”现象么？你怎么看待我们生命的时光？教

4、师总结：生命是不可逆的.从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不 复返.生命也是短暂的.在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙， 忽然而已”.3 .探究与分享(教材p91)(1) “每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？ 你的回答是什么？(2)孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由.提示：(1)如：为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值，等等.(2)同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更 丰富、更充实，更有意义.向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不

5、可预 知，更加热爱生命.教师总结：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律.死亡是人生不可避免的归宿，它让 我们感激生命的获得.向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知， 更加热爱生命.目标导学二：生命有接续；1 .教师讲述：简单地讲述经典的生命绘本一片叶子落下来的 斤值巴1米 内容.2 .个体生命实现了人类生命的接续(1)旧的叶子掉落下去，新的叶子生长出来，这告诉我们什么？提示：生命有接续.老师总结：生命虽然有时尽，生命也有接续.正是一代又一代的个体 生命实现了人类生命的接续.3 .个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命(1) “他再也不知道，他这片无用的干枯叶子将跟水

6、混合起来，让这棵树长得更强壮.”这告诉我们什么？提示：树叶奉献精神.生长时为人类遮阴，掉落后为树提供养分.老师总结：在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命.无论在什么位置，总能为社会做出贡献.过渡：我们会有什么样的使命呢？我们一起来看看探究活动 .4 .生命的传承关系设计意图：运用图片等形式，选取几个典型的视角，展示科技传承、文化传承、民族传承 等多角度的生命传承关系，理解个体生命不仅能在自然生命上传承，更能在精神文明成果上实 现传承，进而全面体会个体生命在人类生命接续中的重要意义.(1)阅读感悟：结合图片，讨论情境中体现的生命传承关系 .提示：技术的传承、爱国精神

7、的传承、民族的传承.(2)合作探究：对于生命，除了自然生命，还包括什么？引导学生理解生命对于我们而言, 不仅仅是自然生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命等.教师总结：我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命，而且在精神上不断继承和创造人 类的精神文明成果.5 .展示材料：大风泱泱，大潮滂滂.洪水图腾蛟龙，烈火涅 槃凤凰.文明圣火，千古未绝者，唯我无双;和天地并存，与日月同光.摘自中华世纪坛序(1)请说说对材料的感受.教师总结：在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富.因此, 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我 们每

8、个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果.三、课堂总结同学们，生命有时尽，然而它却是十分珍贵的，因为生命有接续 .所以，在生命的传承关 系中，无论发生了什么，我们都应该珍爱生命，都应该更好地认识 和面对自己的生命.同学们, 让我们的生命之花绽放得更加余旬丽多彩吧！3板书设计生命的恃点我们每个人 都难以抗拒 生命发屣的 自然规律生命有时尽生命的传承关系在生命接续中找 到八己的位置、j人类的精神生命 i小断卞富和发展,4教学反思本节课学生在教师的指导下，了解了生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命 课堂上，学生积极思考、感悟，双边活动比较好，教学效果良好.凭以往的教学经验来看，教师的设想再好，如果学生不能接受，那么就毫无意义.但是如果没有教师适当的启发与引导