信息说课稿初中模板

1、精品文档说课稿模板各位评委，大家好！我说课的内容是 。下面，我将从教材、教法学法、教学程序、教学评价等几个方面进行说课。一、教材结构与内容简析是浙教版x 年级 x 单元的第 x 课。本单元主要是围绕这一主线 来 进行 教学 ， 本 节 课 的 主 要 内 容 是 ， 是 在 学 习 了之后的延伸， 同时又是学习 的基础。 此外， 的知识与我们日常生活、 生产、 科学研究有着密切的联系， 因此学习这部分有着广泛的现实意义。七年级学生对信息技术的学习有着浓厚的兴趣， 但不同学生的知识技能存在极大差异。此外，他们还习惯于教师传道、授业、解惑的被动教学模式，缺乏独立发现和协作学习的能力， 所以， 在新

2、的教学环境下， 应该注重让学生自主学习和合作交流。针对以上情况，我确定如下教学目标：知识与技能目标：学生该节课应该掌握的知识，应该培养的能力（理解、操作、适应）过程与方法目标： 过程指应答性学习环境和交往、 体验。 方法包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习）。情感与态度目标： 学习兴趣、 学习责任， 乐观的生活态度、 求实的科学态度、宽容的人生态度。本着课程标准， 在吃透教材的基础上， 我将设为本节课的教学重点。 难点是。二、教法与学法分析建构主义强调学生是信息加工的主体， 是意义的主动建构者。 因此， 本节课的教学， 我根据具

3、体的教学内容， 结合学生的实际情况， 我主要采用任务驱动法、演示法。以探索为核心，任务为主线，层层深入，逐一突破重难点。在过程中，结合多元评价，让学生的情感得到升华。本节课学法指导的重点是自主学习和协作学习。 我觉得在学法指导时， 应尽量避免向学生灌输某种学习方法。 学法指导应该在教学过程中进行渗透， 利用活动鼓励学生自主探索与合作交流，让学生自主观察、思考、总结并验证知识，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上的闪光点， 及时总结和推广。 这样， 可以使信息技术的学

4、习方式不再是单一的、枯燥的，而是一个主动的、富有个性的、充满生命力的过程。整个过程以学生为主体，重在教师的引导！三、媒体准备1、保证局域网和因特网的畅通2、素材四、教学程序分析分层、 协作： 在这个环节中， 我主要运用分层教学引导学生进行自主学习与合作学习。我所起到的作用主要是组织、引导、激励；重点在于激发学生的探究欲望和培养学生良好的协作精神。评价：评价要充分考虑不同层次的学生，重视学生的自我评价和互相评价。评价不仅要体现在结果上，还可以体现在过程上、方法上和个性中。实践证明， 任何一种有效的教学模式， 如果忽视了评价， 教学效果就很难保证。在这里，我打破了传统的教师一锤定音的评价方式，采用多元评价，这样能更好地使不同层次的学生体验到成功的乐趣，使得不同层次的学生都有所发展。五、练习设计信息技术是操作性很强的科目，所以学生的练习就显得更加重要。六、设计理念了主动参与、自主探索的过程。有利于培养学生学知识、用知识的意识，充分体现了学生的主体地位， 使学生在不断解决问题的过程中， 掌握了知识、 训练了能力，体验了情感。我本着“以人为本”的原