初中学科教学大纲

1、九年义务教育全日制初级中学科学教学大纲（试用修订版）义务教育的任务是为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。初中科学是九年义务教育必修的一门基础课程。学生通过科学课学到初步的科学知识，培养科学探究精神，获得观察、实验的初步技能，逐步发展自己的能力，逐步形成科学的世界观，这对完成义务教育的任务具有重要的意义。物理部分：一、教学目的初中物理的教学目的是：(一) 引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；(二) 培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；(三) 培养学生学习

2、物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。回到本文目录二、教学内容的确定(一) 选取基础的、学生能接受的物理知识初中物理的教学内容，应该是与日常生活和社会发展联系比较广泛的知识，是今后学习文化、科学技术和适应现代生活所需要的预备知识，既要有形象生动的感性内容，又要有初中学生能够理解的理性知识。选择教学内容还应注意有利于发展思维、培养能力和进行思想品德教育。(二) 重视物理知识与实际的联系初中物理的教学内容，要注意选取与物理知识联系密切的实际知识，如生活中常见的现象，物理知识在技术中的应用。要以初中学生能够接受的形式

3、，适当介绍与物理有关的能源、环境等重要社会问题和科学技术新成就，介绍物理知识在解决这些问题和取得这些成就中的作用，并安排好学生的实践活动。(三) 难易适度、负担合理初中物理的程度和分量，应该难易适度、负担合理，使大多数学生在规定的课时内经过努力可以学好，并留有余地，以利于学生生动活泼、积极主动地学习，促进学生的全面发展。为适应不同学校的实际，大纲在选取教学内容时适当地留有了余地，并安排了一些选学内容 (标有*号)，教师可以根据实际情况选讲或让学生阅读自学。回到本文目录三、教学中应该注意的问题(一) 学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观

4、察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。教师要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。(二) 加强演示和学生实

5、验初中物理教学要以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，这种认识是理解物理概念和规律的必要的基础。观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生实验。本大纲规定的演示和学生实验都应该力求做好。如果限于条件，暂时做不到，可以用类似的演示和学生实验来代替。条件较好的学校，还应多做一些，适当增加探索性和设计性实验。此外，鼓励和指导学生在课外做一些观察和小实验，也是十分有益的。初中物理教学要培养的观察能力主要是：能有目的地观察，辨明观察对象的主要特征及其出

6、现的条件。要培养的实验能力主要是：尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的的实验；会正确使用仪器，对实验步骤作必要的记录，归纳实验结果并撰写简单实验报告。学生的观察和实验能力，需要教师的指导，在学习物理的整个过程中逐步培养。在学生进行观察和实验的过程中，教师要加强指，要求学生认真思考和操作，相互协作，遵守实验室规则。物理实验室应该不断充实实验设备。要购买和研制新的实验设备，更要鼓励学生和教师因陋就简自制教具。要加强物理仪器设备的管理和维修，充分发挥已有的仪器设备在教学中的作用。为了加强实验教学，应对学生的实验能力进行考核。(三) 重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养

7、学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。要避免靠单纯机械记忆的方式学习物理。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。在初中培养的分析概括能力主要是：区分有关因素和无关因素，找出共同的特征，从而概括出概念和规律。对重点的概念和规律要使学生学得更好一些，并且充分发挥它们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求过高过急。(四) 重视物理知识的应用在教学中要注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物

8、理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。在初中培养的应用物理知识解决简单问题的能力主要是：会应用物理知识解释简单的现象，会应用物理公式进行简单的计算，会分析解决简单的实际问题。培养学生应用物理知识解决简单问题的能力，可以通过教师的示范、学生的练习和课堂讨论等方式来进行。教师在示范中，要突出解决问题的思路和方法。做练习时，应要求学生弄清物理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。作业要适量，要避免繁难的练习。(五) 落实物理实践活动和物理科普讲座组织学生开展物理实践活动和物理科普讲座

9、，对于培养学生的创新精神和实践能力，加深学生对于科学、技术和社会关系的认识，发展学生对于科学技术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面等，都是十分有益的。物理实践活动的形式可以是社会调查、参观访问、资料查询，也可以是研究性实验及科技制作。学校应把物理实践活动列入教学计划，做到时间、场地、器材、资料落实。每学期至少要安排12次物理实践活动。这项活动应该课内与课外相结合，其中每次活动在课内要安排2课时用来进行学生间的交流和讨论。大纲列出的物理实践活动的课题，可供选用。师生也可以另选其他课题，不必强 物理科普讲座的内容，应该是与物理相关的最新科技发展，大纲提供的参考题目可供选用。教师也可根据具体情况选择其他

10、题目。可以请本校教师或校外的专家作主讲人，也可以请在某方面有兴趣、有特长的学生在教师的帮助下主讲。物理科普讲座，每学期安排2课时，至少举行一次讲座。(六) 进行思想教育物理教学必须结合有关内容对学生进行思想教育。物理教学中的思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。进行辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，同时培养学生探究、求实的科学精神，使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育；要结合有关内容揭露和批判迷信思想，为学生形成科学的世界观奠定基础。进行爱国主义教育，就是要介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国历史上的科学技术贡献，绍我国现代的科学技术成就，讲述祖国和家乡

11、建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望，培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的热爱，树立为祖国和家乡的繁荣富强而努力奋斗的志向。思想教育要贯穿于物理教学的各种活动之中，形式应灵活多样，使学生易于接受。(七) 培养科学态度学生将来无论从事什么工作，相信科学、热爱科学、对客观事物持科学态度，都十分重要。物理学是一门自然科学，物理教学对培养学生的科学态度有重要作用。在初中培养的科学态度主要是尊重事实、严肃认真、按科学规律办事的态度。要培养学生的科学态度，教师必须以身作则。要鼓励学生从实际出发，独立思考，积极参与各种学习活动。(八) 培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力物理知识的理解和应

12、用是需要动脑、动手，并克服一定困难才能达到的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好物理是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应鼓励学生克服困难，培养刻苦学习的精神。培养学生良好的学习物理的习惯，对学生的学习很重要。要培养学生认真观察、勤于思考、勇于实践的习惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思考与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯。自学能力对每个人都是终身有用的。培养自学能力应鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。四、关于教学要求的说明初中物理教学对知识的要求分为“知道”和“理解”两个层次。(一) 知道是对知识的初步认识。

13、要求知道的知识，应该能够说出它们的大意，在有关的问题中能够识别它们。(二) 理解是对知识的进一步认识。除了包含“知道”的要求外，还要了解知识的含意，能够说出它的要点，并能用来分析、解决简单的问题，如解释简单的物理现象，进行简单的计算。除了以上两个层次外，有些知识（用*号表示）属选学内容，要求教师至少选讲20%，鼓励学生尽量多读。对技能的要求用“会”来表示。所谓“会”，就是能正确操作，并得出结果。回到本文目录五、教学内容和教学要求下表列出的是初中物理课程结束时应完成的教学内容和应达到的基本要求。 教学内容 教学要求 教学内容 教学要求 知 识 学生实验 演 示 机械运动 知道机械运动 知道运动和

14、静止的相对性 长度的测量 用毫米刻度尺测长度 正确使用刻度尺测长度 会使用刻度尺测长度知道测量结果由数值和单位组成知道测量有误差，误差和错误有区别 匀速直线运动 知道匀速直线运动 速度 理解速度的概念和公式 平均速度 测变速直线运动的平均速度 知道平均速度会用尺和钟表测平均速度 声音的发生及传播 物体振动发声声音靠介质传播 知道声音是由物体振动发生的知道声音传播需要介质知道声音在空气中的传播速度 乐音和噪声 音调与频率的关系响度与振幅的关系 知道乐音的三要素知道噪声的危害与控制 温度和温度计 用温度计测温度 温度计、体温计(实物或挂图) 知道温度表示物体的冷热程度知道摄氏温度会使用液体温度计

15、* 热力学温度 熔化和凝固 晶体和非晶体的熔化 知道熔化和凝固现象知道晶体的熔点知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热会查熔点表 蒸发 蒸发吸热 知道蒸发现象知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关知道蒸发过程中吸热及其应用 沸腾 观察水的沸腾 水沸腾过程中温度不变 知道沸腾现象知道沸点、沸点与压强的关系知道沸腾过程中吸热 液化 知道液化现象 升华和凝华 碘的升华和凝华 知道升华和凝华现象 光的直线传播 光的直线传播 知道光在均匀介质中沿直线传播知道光在真空中的传播速度 光的反射 光的反射定律 理解光的反射定律 平面镜成像 平面镜成像 知道平面镜成像的特点 * 球面镜 凹面镜的会聚作用凸面镜的发散作用

16、 光的折射 光的折射现象 知道光的折射现象 透镜 凸透镜的会聚作用凹透镜的发散作用 知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 凸透镜成像 观察凸透镜所成的像 凸透镜成像 知道凸透镜成放大、缩小的实像和成虚像的条件 凸透镜的应用 照相机、幻灯机、放大镜(实物、模型或挂图) 知道照相机、幻灯机、放大镜的原理 * 物体的颜色 白光的色散透明物体的颜色不透明物体的颜色 * 照度 测量教室中不同位置的照度 质量 知道质量的单位 天平 用天平称质量 天平的构造和使用方法 会调节天平的平衡螺母会使用游码会使用天平称质量 密度 用天平和量筒测物质的密度 相同体积不同物质的质量不等相

17、同质量不同物质的体积不等同种物质的质量和体积成正比 理解密度的概念会查密度表知道水的密度会用量筒测体积会用天平和量筒测固体和液体的密度 力 对物体的推、拉、提、压等作用力改变物体的运动状态力引起物体的形变 理解力是一个物体对另一个物体的作用知道物体间力的作用是相互的知道力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向知道力可以引起物体的形变 重力 重垂线 知道重力理解重力的大小与质量成正比，方向竖直向下 弹簧测力计 用弹簧测力计测力 弹簧测力计的构造和使用方法 会使用弹簧测力计 力的图示 力的作用点不同，效果不同力的方向性 理解力的三要素：大小、方向和作用点会作力的图示 同一直线上二力的合成 同方向二

18、力的合成反方向二力的合成 理解合力的概念理解同一直线上二力的合成 二力平衡 二力平衡的条件 理解二力平衡的条件 * 互成角度的二力的合成 互成角度的二力的合成合力跟二力夹角的关系 摩擦 滑动摩擦力跟压力和表面状况有关系滚动摩擦比滑动摩擦小增大和减小摩擦力的方法 知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关知道滚动摩擦知道摩擦在实际中的意义 惯性定律 物体的惯性 知道惯性定律知道惯性现象 压力与压强 固体的压强跟受力面积有关 知道压力的概念理解压强的的概念 液体内部的压强 液体对器底和器壁的压强液体内部向各个方向都有压强，同一深度处压强相等液体内部的压强随深度的增加而增大 理解液体内部压强的规律和公式(不

19、要求计算侧面压力，不讨论静液佯谬) 连通器 连通器 知道连通器的原理 大气压强 大气压强的存在托里拆利实验(挂图)气压计(实物或挂图) 知道大气压强的现象知道大气压强随高度的增加而减小 气体压强跟体积的关系 一定质量的气体体积减小，压强增大；体积增大，压强减小 知道在温度不变的情况下，一定质量的气体的压强跟体积的关系 * 抽水机和水泵 活塞式抽水机(模型或挂图)离心式水泵(模型或挂图) 浮力 浸入液体中的物体受到浮力 知道浮力产生的原因 阿基米德原理 阿基米德原理 知道阿基米德原理 物体的浮沉条件 物体的浮沉条件轮船、气球、飞艇、潜水艇(模型或挂图) 理解物体的浮沉条件知道轮船、气球、飞艇、潜

20、水艇的浮沉原理 * 流体压强与流速的关系 流体的流速大，压强小；流速小，压强大 * 机翼的升力 机翼(模型)的升力 功 竖直提起物体做功水平拉动物体做功 理解做功的两个必要因素理解功的计算公式 功率 理解功率的概念 杠杆 研究杠杆的平衡条件 杠杆的作用杠杆的平衡条件 理解力臂的概念理解杠杆的平衡条件 滑轮 定滑轮、动滑轮、滑轮组 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用会组装简单的滑轮组 * 轮轴 轮轴 功的原理 知道功的原理 机械效率 测滑轮组的机械效率 理解有用功和总功理解机械效率 电荷量 电荷间的相互作用 知道两种电荷及它们间的相互作用知道电荷量及其单位 电路 电路的组成部分通路、开路和短路 知

21、道电路各组成部分的基本作用知道常用电路元件的符号知道电流方向的规定知道短路及其危害 导体、绝缘体 常见的导体常见的绝缘体 知道导体和绝缘体的区别知道常见的导体和绝缘体 * 半导体 常见的半导体器件(实物或挂图) 串联电路和并联电路 连接简单的串联电路和并联电路 串联电路并联电路 理解串联电路和并联电路会连接简单的串联电路和并联电路会画简单的串、并联电路图 电流 用电流表测电流 电流表的使用 理解电流的概念会用电流表测电流理解串联电路各处电流相等理解并联电路中干路电流等于各支路的电流之和 电压 用电压表测电压 电压表的使用 知道电压及其单位知道干电池、家庭电路的电压值会用电压表测电压理解串联电路

22、中总电压等于各部分电路上的电压之和理解并联电路中各支路上的电压相等 电阻 导体的电阻跟长度、横截面积、材料和温度有关系 知道电阻及其单位知道决定电阻大小的因素 * 超导 超导现象(录像、挂图) 变阻器 用滑动变阻器改变电流 滑动变阻器的构造及使用 知道滑动变阻器和电阻箱的构造会用滑动变阻器改变电流 欧姆定律 用电压表、电流表测电阻 电流跟电压的关系电流跟电阻的关系 理解欧姆定律会用电压表、电流表测电阻 电阻的串联和并联 理解串联电路的等效电阻理解并联电路的等效电阻 磁体和磁极 各种形状的永磁体指南针磁极间的相互作用磁化现象 知道磁体有吸铁性和指向性知道磁极间的相互作用 磁场和磁感线 用铁屑显示

23、永磁体的磁场显示磁场有方向性地磁场(挂图) 知道磁体周围存在磁场和磁场具有方向性知道磁感线知道地磁场 电流的磁场 奥斯特实验通电螺线管的磁性右手螺旋定则 知道电流周围存在磁场知道通电螺线管对外相当于一个磁体会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向 电磁铁 制作电磁铁并研究它的作用 电磁铁的作用电磁继电器电磁式话筒、听筒的构造(挂图) 知道电磁铁的工作原理知道电磁继电器的构造和工作原理 * 电磁波和无线电通信常识 无线电波的发射和接收电视发射、接收示意图(挂图) * 激光 激光手电筒激光的应用(录像、挂图) 机械能 运动物体能做功举高的物体、弹性形变的物体能做功 理解动能、重力势

24、能知道弹性势能 动能、势能的相互转化 单摆麦克斯韦滚摆 理解动能、势能可以相互转化 * 水能、风能的利用 水轮机(模型或挂图)水电站(挂图)风力发动机(模型或挂图) 分子动理论 扩散现象显示分子间存在作用力 知道分子动理论的初步知识 内能 摩擦生热压缩气体做功，温度升高气体膨胀做功，温度降低 知道物体的内能知道传热可以改变物体的内能知道做功可以改变物体的内能 热量 知道热量及其单位知道燃料的热值 比热容 不同物质的比热容 不同 理解比热容的概念会查物质的比热容表理解计算热量的公式 热机 汽油机(模型或挂图)柴油机(模型或挂图) 知道热机中能量的转化知道四冲程内燃机的构造和工作原理知道热机的效率

25、 * 火箭 火箭(模型或挂图) 电能和电功 电能表(实物或挂图) 知道电功及其单位理解电功的公式会用电能表测量电功 电功率 测小灯泡的电功率 测定用电器消耗的电功率用电器的铭牌 理解电功率的概念理解用电器的额定电压和额定功率 焦耳定律 通电导体放出的热量跟电流、电阻和时间有关系电热器(实物或挂图) 理解焦耳定律知道电热器的原理和应用 磁场对电流的作用 通电直导线在磁场中运动通电线圈在磁场中转动 知道磁场对通电导体有作用力 电动机 直流电动机(模型或挂图) 知道直流电动机的工作原理知道电能可以转化为机械能 电磁感应 线圈在磁场中运动产生电流 知道电磁感应现象 发电机 交流发电机(模型或挂图) 知

26、道交流发电机的工作原理知道机械能可以转化为电能 家庭电路 家庭电路(挂图或参观)保险丝和空气开关的作用 知道家庭电路的组成理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大知道保险丝和空气开关的作用 安全用电 安全用电(挂图) 知道安全用电常识知道安全电压 原子和原子核 原子和原子核(挂图) 知道原子和原子核的组成 * 放射现象 ?、?、?射线(挂图)射线的防护(挂图) * 核能 链式反应(挂图)核电站(挂图) 能的转化和守恒 知道各种形式的能可以相互转化，转化过程中能量守恒 * 能源的开发和利用 热电站(挂图)蓄能电站(挂图)太阳能电站(挂图) 物理实践活动 每学期12次，每次2课时。由学生自选课题

27、，在教师指导下完成。其内容可以是物理知识的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。 物理科普讲座 每学期安排2课时，至少举行1次讲座。内容应结合科技新发展，扩大学生的知识面。讲座题目可从大纲提供的参考题目中选择，也可以由教师根据具体情况另选题目。 物理实践活动每学期12次，每次2课时。由学生自选课题，在教师指导下完成。其内容可以是物理知识的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。物理科普讲座每学期安排2课时，至少举行1次讲座。内容应结合科技新发展，扩大学生的知识面。讲座题目可从大纲提供的参考题目中选择，

28、也可以由教师根据具体情况另选题目。 六、考核与评价 考核与评价是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段。要起到鼓励教师不断改进教学方法，提高教学水平和激发学生的主动性、创造性的作用。考核应坚持既考查基础知识，又考查基本能力的原则。不仅要把笔试成绩作为评定学生学习水平的依据，还要把学生的实验操作技能，平时在阅读与讨论、观察与实验中提出有意义的问题和解决问题的能力，参与实践活动的情况，以及学生在兴趣与动机、自信与意志、态度与习惯等方面的表现，作为评定学生学习状况的依据。 根据上述要求，各地各校可结合各自的实际情况，制定考核与评价的具体办法和标准，帮助学生发现自身学习的长处与问题，明确努力的

29、方向。 回到本文目录 七、课时安排 根据“九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试用)”，“五四”、“六三”两种学制的初中物理总课时均为164课时，课时安排建议如下： 讲课(含学生随堂实验)90课时 学生实验和物理实践活动26课时 物理科普讲座8课时 机动(含选学、平时复习和学生自主安排)40课时 附录一：物理实践活动的参考课题 1.调查当地主要交通工具的发展情况并分析其利弊 2.估测12个物理量(提出方案，进行估测，再实测，并进行比较) 3.用学过的物理知识分析自行车上的力学问题 4.估测人体输出功率的大小5.调查当地农田灌溉方式并了解先进的灌溉技术 6.探究热水瓶内所盛开水的多少与保温

30、性能的关系 7.调查常见家用热水器的原理、使用面及优缺点 8.调查城镇中的热岛效应 9.调查不同服装材料的保温性能及适用条件 10.调查农村蔬菜大棚的功能及其发展状况 11.学会抄读家庭用表(水表、煤气表、电能表) 12.调查家庭能源使用情况及节能措施 13.测定家用电器的电功率 14.调查当地主要通信工具的发展，了解它们的原理，比较它们的优劣 15.装配直流电动机模型 16.调查本校近视眼发病率及其产生原因，提出预防和矫正的措施 附录二：物理科普讲座的参考题目 1.21世纪的交通 2.航天技术的新发展 3.空间技术和我们的生活 4.唱片、磁带、磁盘和光盘 5.磁卡和ic卡 6.数字通信 7.

31、cd、vcd和dvd 8.激光的应用 9.射线的应用与防护 10.核能的利用化学部分：一、化学教学的目的 1.使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，初步认识化学在实际中的应用。 2.激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度、科学的学习方法，以及关心自然、关心社会的情感。 3.培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释一些简单的现象或解决一些简单的化学问题 4.对学生进行辩证唯物主义和热爱社会主义祖国的教育。二、初中化学的教学内容(一)确定教学内容的原则根据教学的目的、课程计划中规定的课时和学生的

32、接受能力确定教学内容。1加强基础，培养能力 教学内容要有利于加强化学基础知识、基本技能和培养能力。要选择学生参加社会主义建设和进一步学习化学所必需的一些元素化合物知识、基本概念和基本原理,要选编一些有助于学生学习化学基础知识并能培养他们的技能、能力的化学实验和化学计算。2坚持联系实际 教学内容要联系实际。多介绍一些与日常生活、科学技术和生产劳动等方面有密切联系的化学知识和技能。3注意课程间的联系 选择教学内容应注意与自然、数学、物理、生物、地理等课程间的联系。 (二)初中化学的教学内容和教学要求 初中化学的教学内容可分为四个部分：化学基本概念和原理、元素化合物知识、化学基本计算、化学实验。下面

33、各部分所列条目只反映知识、技能的内容和要求，不表示它们的系统和顺序。1、化学基本概念和原理教 学 内 容 教 学 要 求 物理变化、化学变化 理解，会判断一些易分辨的、典型的物理变化和化学变化。 物理性质、化学性质 了解 元素 元素符号 了解涵义，记住并会正确书写下列元素符号：h、he、c、n、o、f、ne、na、mg、al、si、p、s、cl、ar、k、ca、mn、fe、cu、zn、ag、ba、hg、au。 单质和化合物 理解 混合物和纯净物 了解，会判断一些易分辨的、典型的混合物和纯净物。 分子 原子 离子 了解 化学式 理解涵义，掌握应用。 相对原子质量 相对分子质量 了解 原子团 常识

34、性介绍 原子的构成棗原子核（质子、中子）和核外电子 了解 核外电子排布的初步知识 常识性介绍 原子结构示意图 常识性介绍 nacl、hcl的形成 常识性介绍 人类认识原子和分子的简史 选学 化合价 熟悉常见元素的化合价，并能根据化合价写出化学式，或根据化学式判断化合价。 质量守恒定律化学方程式及其配平 理解质量守恒定律和化学方程式的涵义，能正确书写并配平简单的化学方程式。 化合反应 分解反应置换反应 复分解反应 了解，并能够对学过的典型反应进行分类。 氧化反应 还原反应 了解 催化剂 常识性介绍 燃烧和燃烧的条件 缓慢氧化和自燃 了解化学反应中的放热或吸热现象 常识性介绍 爆炸常识性介绍常见易

35、燃物和易爆物的安全知识 常识性介绍 溶液 溶质 溶剂 了解 饱和溶液和不饱和溶液溶解度 了解 溶液的导电性 常识性介绍 常见的悬浊液和乳浊液胶体 选学 温度、压强对气体溶解度的影响 常识性介绍 固体的溶解度曲线 了解 常见的结晶水合物 常识性介绍 混合物分离的常用方法：过滤、结晶等常识性介绍风化 潮解 常识性介绍 溶液中溶质的质量分数 掌握 酸、碱、盐的初步概念 了解 氧化物了解酸性氧化物和碱性氧化物了解金属活动性顺序 了解，能初步运用金属活动性顺序判断有关的置换反应能否发生。 ph-酸碱度的表示法 了解 元素周期表简介 选学 选学内容可由学生在课外阅读，也可在教师指导下阅读。2、元素化合物知

36、识教学内容 教学要求 空气的成分（氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等） 了解 空气的污染和防治 常识性介绍 稀有气体的用途空气成分的发现史 选学 氧气的物理性质氧气的用途氧气的工业制法 了解 教学内容 教学要求 氧气的化学性质（碳、硫、磷、铁等在氧气里的燃烧）氧气的实验室制法 掌握 水的物理性质 了解 水的污染和防治 常识性介绍 水的组成 了解 水和人类的关系 常识性介绍 氢气的物理性质氢气的用途 了解 氢气的化学性质（跟氧气、氧化铜的反应）氢气的实验室制法 掌握 启普发生器的构造和原理 选学 碳的单质（金刚石、石墨） 无定形碳 了解 碳的化学性质（稳定性，跟氧气、氧化铜的反应） 掌握 二氧化碳

37、的物理性质二氧化碳的用途 了解 灭火器简介 常识性介绍 二氧化碳的化学性质（跟水、石灰水的反应）二氧化碳的实验室制法 掌握 一氧化碳的物理性质一氧化碳的毒性 了解 一氧化碳的化学性质（跟氧气、金属氧化物的反应） 了解 石灰和石灰石的用途 了解 硬水溶洞的形成 选学 甲烷（简介天然气和沼气）乙醇（酒精） 了解 甲醇醋酸 常识性介绍 肥皂和常用洗涤剂糖 脂肪 蛋白质塑料 橡胶 纤维 选学 教学内容 教学要求 涂料（如油漆等）粘合剂 食品添加剂 选学 煤和石油 能源我国煤炭和石油工业的发展 常识性介绍 铁的物理性质 常识性介绍 铁的化学性质（跟氧气的反应，跟盐酸、稀硫酸和硫酸铜溶液的置换反应） 掌握

38、 钢铁的生锈和防锈 常识性介绍空气、水分等对钢铁生锈的影响及防锈方法。 生铁和钢 常识性介绍生铁、钢的成分和机械性能的主要差别。 我国钢铁工业的发展 常识性介绍 几种常见的金属及合金的应用 常识性介绍 金属元素和人体健康的关系 选学 几种常见的酸（盐酸、硫酸和硝酸）酸的通性 掌握盐酸和稀硫酸的性质，常识性介绍浓硫酸（包括浓硫酸稀释时的注意事项）和硝酸，了解酸的通性。 几种常见的碱（氢氧化钠和氢氧化钙）碱的通性 掌握氢氧化钠和氢氧化钙的性质，了解碱的通性。 几种常见的盐（食盐、纯碱、胆矾） 了解 化学肥料（特性、种类） 了解 几种常见的化肥和农药 选学 黑火药 选学 原名惰性气体，现在根据全国自

39、然科学名词审定委员会颁布的化学名词（1991年），称为稀有气体。3、化学基本计算教 学 内 容 教 学 要 求 有关化学式的计算 1. 计算相对分子质量 2. 计算化合物中各元素的质量比 3. 计算化合物中各元素的质量分数 掌握有关化学方程式的计算 1. 有关反应物、生成物质量的计算 2. 含一定量杂质的反应物或生成物质量的计算 掌握由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。 掌握（杂质不参加反应的计算） 有关溶液中溶质质量分数的计算掌握4、化学实验（1）演示实验： 物理变化和化学变化。混合物和纯净物。分子运动。质量守恒定律。化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。氧化反应、

40、还原反应。催化剂。燃烧。溶液。温度对固体物质溶解度的影响。过滤。结晶。风化。潮解。一定质量分数溶液的配制。金属活动性顺序。ph棗酸碱度的表示法。空气的成分。氧气的性质和实验室制法。水的组成。氢气的性质和实验室制法。二氧化碳的性质和实验室制法。灭火。甲烷的性质。铁的性质。酸的性质。碱的性质。盐的性质。化学肥料。（2）学生实验：化学实验基本操作。 化学变化的现象（放热、发光、变色、生成沉淀和气体）。 分子运动（气体和溶质的扩散）。 粗盐提纯。氧气的制取和性质。氢气的制取和性质。二氧化碳的制取和性质。一定溶质质量分数溶液的配制。酸的性质。碱和盐的性质。实验习题。选做实验或专题调研： 水样、土样酸碱性

41、的测定。 晶体的制备。不同温度下kno3的溶解度测定，并绘制溶解度曲线。溶液的导电性。几种盐的鉴别。木炭或活性碳的吸附作用。几种常见有机物的简易鉴别。从氯酸钾制取氧气的残渣中回收二氧化锰。用废干电池锌皮制取硫酸锌晶体。自制酸碱指示剂。趣味实验。配合乡土教材的实验。钢铁制品锈蚀条件的探究。调查常见的食用膨化剂的化学组成。调查学校或住处附近的污染状况。试分析原因，提出初步的改进建议。调查本地农村常用化肥、农药的化学成分，结合使用的注意事项分析利弊。五、教学要求：1使用仪器的技能仪器名称 技 能 的 要 求 试管 初步学会正确持拿试管和振荡试管。试管夹 初步学会用试管夹夹持试管进行加热。玻璃棒 初步

42、学会搅拌操作。 酒精灯 初步学会点燃和熄灭酒精灯，能正确地、安全地使用酒精灯加热。烧杯 初步学会用烧杯盛液和溶解固体药品。 量筒 初步学会用量筒量取一定体积的液体。 胶头滴管（滴瓶） 初步学会用滴管吸取、滴加少量试液。 铁架台 练习使用铁夹和铁圈来固定仪器装置。 2实验操作的技能实验操作 技 能 的 要 求 药品的取用 初步学会取用固体药品和液体药品。 洗涤玻璃仪器 初步学会 连接仪器装置 练习连接玻璃导管、橡皮塞、胶皮管的操作。 检查装置气密性 练习 排水、排气集气 练习用集气瓶、水槽等进行排水或排气集气。 过滤 练习用漏斗、滤纸进行过滤。 蒸发 练习用蒸发皿蒸发溶液。 配制溶液 练习配制一

43、定溶质质量分数的溶液。 3对于上述表中所列的仪器除要求练习或初步学会其操作技能外，还要求了解仪器的名称、图形、用途和操作原理。4要求学生初步学会用实验方法鉴别氧气、氢气、二氧化碳；盐酸、硫酸；碳酸盐；初步学会用指示剂鉴别酸溶液和碱溶液。5要求学生初步学会观察和记录实验现象，能够根据实验现象分析得出初步的 结论，并如实书写实验报告。6要求学生遵守实验室规则，注意安全操作。- 为了避免重复，有些使用仪器的技能要求列在实验操作技能中。例如，集气瓶、水槽的使用列在排水、排气集气操作中；漏斗的使用列在过滤操作中；蒸发皿的使用列在蒸发操作中。使用托盘天平的技能在初二物理教学时已要求学会，这里没有列举，在使

44、用前可适当进行复习和练习。六、课时安排 根据课程计划的规定，“六三”学制学校在初三开设化学课，每周3课时，一学年总计96课时；“五四”学制学校在初三和初四开设化学课，每周各2课时，两学年总计132课时。“五四”学制比“六三”学制初中化学多36课时。 两种学制的教学内容（包括知识和技能）的范围和深度基本一致。由于“五四”学制初三化学课和物理课同时开设，化学课用到的有些物理基本概念，如沸点、熔点、密度、压强等，可能物理课尚未讲到，需要在化学课中作简单介绍。因此，教材编写和教师讲授时都要充分注意这个问题。“五四”学制的化学教学，应讲授更多的选学内容，安排更多的选做实验，在理论联系实际、实验技能和培养

45、能力等方面的要求，可比“六三”学制稍高。 “六三”学制初中化学课时建议安排如下：讲课 63课时学生实验15课时乡土教材教学、机动和复习18课时合计96课时 “五四”学制初中化学课时建议安排如下：讲课78课时学生实验26课时乡土教材教学、机动和复习28课时合计132课时 乡土教材可结合本地区特点，自编或选编。七、教学中应该注意的几个问题 化学是初中学生的入门课程，教师必须根据学生的年龄特征和认知规律组织教学过程，有计划地安排课程内容和教学活动方式，通过各种教学手段激发学生的学习兴趣，建立平等和谐的师生关系，在传授知识、技能的同时培养学生的科学态度、意志品质和创新精神，指导他们逐步掌握科学的学习方

46、法，为使他们养成可持续发展的化学学习能力打好基础。(一)采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣 化学世界的神秘和新奇，使学生向往学习化学。教师应通过“绪言”课向学生初步展示化学科学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图，介绍化学与人类生存和社会文明的重大关系，体验“处处有化学”的真情实感，消除学生学习化学的畏难情绪。在教学设计中，教师要充分利用学生对自然界已有的认识和经验，引发学生对所学课题的兴趣；借助化学实验直观、鲜明、生动的特点，诱发学生的好奇心，调动学生的学习积极性；结合实验设置问题情境，使学生在“观察椌緱疑问”中增强对化学学科的兴趣，在成功的学习中增强自信，从而稳定学习动机。 运用

47、启发性讲解和学生讨论相结合的方式，既能引起学生的注意，又能促使学生主体参与，有利于形成良好的学习氛围，值得提倡。针对初中学生化学学习过程中遇到的问题，教师要仔细了解原因，在教学中设置一系列“台阶”，以分解难点。对学习能力较强的学生，教师应在较高的水平层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学习兴趣；对学习上有困难的学生，教师应有针对性的采取补救措施，还可设计一些比较容易的活动使他们从中体验成功的喜悦，并不断地给予鼓励和期望，从而增强学生的学习兴趣并逐步转化为学生积极的学习行为。(二)根据化学教材的特点，帮助学生形成知识和技能 化学概念是化学知识的重要组成部分，具

48、有抽象、概括的特点。化学概念的教学，应遵循循序渐进、由浅入深的原则。对抽象的化学概念，教师要善于用通俗的语言解析其内涵，列举学生熟悉的内容说明其外延，揭示化学概念之间的联系；融科学性与趣味性为一体的比喻和模型展示，有助于学生正确地理解和掌握微观概念；通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，促使学生形成科学的概念；要注意引导学生在学习、生活和劳动实践中运用学过的概念，以增进对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 元素符号、化学式和化学方程式等化学用语，是学生学习化学的重要工具，是学好化学的关键之一。化学用语具有简练、抽象、严谨的特点，容易引发学生枯燥乏味的学习情绪。教学时要结合实物和化学反

49、应指导学生学习相应的化学用语，或结合化学用语联想相应的实物和化学反应。化学用语分散教学，有助于降低学习难度。通过生动有趣的学习方法和有计划的练习，引导学生在理解的基础上进行记忆，学好化学用语。 元素化合物知识在化学学科体系中占有突出的地位，在教学中要密切联系实际，加强直观教学、实验教学和现代化教育手段的运用，引导学生多观察、多动手；运用同类归纳形成共性，通过比较明确特性；在逐步积累元素化合物知识的基础上，向学生揭示物质的存在、制法和用途等与性质之间的内在联系，加强化学原理的指导作用，使学生在理解基础上记忆重要的元素化合物知识。 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学不仅能提供给学生认识化学规律

50、的感性材料，同时还能培养学生的观察能力、思维能力和实验技能。教师要积极创造条件强化实验教学。认真做好演示实验，从科学态度、操作规范上给学生以示范，并启发学生从生动的直观上升到抽象的思维。重视学生实验，帮助学生养成预习、设计、动手、观察、记录、思考、写实验报告等良好习惯和实事求是的科学态度。教师应根据学校的设备条件和教学实际，将某些演示实验改为边讲边实验，适当地引入一些探究性实验，增加学生选做实验，鼓励并指导学生自己动手做一些家庭化学小实验。在实验教学中，教师要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。(三)创设自主探究的教学情境，培养学生的创新精神 “注入式”教学限制了初中学生的创新思维和探究实践，必须予以改变。教师应对教学内容进行必要的重组、整合和拓展，从中提炼出开放性教学的基本素材；高度关注学生的学习过程和活动方式，有意识地鼓励学生充分发表自己的意见，特别应利用学生对某些问题的争议和不同看法，创设导致学生思维冲突的化学问题情境，促使他们调动已有的知识和经验，提出各种可能的假设，在教师的指导下查阅资料或进行实验论证，最终获得合理的结论，从而强化学生的创新意识。 结合化学具有与现代科技和社会生活广泛联系的特点，在教学过程中教师应