浅析长输管道建设施工风险控制

1、1 长输管道建设项目特点及程序 11 长输管道建设项目特点石油天然气的供应在我国国民经济建设过程中发挥重要的作用， 长输 管道建设为石油天然气的供应打下基础。 长输管道作为运输行 业的一个单独系统， 其项目建设具有自身特点， 主要表现为长输管道 建设规模一般较大，多属于国家重点建设项目，资金投入多，建设周 期长，施工风险因素多；长输管道建设复杂，涉及的技术面广；施工 环境复杂，多属于野外施工，施工距离长，跨越区域广，施工路线经 过山区、水源、沙漠、隔壁等，不确定性多；长输管道建设对农田、 水利、铁路、公路等系统造成影响，协调起来比较困难；项目施工方 多，对项目管理要求较高。 12 长输管道建设

2、程序。 长输 管道建设程序与一般工程项目建设程序类似， 都要经过决策阶段、 实 施阶段和验收阶段， 具体可分为以下几个项目可行性研究。 主 要是对拟建项目市场需求、规模、工程方案、建设条件、施工环境、 设备选型、投资估算、经济效益及社会影响等进行充分调研、比较、 论证、分析，为项目决策提供科学、可靠的依据；工程勘察。为长输管道工程建设进行工程地质条件勘察， 为项目设计和施工提供依 据；项目设计。依据前期制定的可行性研究报告、工程勘察情况及其它资料进行项目设计， 制定项目投资估算等； 施工准备阶 段。 施工准备阶段需要施工单位进行现场踏勘， 办理相关手续， 进行设备、材料采购、招投标等工作；施工

3、阶段。施工阶段是工程实体形成阶段，涉及施工单位、人员、设备、材料繁多，需要 统一协调管理，保证项目进度；试运行阶段。主要工作包括干线通球扫线、气密性实验、单机联动试运、投料试运等；竣工验收阶段。 该阶段是项目建设的最后一道工序，需要全面检查建 成项目是否符合设计和质量要求。 2 长输管道建设项目风险识 别 21 项目风险识别方法。在工程项目管理过程中， 风险识别具有重要的意义。通过风险调查和分析，预先找出工程项目的风险源，对风险的属性和状态进行判断， 采取有针对性的措施防范于未 然。 项目风险识别遵循系统性、 完整性、重要性的原则。 系 统性是指从工程全局的角度，对项目风险进行识别。完整性是指

4、全面完整的识别工程项目中隐藏的风险， 不受管理者个人主观意愿 影响。 重要性体现在两个方面，一方面风险排查的重要性，另 一方面要制定危险因素的处理的优先级。 长输管道建设中常用 的风险识别方法有询问法、资料法、情景分析法、实地观察法、事故 树分析法、安全检查表、法、 - 法等。 22 项目施工阶段风险识 别。 221 影响项目进度的风险。在长输管道施工过程中，一些风险事件会影响工程进度， 如施工过程中穿过农田与当地居民发 生纠纷，测量放线与实际管道设计走向出现偏差， 大型机械设备出现 故障，电气焊时发生爆炸或者火灾事故，爆破岩石出现事故，山区管 道运输困难，阀门泄漏，沟壁塌方，试压时管道出现破

5、裂等事故，这 些事故的发生对项目的进度影响较大，应予以重点关注。 222 影响工程质量的风险。在管道工程施工过程中，一些事故事件的发生对管道质量造成危害， 如管道设备漏油， 测量放线与管道设计 走向不一致， 管道吊装过程中管体或者防护层出现损坏， 陡峭山坡地区影响焊接质量，电气焊时出现爆炸事故，焊条受潮影响焊接质量， 管道搬运过程中滚落， 清管时擦伤管道内壁， 试压过程中出现管道破 裂，恶劣天气对管线下沟回填工作造成影响。 为了保障工程质 量，必须对以上这些事故风险加以控制。 223 造成项目成本上 升的风险。 一些事故事件的发生会造成管道建设成本上升，如 测量放线与管道设计走向不一致， 管道

6、设备漏油， 电气焊时出现爆炸 事故，爆破岩石出现事故，试压时管道出现破裂等事故，阀门泄漏， 沟壁塌方等。 3 长输管道施工过程中风险应对措施 1 施工准备 阶段。 施工准备阶段风险主要体现在设备隐患，施工营地安全 卫生等。 为此，需要加强对施工设备的维修保养，对故障设备 要及时维修。 做好油污泄露预防措施，规范施工营地安全卫生 管理制度。 2 现场勘测阶段。 现场勘测阶段主要包括现场 交桩、测量放线、 作业带清理等，发生的风险包括设备故障和人员风 险，为此，需要做好设备的维修保养，及时检修设备故障，加强对作 业人员的教育， 建立人员伤害应急预案， 备齐各类应急医疗药品和用 具。 为现场施工人员

7、投保工伤险等。 3 管沟开挖、管道焊 接阶段。 该阶段管道搬运比较比较困难，容易损坏，地下设施 对管道影响明显，焊接时容易发生爆炸、火灾等事故。针对这些情况，要配备专业的作业机具，制定详细的运管、吊管方案，避免 管道损坏。 开挖前要详细了解地下设施分布情况。管道焊接时，明火离气瓶保持在 10 以上距离，陡坡焊接应采取自上而下的 方式，要防止焊条受潮等。 4 管线下沟、回填阶段。 该阶段易受到恶劣天气影响，发生滚管事故，造成管道损坏及人员伤害， 管道防腐作业时易造成环境污染。 为此，应避免在大风、雨雾 天气进行下沟作业，为防止发生滚管事故， 应至少两台管机同时作业， 管线下沟是管下禁止人员进入，

8、 应建立人员伤害应急预案等。 作 者杨宇单位大庆油田工程建设集团有限责任公司安装公司第十二项 目部参考文献 1 郑津洋，长输管道安全风险辨识评价控制，北京化 学工业出版社， 2004， 116PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语

9、新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为

10、引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 / e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离

11、，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirt

12、een.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给

13、出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th 的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1. th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知

14、识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、Homework1 （必做） .Listen and