一年级课堂常规训练

1、龙山小学一年级新生课堂常规训练篇第一课时：上课和下课活动目标：1、 初步学习课前准备。2、 知道基本的训练口令。活动准备：PPT、小贴花活动过程：1、 清楚上课铃声，做好课前准备 小朋友们刚刚听到的这道铃声是上课铃，这是表示上课了，所以同学们应该马上进教室，找到自己的座位后，先看看自己的课桌椅有没有摆整齐，轻轻地将桌椅摆整齐之后马上拿出书本、文具盒，坐端正，等着老师来。小朋友们都记牢了吗？如果你在铃声响后还没有立刻回到教室，那你就是“迟到”了哦！在下节课的时候，老师会注意，看看哪些小朋友能够听到上课铃声马上进教室，那这些小朋友一定有一对像小兔子一样灵敏的耳朵！2、 上课前的要求 在老师进教室之

2、后，由小班长喊“起立”，全体同学马上站在凳子的靠过道的这一侧（老师走向每组明示学生所要求站立的位置），然后老师会向同学们鞠躬并且问好：“同学们好”，那么同学们也应该要怎么样呢？对啦，也要向老师鞠躬问好：“老师好”，等老师说：“同学们请坐”之后，小朋友们轻轻而快速地坐下，然后要坐的端端正正。教师每说到一个环节都要停下来，进行动作示范和解说。现在我们来练习一下，老师从进教室开始，看看哪些小朋友把老师刚刚说的都记住了！反复练习几遍三、课堂调控语言口令化（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。）1、123坐得端321坐整齐！2、123坐坐好 321请安静3、小嘴巴不说话！ 小眼睛看黑板

3、！（看老师！） 小小手放桌上！ 小耳朵听声音！4、谁最棒我最棒！5、请坐好坐好啦！6、请你跟我这样做我就跟你这样做!7、写字一拳，一尺，一寸！8、站起来大声讲。9、同学讲仔细听。10、身体坐直!11、说停就停！12、手指点对！13、两手放平！14、课间做游戏规则要牢记！15、师（双手击掌3次，有节奏的X X X）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X）四、下课前的要求1、 老师在下课铃声响前两分钟提醒小朋友做好准备，要求下课铃声响起时竖起耳朵仔细听一听，并说一说：下课铃声有什么特点？和上课铃声有什么不同？2、 下课铃声响后，和上课前一样，由小班长喊“起立”，全体同学马上站在凳子

4、的靠过道的这一侧，然后老师会向同学们鞠躬并且跟同学们说：“同学们再见！”那同学们也要跟老师鞠躬，并且跟老师说：“老师再见！老师您辛苦了！”反复练习两遍3、 接下来就是一件很重要的事情，请小朋友把书本、文具盒收进书包，做好下节课的上课准备，并检查一下桌子上、凳子旁有没有垃圾，如果有就马上捡起来扔进垃圾桶之后才能走出教室去玩游戏、上厕所五 活动结束这堂课我们明白了，作为一个小学生，不仅能认识新同学、学习本领，我们还必须要遵守规矩，只有一个懂规矩的小朋友，才能更优秀！第二课时：课堂里的听话和说话活动目标：1、 通过活动能够学会认真听讲。2、 知道在课堂上老师说话不插嘴、同学说话不打断、自己发言先举手

5、。活动准备：PPT、小贴花活动过程：1、 明示眼睛的重要性1、 提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？ 对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。 2、激情明理导行 我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。为什么呢？下面我们来做个游戏。 （1）游戏明理：“人体照相机”。 老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提

6、出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？ （2）怎样才算会用眼睛呢？ 讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本。 （3）训练用眼“听”指挥。 教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。 3、学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。 老师讲课看老师，同学发言看同学。 看图看书要仔细，边看边想动脑筋。 认认真真学本领，学会用眼很重要。2、 明白不仅要认真看，还要专心听1、出示耳朵图片，明理：耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我

7、们学习也要学会用耳朵。 2、 怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。 3、训练用耳听。老师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生是否听得清。 三、学会在课堂上，老师讲课时不插嘴，同学在答问题时不打断，自己想发言先举手，声音要响亮。 1、老师提问：我们会用眼睛，也会用耳朵，可是如果发生这种情况，大家还能专心听讲吗？师问生答（互动）：老师在讲课时，老师还没说两句，有一位小朋友就插嘴；老师请一名同学在回答问题，这位同学回答的并不是很流利，当他在思考的时候，旁边一名同学没有经过老师的同意而发表自己的想法；在上课时，有一名同学听的特别认真，他坐的端端正正，眼睛炯炯有神的看着黑板。当老师提出一个问题，他认真思考了一会，把左手轻轻举起来，得到老师的点名后，他站起来，声音洪亮的说出了自己的想法。归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。 2、示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手就应该用左手；举手的时候不需要人站立，更不能边举手边喊：“我知道我知道”3、小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。得出结论：如果你在课堂上不