为什么学生不喜欢音乐课_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、为什么学生不喜欢音乐课第一，音乐课的学科地位低下。在我们国家，在一些发达国家比如美国也是如此。在我们国家，教育部于2002年颁布了有史以来的第一个艺术教育法规性文件学校艺术教育工作规程，并印发了全国学校艺术教育发展规划（20012010）。2007年和2008年又分别颁布了加强艺术教育的意见，说明国家对包括音乐教育在内的中小学艺术教育是重视的。但国家的重视并没能使得包括音乐教育在内的艺术教育在中小学中的学科地位得到明显的改变，学校不得不将更多的精力投入到应试的层面。 正是因为目前我国音乐学科的地位相对较低，因此有相当数量的音乐教师深感委屈，认为音乐教师的工作量大但回报少、生存状态差。而这样的一

2、种心态，往往又使得他们在爱岗敬业上大打折扣，且不会享受工作带来的快乐。音乐本身就是一门美的艺术，音乐教师的一言一行、一举一动都会直接影响课堂气氛和教学效果。当音乐教师自身没有成就感、不能感受到学科教学带给自己的快乐的时候，让学生对音乐课感兴趣就更困难了。第二，音乐课程、教材和内容远离生活 在中小学音乐课程设置上，中美差别明显。在我国，9年义务教育阶段设置的音乐课程为普通音乐课，高中阶段在新课改之后将音乐课程设置为6个模块，其中“音乐鉴赏”为核心模块。而在美国，小学音乐课程主要分为3类，即“合唱队”（或声乐课）、“乐队”（或器乐课）、“普通音乐课”，到了初中和高中阶段，除这3类课程外，还增设了专

3、为有音乐兴趣和专长的学生进一步深造的“音乐技能培训系列课程”。需要说明的是，这里的合唱队、乐队以及技能培训系列课程，均属于课堂教学的范畴，而并不是我们所理解的课外活动。 教材问题，是我国中小学音乐教育改革与发展的又一个瓶颈。如果说依然有一部分学生不喜欢上音乐课，那么学生对教材的不满意，可能是一个重要原因。应该说，新课改之后，我们的教材建设取得了重要进展，但是离学生的期待还有相当的距离。 第三，音乐课的教学以教为主。音乐课应以音乐为主，应让学生用心去体验、去理解音乐。而不应像其它课那样，主要靠老师的语言讲解使学生理解作品。可是常有这样的音乐老师，一堂课里的一半甚至一大半时间都是语言文字的解说，剩下的一小部分时间才给学生听音乐。他们非要把自己对音乐的理解讲个清清楚楚不可，而真正留给学生去思考、去感悟、用音乐去激发想象的却很少。在音乐课中，教师常常孤立地传授知识技能，并且以专业的眼光和标准来评判学生的音乐学习成绩，这使得丰富而完整的音乐艺术变成了被肢解的、机械而枯燥的技艺训练，学生不喜欢上音乐课便理所当然了。 第四，生活中各种媒体的影响有着至关重要的作用。在德国，随便一个中学生都能耳熟能详、如数家珍地给你说出贝多芬的第几交响曲第几乐章怎么怎么样，就是因为德国的孩子所处生活环境里的音乐氛围确实比我们的孩子好的太多了。当然，这与很多历史、社会等方面的因素分不开。很多世界顶级的音乐家，如贝

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论