《荷花》PPT(人教版三年级语文下册课件)

1、荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 叶圣陶（叶圣陶（1894年年1988年），原名叶绍年），原名叶绍 钧，字秉臣，汉族人钧，字秉臣，汉族人 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 请欣赏 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语

2、文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件

3、) 自由朗读课文自由朗读课文 1.1.画出生字词，读准画出生字词，读准 生字词；生字词； 2.2.读通读顺句子，难读通读顺句子，难 读的地方多读几遍；读的地方多读几遍； 3.3.不懂的地方做上不懂的地方做上 记号。记号。 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 挨挨( )挨挤挨挤( )挤挤 翩翩( )翩起舞翩起舞 花骨花骨( )朵朵 嫩嫩( )黄黄 莲莲( )蓬蓬 饱胀饱胀( ) 姿姿( )势势 仿仿( )佛佛 衣裳衣裳( ) 停止停止( ) 破裂破裂( ) 舞蹈舞蹈( ) 蜻蜓蜻蜓 i ij jpinpin gunnnnlinlin zhngzhngz zfngfng shangshang

4、zhzhli do 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 挨挨 挨挨 挤挤 挤挤 圆圆 盘盘 花花 骨骨 朵朵 翩翩 翩翩 起起 舞舞 破破 裂裂 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清 香，我赶紧往荷花池边跑去。香，我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像 一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在 这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣 儿。有的花瓣儿全都展开了

5、，露出嫩黄色的小莲儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲 蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破 裂似的裂似的。 默读第默读第1-31-3自然段，思考并小组交流：自然段，思考并小组交流： 1.“1.“我我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句为什么要往荷花池跑去？画出有关的句 子子 2.2.荷花池的荷花有什么特点？荷花池的荷花有什么特点？ 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 清早，我到公园去玩，一进门就闻到清早，我到公园去玩，一进门就闻到 一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 2.“清香清香”是什么意思？是什么意

6、思？ 1.这两句话写出了荷花的什么？这两句话写出了荷花的什么？ 3.“一进门就闻到一阵清香一进门就闻到一阵清香”说明什么？说明什么？ 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷叶挨挨荷叶挨挨 挤挤的，挤挤的， 像一个个像一个个 碧绿的大碧绿的大 圆盘。圆盘。 1.“挨挨”和和“挤挤”分别是什么意思？请同学们在图分别是什么意思？请同学们在图 中指出，哪一处是中指出，哪一处是“挨挨”，哪一处是，哪一处是“挤挤”。 2.“2.“挨挨挤挤挨挨挤挤”这个词说明了什么？这个词说明了什么？ 3.“3.“碧绿的大圆盘碧绿的大圆盘”指的是什么？指的是什么？ 荷叶多、密。荷叶多、密。 荷叶荷叶 荷花PPT(人教

7、版三年级语文 下册课件) 白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。 默读二段，用波浪线勾出描写荷花的动词。默读二段，用波浪线勾出描写荷花的动词。 讨论把讨论把“冒冒”换成换成“长长”、“露露”好吗？为什好吗？为什 么？么？ 个别读：把表示颜色的词圈出来。个别读：把表示颜色的词圈出来。 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 有的才展开两三片花瓣儿。 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 花骨朵花骨朵 荷花PPT(人教版

8、三年级语文 下册课件) 微展开微展开 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 全展开全展开 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的有的有的有的有的有的”说明什么？说明什么？ 荷花多、形态各异。荷花多、形态各异。 微展开微展开全展开全展开花骨朵花骨朵 2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？这三种形态你喜欢哪一种？为什么？ 3.你能用你能用“有的有的有的有的

9、有的有的”造造 一个句子吗？一个句子吗？ 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活 的画，那画家的本领可真了不起。的画，那画家的本领可真了不起。 1.“1.“画家画家”指的是谁？指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作这句话有两层意思。第一层是作 者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机； 第二第二 层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物 以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的以顽强的生命力，才能创

10、造出如此美妙神奇的“一大幅活的一大幅活的 画画” 。 画家指的是大自然画家指的是大自然 。 2.2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？跟同桌说说你是怎么理解这句话的？ 3.3.这句话表达了作者什么感情？这句话表达了作者什么感情？ 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 朗读第朗读第4 4自然段，思考并同桌讨论：自然段，思考并同桌讨论： 1.“1.“我我”是不是一朵荷花？是不是一朵荷花？ 2.2.画出作者想象的句子。画出作者想象的句子。 3.“3.“好梦好梦”后面的省略号表示什么？后面的省略号表示什么？ 4.4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些 动物来

11、和你交流，可能会告诉你一些什么？动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？ 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微 风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 风飘动。风飘动。 1.读读句子，思考：读读句子，思考： “我我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？ 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 展开你想象的翅膀，想象展开你想象的翅膀，想象 一下：如果你也是池中的一朵一下：如果你也是池中的一朵 荷花，蜜

12、蜂、小鸟、蜻蜓、青荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青 蛙蛙会来告诉你什么呢？会来告诉你什么呢？ 想象 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好 梦梦 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 蜜蜂告诉我在百花蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜的乐趣丛中采蜜的乐趣 我会说我会说 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 小鸟小鸟 告诉我到森告诉我到森 林捉虫的快乐林捉虫的快乐 小鸟告小鸟告 诉我诉我 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课

13、件) 蝴蝶也来和我比美蝴蝶也来和我比美 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 蜻蜓告诉我它飞蜻蜓告诉我它飞 的很低的时候，说的很低的时候，说 明快要下雨了。明快要下雨了。 蜻蜓告 诉 我 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 青蛙告诉我它有时青蛙告诉我它有时 生活在陆地上，有时生生活在陆地上，有时生 活在水里。活在水里。 青蛙告 诉 我 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 荷花已经开了不少了。荷叶荷花已经开了不少了。荷叶_ 的，像的，像_。白荷花在。白荷花在_。 有的有的_。有的。有的_， 露出露出_。有的。有的_， 看起来看起来_。 荷荷 花花 3 有的有的有的有的 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 晓出净慈寺有感 杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同. 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红. 荷花PPT(人教版三年级语文 下册课件) 作业：作业： 1.1.生字一字写一行，拼音两个。生字一字写一行，拼音两个。 2.2.课后的词