《指南》中的科学领域目标

1、博乐幼教月工作重点附件一：3-6岁幼儿学习与发展指南中科学领域目标幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中， 尝试发现事物间的异 同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程 中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、 判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 成人要善于发现和保护幼儿的好奇心， 充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿 通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮 助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动

2、，形成受益终身的学习态度和能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主， 应注重引导幼儿通过直接感知、亲 身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌 输和强化训练。在指南中，科学领域一共包括两个方面：科学探究和数学认知，而科学探究又包括三个目标：1、亲近自然，喜欢探究2、具有初步的探究能力3、在 探究中认识周围事物和现象。数学认知也包括三个目标：1、初步感知生活中数学的有用和有趣2、感知和理解数、量及数量关系 3、感知形状与空间关系。老 师们要认真学习指南，把握指南精神，在教育建议的指导下，开创性的完成我们 每一次的教学任务。（一）科学探究目标1亲近自然，喜欢探究34

3、岁45岁56岁1.喜欢接触大自然，对1.喜欢接触新事物，经常1.对自己感兴趣的问题周围的很多事物和现冋一些与新事物有关的总是刨根问底。象感兴趣。问题。2.能经常动手动脑寻找2.经常问各种问题，或2.常常动手动脑探索物体问题的答案。好奇地摆弄物品。和材料，并乐在其中。3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。目标2具有初步的探究能力34岁45岁56岁1.对感兴趣的事物能仔1.能对事物或现象进行观察1.能通过观察、比较与分析，细观察，发现其明显比较，发现其相同与不同。发现并描述不同种类物体特征。2.能根据观察结果提出问的特征或某个事物前后的2.能用多种感官或动作题，并大胆猜测答案。变化。去探索物体，关注

4、动3.能通过简单的调查收集信2.能用一定的方法验证自己作所产生的结果。息。的猜测。4.能用图画或其他符号进行3.在成人的帮助下能制定简记录。单的调查计划并执行。4.能用数字、图画、图表或其他符号记录。5.探究中能与他人合作与交流。目标3在探究中认识周围事物和现象34岁45岁56岁1.认识常见的动植物，1.能感知和发现动植物1.能察觉到动植物的外能注意并发现周围的生长变化及其基本形特征、习性与生存环的动植物是多种多条件。境的适应关系。样的。2.能感知和发现常见材2.能发现常见物体的结2.能感知和发现物体和料的溶解、传热等性质构与功能之间的关系。材料的软硬、光滑或用途。3.能探索并发现常见的和粗糙

5、等特性。3.能感知和发现简单物物理现象产生的条件3.能感知和体验天气对理现象，如物体形态或或影响因素，如影子、自己生活和活动的位置变化等。沉浮等。影响。4.能感知和发现不同季4.感知并了解季节变化4.初步了解和体会动植节的特点，体验季节对的周期性，知道变化的物和人们生活的关动植物和人的影响。顺序。系。5.初步感知常用科技产5.初步了解人们的生活品与自己生活的关系，与自然环境的密切关知道科技产品有利也系，知道尊重和珍惜生有弊。命，保护环境。（二）数学认知目标1初步感知生活中数学的有用和有趣34岁45岁56岁1.感知和发现周围物体的1.在指导下，感知和体会有1.能发现事物简单的形状是多种多样的，对

6、些事物可以用形状来描排列规律，并尝试创不同的形状感兴趣。述。造新的排列规律。2.体验和发现生活中很多2.在指导下，感知和体会有些2.能发现生活中许多地方都用到数。事物可以用数来描述，对问题都可以用数学环境中各种数字的含义有的方法来解决，体验进步探九的兴趣。解决问题的乐趣。目标2感知和理解数、量及数量关系34岁45岁56岁1 能感知和区分物体的大1.能感知和区分物体的粗1.初步理解量的相对小、多少、咼矮长短等量细、厚薄、轻重等量方面性。方面的特点，并能用相应的的特点，并能用相应的词2.借助实际情境和操词表小。语描述。作（如合并或拿取）2 能通过一一对应的方法 比2.能通过数数比较两组物理解“加”

7、和“减”较两组物体的多少。体的多少。的头际意义。3 .能手口一致地点数5个3.能通过实际操作理解数3.能通过实物操作或以内的物体，并能说出总与数之间的关系，如5比其它方法进行10以数。能按数取物。4多1 ; 2和3合在一起内的加减运算。4.能用数词描述事物或动是5。4.能用简单的记录表、作。如我有4本图书。4.会用数词描述事物的排统计图等表示简单列顺序和位置。的数量关系。目标3感知形状与空间关系34岁45岁56岁1.能注意物体较明显的1.能感知物体的形体结构特1.能用常见的几何形形状特征，并能用自己征，画出或拼搭出该物体的体有创意地拼搭和的语言描述。造型。画出物体的造型。2.能感知物体基本的空2.能感知和发现常见几何图2.冃匕按语言扌曰示或根间位置