小学阅读题答题模板汇总

1、小学阅读答题技巧1. 通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2. 认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3. 逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4. 检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。题型一：归纳段意 1. 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。2. 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3. 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点题型二：概括中心思想 （有很多的问答题都是根据中心解答

2、的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。题型三：理解含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在

3、通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。题型四：某句话在文中的作用 1. 文首：开篇点题；总起下文；2. 文中：承上启下；总结上文；引起下文3. 文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头题型五：修辞手法的作用 1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性3. 设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考4. 反问：强调，加强语气等；题型六：联系上下文解释词语意思 方法 1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法

4、 2. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法 3. 结合这个词所描述的对象具体描述题型七：选择正确读音 一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。题型八：选择恰当字词 1. 仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。2. 认真分辨两个词语的区别是什么，以 1 为依据作出选择。题型九：标点符号的作用 1. （破折号）的作用 解释说明; 话题的转换; 表示话语的中断; 时间或声音的延续。2. （省略号）的作用引文的省略；列举的省略；说话断断续续。3 .“”（引号）的作用直接引用特殊含义强调意思 特定称谓题型十：给文章加上恰当的题目 1. 根据文章的主

5、要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）2. 根据文章的中心，用中心词作为题目。题型十一：文章的写作顺序 1 .时间先后顺序。2. 地点变换的顺序。3. 事情发展的顺序。4. 按总后分、总分总、先分后总的的顺序。题型十二：填上合适的关联词 1. 并列一面一面 一会儿一会儿既又2. 递进不仅而且 不但还 连也3、选择 不是就是 或是或是 宁可也不4. 转折尽管可是 虽然但是 却 然而5. 假设如果就 假使便 要是那么6. 条件只要就 只有才 无论都 不管也7. 因果因为所以 由于因此 既然那么小学阅读常见 8 种题型答题技巧 1. 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用

6、，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文， 点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一

7、般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3. 概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过 故事，歌颂（赞美）了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。4. 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语

8、言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写， 描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。5. 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有 8 种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象

9、，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美， 读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容， 问题会有“文章中

10、引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。6. 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。7. 比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等

11、方面进行比较。以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。8. 说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点， 增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事

12、物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物， 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。小学语文阅读题的答题技巧学习语文基础知识和作文，阅读也占有很重要的地位，但是很多同学却在这块丢分。小学阅读的重点是培养对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。

13、语段阅读题答题攻略 1、读文时，要注意整体把握文章的主要内容及明确文章中心思想（或叫文章主题也可称为作者的写作目的, 后面只称文章的中心思想）。 2、然后读题再读文。读题时注意从题目中找出“关键词” ，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 3、准备答题时，必须再次细读题目，找准 “关键词”，契合“关键词”答题。 答题时，如具体题目涉及到相关段落，则要把相关词句还原到这些段落并联系上下文反复研读来思考回答；如涉及到理解文章一些关键句如中心句等，则要围绕文章的中心思想来思考回答。 主要内容概括及中心思想把握攻略 1、写人或物文章 1） 写人或物（指动或植物）文章的主要内容概括： （1） 必须包含两

14、个要素：人（物）+事件（可借鉴采用文题中的关键词或文中高频出现的词语来概括。） （2） 其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境等情境密切关系到文章中心思想，也应概括在内。 2） 写人或物文章的中心思想把握： （1） 肯定人或动物的一些个性特点，表达出作者的肯定、喜爱之情。 （2） 赞颂人或物的一些崇高的品质（如爱、坚强、执著等） （3） 写动、植物托物言志或称（借物喻人）的文章，其中心思想通常是借物的什么积极的方面来比喻人也该怎样。 （4） 要明确人或物的文章中心思想可从三方面综合考虑。一是找中心句（但中心句并不一定就是全文的中心思想，有时是全文的主要内容）；二是找首段或尾段的议论（议论则

15、是作者评析事例并表达自己的见解或观点，如在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等）、抒情句（指作者或主人公直接倾吐内心感受或寄情于景，融情于物、托物言志，或于写人记事、写景状物的字里行间抒发感受的句子）（这些句子通常就是作者写作目的的流露）；三是找文章的题目（有时文题中的关键词（修饰词中除数量、时空等方面的）就是文章的中心思想）。 举例说明： 1、写人的文章父亲的收藏 主要内容概括为：在“我”的一再追问下，父亲拿出了他的收藏。 中心思想为：歌颂深沉的父爱。 2、写物的文章桃花心木 主要内容为：桃花心木在不确定的环境下茁壮成长 中心思想为：借桃花心木的成长来比喻人的成长，告诉人们应当勇敢

16、面对人生中那些如坎坷、曲折、磨难等“不确定”因素，才能独立自主地生活得很好。 2、记事文章 1） 记事文章的主要内容概括： （1） 因为事在人为，概括时必须包含两个要素：人+事情（可借鉴采用文题中的关键词或文中高频出现的词语来概括。） （2） 其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境等情境密切关系到文章中心思想，也应概括在内。 2） 记事文章的中心思想把握： （1） 如是叙事说理的文章，说理部分就是文章的中心思想，可借助文题的关键词或中心句来把握文章的中心思想。 （2） 如是难忘的一件事这类文章，文题中的关键词“难忘”就揭示了文章的中心思想。 3、状物（介绍某物品或事物）文章 1） 记事文章

17、的主要内容概括： 一般概括为：介绍了事物外貌怎样且具有怎样的内在价值。 2） 状物文章的中心思想把握： 通常为肯定或赞美其独特的外貌美观或新颖及内在价值，表达出自己的喜爱之情。 4、写景文章 1） 写景文章的主要内容概括： 一般概括为：（什么）地方具有怎样独特的风景美或人情美。 2） 写景文章的中心思想把握： 表达作者对（什么）地方的赞美、热爱或向往之情。 5、散文 注意把握“形散而神不散”，“神”就是文章的中心思想，“形”表面散但却总是紧紧围绕“神”。 常见考查题型的解题思路或方法 1、解释词语 解题思路或方法：首先把词语还原到文章中，找近义词替代法或找反义词的否定法或运用分解合并法。 2、

18、概括文章的主要内容或事例内容 解题思路或方法：先判断该文章是常见文体中具体哪一种，是写人？是记事？是写动植物？是状物（说明文介绍物品或事物）？是写景？还是散文？ 然后根据相应文章的主要内容概括法来概括。 3、理解文章的词语或句子 （1） 、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；解题思路或方法：首先是把指示代词还原到文章中，接着一般是联系上文找答案，最后将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。合适则找对答案了。 （2） 、理解文章中有人物情态描写词的句子，要你正确把握人的内心世界，写人物所说的话或心理活动。 解题思路或方法：首先还原其句到文章中，句不离段且联系上下文

19、，入情入境地走进文本，并结合文章的中心思想，来把握人物的内心世界，正确人物的语言或心理活动。 4、把握文章的中心思想并联系实际谈谈感受 （1） 理解中心句并联系实际谈谈感受 解题思路或方法：首先要一问一答 理解中心句的方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词，其余照抄；变换句式法， 适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。如中心句用了修辞，从修辞的角度来抓住事物的特点理解整句中心句。 联系实际谈感受：用“例如”举现实生活中与文章相似的事例来说明就行了。要有正确的人生观、价值观。语言要通顺、简炼，表

20、达要流畅。 （2） 读完文章你得到什么启示？并联系实际谈谈感受 解题思路或方法：也要一问一答 问得到什么启示的答题方法：一般是叙事说理或借物喻人的文章，启示通常就是文章的中心思想。 联系实际谈感受的方法：我们应该借鉴其启示，运用于我们的实际生活中。要有正确的人生观、价值观。语言要通顺、简炼，表达要流畅。 5、给文段拟题 解题思路或方法： （1） 看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看高频出现的句子或词。 （2） 语言要求简练，一般在 6 个字左右。 A、如是写人文章，文题常用人名来做标题或是（怎样（通常为人的个性特点或宝贵品质）的人来命题。如我的伯父鲁迅先生、可爱的表妹等； B、如是写事的文章

21、，则常以事件来命题，如放风筝。或以（怎样）的事件来命题，如难忘的第一次、趣事等。或以文中开头、结尾高频出现的词或句子来命题，如关爱、感受亲情、我尝到我食言的滋味等； C、如是写物的文章，就直接以事物的名称来命题，如白杨、桃花心木、小花狗等； D、如是状物的文章，则直接以介绍的事物命题，如鲸、松鼠我的闹钟等； E、如是写景的文章，则直接以风景地来命题，如美丽的校园、颐和园等。 6、词语的比较（选词填空） 解题思路或方法： （1） 比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 （2） 密切联系上下文，选好之后应该将相应的句子里多读几遍，反复体会。 7、

22、句子在结构上的作用分析 解题思路或方法：先看句子在文中的具体位置 （1） 居开头第一句（是中心句，起总领全文的作用） （2） 居中的位置。（除过渡句外，则可能起（对上文）照应上文、（对下文）引起下文或打下伏笔作铺垫的作用）；如文章中段落段首的第一句（是过渡句则起承上启下的作用） （3） 结尾中的句子（起首尾呼应、总结上文（或全文）的作用） 阅读题答题技巧 1 标题作用 （1） 全文的线索，推动情节发展 （2） 总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3） 形式新颖，吸引读者 （4） 反映人物情感变化 2 动词理解 XX 生动表现了人（事）物 XX 的特点（情状）（或描绘出一幅的场景）， 反映了人

23、物的心情 3 句子分析 （1） 分析句子里词语的表达效果 （2） 分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻：用 XX 比喻 XX，生动形象地表现了（事物）的特点，表达了（人物） 拟人：把 XX 拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了（或描绘出的画面，写出了事物的特点） 排比：使句式更整齐，强调了（事物）的，突出了（事物）的特点 反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的感情 设问： 开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借

24、代：用 XX 代 XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用： 引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 4 文章运用表现手法作用 例题：请问这题用了怎样的写作手法，对文章有何好处（意义）？ （1） 对比，作用：XX 和 XX 形成鲜明对比，突出人（事）物 XX 的特点 （2） 象征，作用：使文章立意深远，含义深刻 （3） 伏笔，作用：对将要出现的 XX 事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4） 照应，作用：使文章结构严谨，主题更加鲜明，逻辑更加严密 （5） 烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5 某段起什么作用 （1） 开头，作用： A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2） 此段在文中，作用：