难忘的八个字 (2)_第1页
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文档简介

1、难忘的八个字教学设计 龙仙一小 刘玉裕教学目标：1、 引导学生理解课文内容，指导有感情地朗读课文。感悟伦纳德老师善良慈爱的美好心灵，受到爱的启迪。2、 抓住重点词句，体会文中重点句子的含义。3、引导学生学习抓住人物相貌特征写人的方法。教具准备：多媒体课件教学过程： 课前积累-表现亲情，友情的成语一、巧设悬念，设疑激趣1、今天，老师和同学们继续学习这个关于爱的故事难忘的八个字。2、文中“难忘的八个字”指的是哪八个字？3、质疑课题，激情导入：上节课，同学们提出了这样的疑问：为什么这平平常常、简简单单的八个字却抚慰了小女孩儿受伤的、幼小的心灵，改变了她对人生的看法，令她终身难忘呢？ 二、细读课文，理

2、解感悟（一）、分层阅读，走进小女孩儿的内心世界。 1、这是一位什么样的小女孩儿？请同学们自由读课文第一自然段，找出描写小女孩外貌的句子，用你喜欢的符号画出来。2、根据学生反馈，出示句子 （1）、小女孩儿长得漂亮吗？从哪里看出来？（2）、长成这幅模样，如果是你，你的心情怎样？小女孩的心情怎样？出示句子-（3）、你能把小女孩的心情读出来吗？ （二）、品读语言，感受伦纳德老师的和蔼可亲 1、 这八个字是谁说的？这是一位怎样的老师？2、 请同学们找出文中描写伦纳德老师外貌的句子，用你喜欢的符号画出来。出示句子 3、这位老师美吗？让我们一起用声音把老师的美丽读出来。4、你喜欢这样的老师吗？老师也喜欢。但

3、-出示句子（个读）5、为什么呢？是个什么样的故事。 （三）、换位感受，走进小女孩儿与伦纳德老师之间的故事。 1、请同学们带着下面问题和同桌一起读课文第三至最后一个自然段。 2、出示问题： （1）小女孩儿用什么办法对付耳语测验？她为什么要这样做？ （2）在耳语测验中伦纳德老师对小女孩说了什么？ 三、回环全文，体会女孩儿心理变化。难看的模样让小女孩幼小的心灵深深地受到伤害，觉得自己没人喜欢、更没人疼爱，但当美丽的伦纳德老师对她说出“我愿你是我的女儿”这八个字时，小女孩的心情怎样?（出示句子）四、拓展延伸，总结升华 1、望着伦纳德老师，耳边回响着那温暖的八个字，小女孩儿幸福地笑了。从此以后，小女孩儿会变得2、出示残疾人图片，学了这篇课文，当这些需要帮助的人再次出现在我们的面前，你会怎样做呢？3、师小结。五、课后小练笔仔细观察身边的一个人，仿照课文的写法，注意抓住特点

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