三年级英语《L at e》说课稿

1、三年级英语L at e说课稿今天我说课的内容是小学英语三年级上册L at e第二课时。下面我从以下几个方面来说这节课：一、说教材本课内容是人教版小学英语三年级上册Unit 2L at e第二课时，lets learn 和lets d部分，这节课主要学习有关头部各个部位的单词，并通过TPR等游戏活动巩固运用所学的词汇。下面来说下本节课的教学目标及重难点：(一)教学目标1、知识目标：听、说、认读ear, ee, nse, uth，face五个单词，并会说句子This is (同时这也是本堂课的重点)2、能力目标：能听懂Lets d中的指令并做出相应动作。如tuch ur face、clse ur

2、ee、pen ur uth等等3、情感态度与价值观目标(1)培养学生认真观察和模仿的良好习惯，培养学生的竞争意识。(2)激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。(二)、教学重点1、能够听说认读ear ee nse uth face2、会听并跟做Lets d(三)、教学难点1、ear和ee在音形义上的不同，uth的正确读音2、能够用This is介绍自己的五官(四、)教学准备1、教师准备ear ee nse uth face的单词卡片和图片2、相关视频和二、设计理念：英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在认真分析教材的基

3、础上,我针对学生的实际，确定本课时的教学目标及重难点。三、说学生英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，他们对英语是充满好奇并很感兴趣的，而且他们好模仿，爱表现，教学时必须利用他们的这些特点，调动他们的积极性。同时，由于本课主要内容是头部各部分名称，教学时充分运用学生自身头部资源和TPR教学法进行游戏活动。四、说教法学法为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。以任务型教育原则，以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方式进行单词教学。让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的活动中输入语言，

4、让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。五、说教学步骤第一步：歌曲热身，创造宽松的课堂氛围。在热身的时候，首先让学生跟着录音机齐唱歌曲： “hell”。学生一边唱一边跟节奏拍手，让学生以轻松的状态进入英语课堂。接着是自由会话，目的是促进语言运用能力的提高，在这个环节我会与学生进行朋友式的会话。Gd rning， Bs and girls. I a Miss Li. Nice t eet u!第二步：介绍朋友。教师示范，学生运用所学句型This is介绍同桌。让学生互相介绍，运用句型This is设计理念：这个环节不仅复习了旧知识，还渲染了说英语的良好氛围。学生在一个平等、尊重、鼓励的宽松的氛围中

5、交流，每个学生都敢于和乐于开口说英语，学习热情就特别高涨。第三步：呈现新知，教学新词1、视频引入新课，介绍新朋友Tedd Bear2、教读新单词(1)出示Tedd Bear头像卡片，逐渐引出新单词ear ee nse uth face(2)教读单词，注意nse,uth的发音(3)多种形式认读，穿插指令动作clse,pen,tuch3、巩固所学单词，操练句型(1)出示单词卡，抽查学生读，检查掌握情况(2)出示，巩固单词，用“This is”句型介绍自己的五官(同桌互相介绍)设计理念：采用多种形式的教读，将教读与动画视频恰当结合起来，让学生更有效的掌握单词，避免长时间跟读的疲惫。学生在句型中学习生词，做到“词不离句，句不离词”，提高学生的学习效率。第四步：趣味操练，强化新知(1)游戏：扩展性活动(见)：Whats issing?(2)听指令，作出相应动作(Le