第02单元管理计算机

1、第二单元 管理计算机一、 教学目标与要求1知识与技能（1）了解计算机的发展简史，了解计算机基本构件及其作用，知道计算机的工作原理。（2）了解计算机硬件与软件的关系，能够使用操作系统对计算机进行简单的维护与管理，学会安装应用软件，归纳总结安装、删除常用软件的方法。（3）了解病毒的含义、特点及其传播途径，学会主动防范计算机病毒，了解计算机安全与防护措施。2过程与方法（1）实际接触计算机硬件，理解计算机处理信息的一般过程，消除对计算机的神秘感。（2）观看Windows XP安装视频、体验对具体应用软件安装、卸载，获得初步安装软件经验。（3）感受计算机病毒的危害，从而提高计算机安全与防护意识。3情感态

2、度价值观（1）培养学生的实践操作能力，形成知识体系。（2）培养学生的协作能力，增强学生的团队精神与责任感。（3）引领学生成为学习的主体，让信息技术成为学习的工具，为学习、生活服务。4创新与行为（1）利用所学知识设计虚拟购机方案，将所学知识应用到现实生活中。（2）正确处理生活中遇到的死机情况。（3）养成良好的计算机操作习惯。二、 教学内容与安排本单元课时安排如下：第一节 认识我的计算机 2课时第二节 优化我的计算机 2课时第三节 计算机安全与防护 1课时第一节用2课时，让学生实际接触计算机，了解计算机的基本构件及其作用，从而理解计算机处理信息的一般过程；第二节操作性较强，建议安排2课时，操作系统

3、的安装和应用软件的安装为第一课时，系统的优化为第二课时。第三节用1课时，通过了解计算机病毒的含义、特点及危害，让学生整体把握计算机安全和防护措施，培养学生使用计算机的良好道德规范。三、 教学重点与难点1重点（1） 了解计算机系统的组成，掌握容量单位之间的换算关系。（2） 掌握系统还原的具体方法，了解应用软件的安装步骤。（3） 理解计算机病毒的含义与特点，加强计算机安全与防护措施。2难点（1） 理解计算机处理信息的一般过程。（2） 了解操作系统的安装过程及各种硬件驱动的安装。（3） 掌握杀毒软件的安装方法，并能够利用杀毒软件查杀病毒。第一节 认识我的计算机一、教学要求1了解计算机的发展简史。2了

4、解计算机的基本组成和软硬件知识。3了解计算机的工作原理。二、教材分析与教法建议1教材分析与要求本节是计算机基础知识中的重点内容，要求学生了解认识计算机的发展简史、基本组成、软硬知识以及工作原理，消除学生对计算机的神秘感，为学习与应用计算机打下良好基础，为今后的教学作好铺垫。例如，将内存和外存的存储区别与之后的保存操作进行关联等。这些知识的关联不仅可以其帮助其熟练掌握操作，而且可以巩固学生对这些基本概念的认知。2教法建议本节教学，不宜采用抽象的术语，应以感性认识为主，采用体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，通过实物接触、电视录像、模拟动画、教学课件等直观方式

5、引导学生认识计算机。(1) “计算机的发展简史”是计算机历史常识的回顾。这部分知识学生较为了解，建议让学生在交流、讨论、合作和竞争中简单回顾，重点让学生了解第四代计算机，通过课件展示精美图片，激发学生学习计算机的热情，让学生成为课堂的主人。(2)“计算机的基本组成”是计算机软硬件知识的介绍。这部分知识较为抽象，建议采用体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法。通过观看录像或接触实物部件等形式，增强感性认识，让学生了解计算机各部件的功能；通过小组合作、小组竞争等活动形式，让学生掌握容量单位的换算关系、常见外存储器的特点、查看硬件配置信息的方法以及计算机软件的相关知

6、识；通过观看录像或教学课件，让学生学会区分系统软件与应用软件，并了解部分软件的功能。教学中可用板书形式概括成如下结构：主机外设系统软件应用软件计算机系统硬件软件中央处理器(CPU)内存储器(ROM、RAM)外存储器 控制器 运算器 存储器 输入设备 输出设备图2.1-1计算机系统结构（3）“计算机的工作原理”介绍计算机原理方面的知识。由于学生理解难度较大，建议通过多媒体动画模拟，以及与人脑工作过程作比较，引导学生了解计算机的工作流程及各部件的功能，并让学生简单了解冯诺依曼对计算机科学所做的贡献。教学中可用板书形式概括成如下结构：主机资料、程序输入设备CPU运算器、控制器内存储器RAM、ROM外

7、存输出设备运行结果图2.1-2 计算机工作过程三、实践指导过程与方法：5. 查看硬盘空间。实际查看到的硬盘空间大小与硬盘容量并不一样，主要原因为：硬盘制造商对硬盘容量的定义和操作系统对硬盘容量的算法不同，因此导致硬盘标识容量和操作系统中显示的实际容量存在误差。硬盘厂商的标准：1GB=1,000MB、1MB1,000KB、1KB1,000B。 操作系统的算法：1GB=1,024MB、1MB1,024KB、1KB1,024B。而且在分区和格式化后，系统分区表还会占用一些硬盘空间，所以操作系统显示的总容量和硬盘的型号容量存在差异是正常现象。四、教案选登教案一课题：认识我的计算机 （第二单元 第一节

8、第1课时）教学目的：1知识与技能（1）回顾计算机的发展简史。（2）了解计算机的硬件知识。（3）了解容量单位的换算关系。（4）了解常见外存储器的特点。（5）学会查看硬件的配置信息。2过程与方法本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。3情感态度与价值观（1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。（2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。4行为与创新（1）科学地解答生活中遇到的计算机问题。（2）积极参与各种创新设计活动。教学重点

9、：了解计算机的硬件知识。教学难点：容量单位的换算关系。教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。教学过程：1. 情境导入老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?学生讨论交流，学生回答，师生互评。老师展示教学课件，展现第四代计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。练习与提高：老师设计有关计算机发展史的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情

10、。2新课讲授老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习：观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。中央处理器(CPU)老师板书： 输入设备计算机系统外设 存储器外存储器 运算器 控制器 输出设备参见教法建议中的计算机系统结构图。练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞

11、赛”形式激发学生参与课堂的热情。老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）；最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性

12、”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。师生互评，老师小结。3课堂小结小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。教案二课题：认识我的计算机 （第二单元 第一节 第2课时）教学目的：（1）回顾计算机的硬件知识。（2）了解计算机的软件知识。（3）理解计算机的工作原理。教学重点：了解计算机的软件知识。教学难点：理解计算机的工作原理。教学过程：1情境导入师生回顾：师生共同完成计算机的硬件结构知

13、识图。参见教法建议中的计算机系统结构图。小组活动：各小组设计有关计算机硬件知识的思考题，并选择其他小组进行互测，由老师点评。2新课讲授老师引入：如果计算机只有硬件，那它就是一堆废铁，要让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件，软件是计算机的灵魂。模拟学习：观看介绍计算机软件知识的录像，给学生以感性认识。自主学习：学生结合所看录像，学习教材中的计算机软件知识。师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类：系统软件包括操作系统、程序设计语言处理系统和数据库系统等。操作系统是计算机的大管家，

14、它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。常见操作系统有Windows、Unix、Linux等。2005年7月22日微软对外宣布正式下一代操作系统Windows Vista。应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。例如办公自动化软件OFFICE， 图像处理软件Photoshop，视频播放软件超级解霸，动画制作软件Flash MX等。练习与提高：老师设计有关计算机软件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。老师引入：我们已经了解计算机是由硬件和软件组成，那同学们知道计算机到底是怎

15、么工作的吗？合作交流：学生交流讨论，并尝试进行回答。老师引导：将计算机处理信息的过程与人脑处理信息的过程作比较。先列举生活事例形象描述人脑处理信息的过程，然后分析计算机处理信息的过程：当输入文字时，首先通过键盘将字符的编码信息输入主机，并保存在内存储器中，由中央处理器CPU对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过显示器输出，最后根据用户要求，将信息保存到外存储器。模拟学习：展示计算机工作原理的模拟动画，给学生以形象的认识，激发学生兴趣。老师板书并总结：参见教法建议中的计算机工作过程。计算机处理信息的全过程可用“输入、存储、处理、输出”来概括。这是计算机之父冯诺依曼提出来的“存储程序”原理，

16、现在绝大多计算机仍都采用此原理。练习与提高：老师设计有关计算机工作原理的问题，由学生抢答。3课堂小结小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。五、参考资料我国计算机的发展我国计算机的发展起步1956年。1958年，中科院计算所研制成功我国第一台小型电子管通用计算机103机(八一型)，标志着我国第一台电子计算机的诞生。 1965年，中科院计算所研制成功第一台大型晶体管计算机109乙，之后推出109丙机，该机在两弹试验中发挥了重要作用。1974年，清华大学等单位联合设计、研制成功采用集成电路的DJS-130小型计算机，运算速度达每秒10

17、0万次。 1983年，国防科技大学研制成功运算速度每秒上亿次的银河-I巨型机，这是我国高速计算机研制的一个重要里程碑。 1985年，电子工业部计算机管理局研制成功与IBM PC机兼容的长城0520CH微机。 1992年，国防科技大学研究出银河-II通用并行巨型机，峰值速度达每秒4亿次浮点运算(相当于每秒10亿次基本运算操作)，为共享主存储器的四处理机向量机，其向量中央处理机是采用中小规模集成电路自行设计的，总体上达到80年代中后期国际先进水平。它主要用于中期天气预报。 1993年，国家智能计算机研究开发中心（后成立北京市曙光计算机公司）研制成功曙光一号全对称共享存储多处理机，这是国内首次以基于

18、超大规模集成电路的通用微处理器芯片和标准UNIX操作系统设计开发的并行计算机。 1995年，曙光公司又推出了国内第一台具有大规模并行处理机(MPP)结构的并行机曙光1000(含36个处理机)，峰值速度每秒25亿次浮点运算，实际运算速度上了每秒10亿次浮点运算这一高性能台阶。曙光1000与美国Intel公司1990年推出的大规模并行机体系结构与实现技术相近，与国外的差距缩小到5年左右。1997年，国防科大研制成功银河-III百亿次并行巨型计算机系统，采用可扩展分布共享存储并行处理体系结构，由130多个处理结点组成，峰值性能为每秒130亿次浮点运算，系统综合技术达到90年代中期国际先进水平。199

19、7至1999年，曙光公司先后在市场上推出具有机群结构(Cluster)的曙光1000A，曙光2000-I，曙光2000-II超级服务器，峰值计算速度已突破每秒1000亿次浮点运算，机器规模已超过160个处理机。1999年，国家并行计算机工程技术研究中心研制的神威I计算机通过了国家级验收，并在国家气象中心投入运行。系统有384个运算处理单元，峰值运算速度达每秒3840亿次。2000年，曙光公司推出每秒3000亿次浮点运算的曙光3000超级服务器。2001年，中科院计算所研制成功我国第一款通用CPU“龙芯”芯片；2002年，曙光公司推出完全自主知识产权的“龙腾”服务器，龙腾服务器采用了“龙芯-1”

20、CPU，采用了曙光公司和中科院计算所联合研发的服务器专用主板，采用曙光LINUX操作系统，该服务器是国内第一台完全实现自有产权的产品，在国防、安全等部门将发挥重大作用。2003年，百万亿次数据处理超级服务器曙光4000L通过国家验收，再一次刷新国产超级服务器的历史纪录，使得国产高性能产业再上新台阶。 CPU的发展史CPU的发展史不过30余年，但在这30余年里CPU的发展却经历了天翻地覆的变化。从Intel 4004开始，到了Intel，AMD，Cyrix三足鼎立，再到Intel一家独大，直到现在Intel和AMD分庭抗衡。随着时代的进步，科技的发展，CPU将向速度更快、64位结构、多核心方向前

21、进。下面让我们回顾一下CPU的发展史。1971年，英特尔公司推出了世界上第一款微处理器Intel 4004，这是第一个可用于微型计算机的微处理器。1972年，英特尔公司推出8008，其运算威力是4004的两倍。1978年，英特尔公司推出8086。1979年，英特尔公司又公开了8088，工作频率为6.66MHZ、7.16MHZ或8MHZ。 8086和8088问世后不久，英特尔就将更多功能集成在芯片上，这样就诞生了80186和80188。1981年，美国IBM公将8088芯片用于其研制的PC机，计算机真正走进人们的工作和生活之中，它也标志着一个新时代的开始。 1982年，英特尔公司在8086的基础

22、上研制出了80286微处理器，该微处理器的最大主频为20MHZ。1985年英特尔公司划时代的产品80386dx正式发布了，时钟频率为12.5MHZ，后逐步提到33MHZ，最后还有40MHZ产品。1989年英特尔公又推出准32位微处理器芯片80386sx。这是Intel为了扩大市场份额而推出的一种较便宜的普及型CPU。 1989年，我们大家耳熟能详的80486芯片由英特尔推出。80486的时钟频率从25MHZ逐步提到50MHZ。1993年，全面超越486的新一代586 CPU问世。当AMD和Cyrix两家公司依靠低价不断开拓市场的时候，英特尔公司把自己的新一代产品命名为Pentium(奔腾)，以

23、区别AMD和Cyrix的产品。AMD和Cyrix也分别推出了k5和6x86微处理器来对付芯片巨人英特尔，但是由于奔腾微处理器的性能最佳，英特尔逐渐占据了大部分市场。1996年底发布了Intel Pentium mmx 多能奔腾。多能奔腾在原有Pentium的基础上新增加的57条mmx多媒体指令，使得多能奔腾即使在运行非mmx优化的程序时，也比同主频的Pentium CPU要快得多。1997年，英特尔第一个支持100MHZ额定外频的Pentium微处理器正式推出。Cyrix在这场漫长的较量中终于败下阵来。英特尔与AMD两雄争霸正式开始。在1998年至1999年间，英特尔公推出了比Pentium功

24、能更强大的CPU-xeon（至强微处理器）。1999年2月22日，AMD 发布K6-III 400MHZ 版本，在一些测试中，它的性能超越了后来发布的Intel Pentium III。Intel的主要对手之一AMD加紧跟进的步伐，于同年8月发布Athlon（速龙）处理器。1999年11月29日，AMD 发布了Athlon 750MHZ ，在主频和性能上超过Intel。 1999年春节后，英特尔公布了采用Katmai核心的新一代Pentium 微处理器。Pentium 的起始主频速度为450MHZ。2000年11月，Intel 在全球同步发布了其最新一代的Pentium IV微处理器（奔腾4）

25、。同年，AMD 发布Athlon 1GHz。2003年9月，AMD 发布Athlon 64，AMD终于打破了最近时期的不利局面，领先对手步入了 64bit 时代。2005年，首颗内含2个处理核心的IntelPentiumD处理器登场，正式揭开处理器多核时代。2006年7月27日，Intel正式全球同步发布划时代产品酷睿2全系列双核处理器产品，从真正的奔腾时代，进入了酷睿时代。酷睿是英文“Core(内核)”的拟音，“2”表示第二代，“Duo”则表示双核或者多核。与英特尔目前最好的处理器比较，在性能提升40的同时，功耗降低了40！国产龙芯CPU2002年9月，小名为“狗剩”的“龙芯”1号CPU是中

26、国科学院计算技术研究所历时两年、独立研制成功的我国首枚高性能通用CPU。“龙芯”的成功问世，标志着我国已经结束了在计算机关键技术领域的“无芯”历史。“龙芯”1号的问世，不仅为我们带来了真正可以应用的国产CPU芯片，还有助于消除我国在电子政务、国防等方面的安全困惑，为提高民族信息产业创新能力、增强民族自豪感，提供了一个坚实的平台。2005年4月，科技部、中科院计算所在北京正式发布“龙芯”2号。据悉，此次发布的“龙芯2号”达到PentiumIII的水平，是2002年9月发布的“龙芯1号”实测性能的10到15倍。随着龙芯一号、龙芯二号技术的成熟和龙芯三号、龙芯四号等产品的不断推出，相信中国将在通用式

27、处理器芯片的研发上走向真正的成功。微软最新操作系统Windows VistaWindows Vista是微软的下一代操作系统，以前叫做Longhorn。2005年7月22日微软对外宣布正式称是Windows Vista。作为微软的新一代64位操作系统，Vista首次在操作系统中引入了“Life Immersion”概念，即在系统中集成许多人性的因素，一切以人为本。使得操作系统尽最大可能贴近用户，了解用户的感受，从而方便用户。Windows Vista对硬件要求较高。对于处理器(CPU)，目前的AMD、Intel 64位处理器是个不错的选择，他们皆为Windows Vista的优秀搭配；对于内存

28、，为了更好使用Windows Vista的先进功能，至少需要512MB内存，这样能够支持系统运行以及普通的软件运行需求，Windows Vista用户最好拥有1GB或以上内存；对于显卡，windows Vista的画面相当华丽，如果想要体验Windows Vista的所有效果，你必须拥有一块强大的独立显卡，保证你的显卡支持DirectX 9，至少有64MB显存；对于存储硬件，硬盘自然是越大越好，选择高速硬盘可获得显著的性能提升，同时拥有读写能力的DVD驱动器十分重要；对于网络，保证你的PC拥有最新的网络兼容能力。Windows Vista应该说是一个革命性的操作系统。操作系统核心进行了全新修正

29、；网络方面集成IPv6支持，防火墙的效率和易用性更高，优化了TCP/IP模块，从而大幅增加网络连接速度，对于无线网络的支持也得到加强；媒体中心模块被内置在Home Premium版本中，用户界面更新、支持CableCard，可以观看有线高清视频；音频方面，音频驱动工作在用户模式，提高稳定性，同时速度和音频保真度也得到提高，内置语音识别模块，带有针对每个应用程序的音量调节；显示方面，vista内置DirectX 10，显卡的画质和速度会得到革命性的提升；集成应用软件，取代系统还原的新SafeDoc功能，让你自动创建系统的影像，内置的备份工具将更加强大，许多人可以用它取代ghost；搜索功能将非常

30、强大，还有内置日程表模块，新的图片集程序、movie maker、windows media player11等；窗口支持3D显示，提高工作效率；重新设计的内核模式加强了安全性，加上更安全的IE7、更有效率的备份工具，你的vista会安全很多。第二节 优化计算机一、教学要求1.体验操作系统的安装流程，理解计算机硬件与软件的关系，培养学生运用信息技术解决问题的能力。 2.了解应用软件的安装与卸载方法，学习安装硬件驱动程序，培养学生综合运用知识来解决实际问题的能力。3.了解优化计算机的方法，对计算机进行简单的维护与管理，提高计算机的性能。4.体验操作成功的喜悦，激发学习热情，使学生养成积极主动地学

31、习和使用信息技术、参与信息活动的态度。二、教材分析与教法建议1.教材的地位和要求本节内容对应于纲要中“信息的存储与管理”的有关部分，通过实践操作提高计算机的性能，实现计算机的优化，为加工和处理信息打下基础。本节将知识点分为“安装操作系统”、“安装硬件驱动程序”、“安装具体应用软件”、“卸载应用软件”、“磁盘清理”、“系统还原”等七个部分，通过多个实践学习活动及配套资料，对装机的全过程进行系统化的讲解，让学生掌握安装系统、应用软件及优化计算机的具体方法和策略。2.教学方法的指导本节课实践性比较强，可采用“发现问题寻找解决方法的途径解决问题”的方法。通过多个环环相扣、层层深入的任务，引导学生有序地

32、解决问题。对本节教学有如下教法建议：（1）操作系统的安装操作系统的安装是本节的一个难点，建议先让学生了解操作系统的作用，然后创设情境让学生感受操作系统的重要性，最后再让学生体验安装操作系统的全过程。在学生观看Windows XP操作系统安装流程的视频时，教师要适时地提醒安装过程中的步骤和注意事项，加深学生对安装流程的整体把握。学生看完安装视频之后，针对书上实践过程，教师可作适当补充，以便形成知识体系。安装步骤注意事项硬件检测系统进行安装前的硬件检测若硬件有错误，安装将不会继续识别选第一项，按“回车”继续安装接受条款按“F8”同意，继续安装选择“分区”先择“C”盘继续格式转换选择NTFS复制文件

33、此时不要作作任何选择，计算机会自动完成相关操作对于“硬件驱动的安装”知识点，教师要说明安装硬件驱动的重要性，可选择打印机作为实例进行讲解。通过发现问题和解决问题的过程，让学生掌握硬件驱动的安装。由于打印机驱动安装具有典型性和适用性，其他硬件的驱动安装可参照此方法执行，让学生学会知识点的迁移。老师可根据教学进度，适当补充介绍查看“硬件驱动程序”安装的方法。教会学生如何解决实际问题。（2） 应用软件的安装对于“应用软件的安装”知识点，教材中只提供了安装“奇虎360安全卫士软件”的实践活动。建议教师设计一个实践任务，让学生带着问题进行实践操作，通过实践操作加深学生对应用软件的理解。学生安装完“奇虎3

34、60安全卫士” 软件之后，教师可引导学生在 “C:Program Files”路径下查看计算机都安装了哪些应用软件。安装“奇虎360安全卫士软件”步骤：过程方法第1步双击“setup”图标第2步单击“下一步”按钮第3步单击“我接受”按钮第4步单击“安装”按钮第5步单击“下一步”按钮第6步单击“完成”按钮（3）系统的优化 卸载应用软件此部分知识比较简单，建议教师让学生根据教材中的内容，进行自主学习，教师可作适当补充和个别指导，由学生归纳总结卸载应用软件的具体方法。 磁盘清理对于此部分内容，建议教师与安装、删除应用程序知识点相联系，说明 “磁盘清理”的作用。提出问题，让学生带着问题进行自主学习，掌

35、握“磁盘清理”的方法。学生操作时，教师适当讲解，进行个别指导。在进行磁盘清理的同时，老师可引导学生查看“磁盘碎片整理程序”命令，并与“磁盘清理”命令作简单比较。 漏洞修补此部分内容只需让学生了解，不作具体的实践操作要求。 系统还原“系统还原”是本节的另一个难点，教师首先要说明系统还原的意义，再让学生了解系统还原的过程。可以让学生来演示还原的过程，通过学生的演示将重点知识简单化。 三、实践指导本节共设计了三个实践学习和一个探究学习活动，需要学生分组合作，进行探究和讨论。1操作系统安装。通过观看安装操作系统的视频，引导学生正确填写步骤与注意事项。2安装奇虎360安全卫士软件。引导学生完成安装应用软

36、件的实践操作，并总结安装应用软件的一般方法。3进行系统还原。让学生了解系统还原的意义，掌握系统还原的过程。 4探究死机的常见原因。由学生介绍日常生活中碰到的死机情况，让同学们共同想出解决的办法，通过上网搜索等方法，寻找死机的原因，并寻找解决对策。分小组完成，看哪一组总结得最好。四、教案选登课题：优化计算机 （第二单元 第二节 2课时）教学目的：1.知识与技能（1）了解操作系统的安装步骤及注意事项。（2）掌握应用软件的安装方法。（3）运用所学知识进行实践操作。2.过程与方法根据“任务驱动”原则，组织学生自主学习，培养学生的自主学习能力、自我探讨能力、合作能力，以及动手能力,从而提高学生的信息处理

37、能力。3.情感态度与价值观（1）联系实际，感受学习是为生活服务的，学习内容应紧贴学生的实际生活。（2）学生相互讨论、合作交流，进行实践操作和探索，培养团队协作的精神。（3）引导学生应用所学知识系统维护家庭的计算机，能够解决常见的计算机问题。4.行为与创新（1）抵制盗版软件，能够合理地引用他人观点或使用他人成果。（2）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。教学重点：掌握具体应用软件的安装与卸载。教学难点：打印机驱动程序的安装，系统还原的步骤。课前准备：1一台没有安装操作系统的计算机，一台打印机。2Windows XP安装视频、“奇虎360安全卫士”软件、“Flash MX”软件、打

38、印机驱动程序。3将学生分组， 56人一组，每组确定一名组长。教学方法：教学演示、自主实践学习、启发引导学习、任务驱动学习、合作探究学习、小组竞赛学习。教学过程：第一课时1.创设情境、明确任务（3分钟） 引导学生回顾硬件系统与软件系统组成的知识，老师启动没有安装操作系统的计算机，出现问题时，让学生思考如何解决，激发学生的学习兴趣。2. 老师引导（8分钟） 任务一 安装Windows XP操作系统 放入Windows XP系统盘，通过设置疑问，引入对CMOS的设置，激发学生的学习热情。老师播放Windows XP安装视频，讲解安装步骤中的注意事项，突破重、难点。任务二 安装应用软件要求学生完成安装

39、“奇虎360安全卫士”软件的实践操作，安装过程中，老师重点讲解学生遇到的普遍性问题，将难点知识简单化解。安装完成后，引导学生到C:Program Files中查看计算机都安装了哪些文件，进一步加强学生对安装应用软件的理解。3. 实战演练、巩固知识（25分钟） （1）分组进行Flash MX软件的安装，老师巡视，进行个别指导，着重解决安装序列号等问题。通过分组协作进行实践，巩固知识，增强学生的团队精神。（2）老师将打印机连接到计算机，出现问题后，请个别学生尝试解决。操作过程中，老师作补充说明，帮助学生解决问题。通过实践操作，是学生进一步了解硬件驱动程序的重要性。如时间许可，老师还可以引导学生查看

40、计算机的设备管理器。4. 总结提炼、课外延伸（3分钟） 每组选取一位代表，总结本节课所学的内容，培养学生的语言表达能力，并为下节课布置任务。第二课时1. 创设情境、明确任务（2分钟） 老师展示上节课安装的“奇虎360安全卫士”软件和“Flash MX”软件。让学生思考如何卸载应用软件，以释放占用的磁盘空间呢？2. 自主学习、积极探索（8分钟） 任务一 卸载应用软件 要求学生根据教材上的两种方法，分别删除“奇虎360安全卫士”软件和“Flash MX”软件，分组进行比赛。老师小结知识点并提问，如何清除删除操作产生的大量临时文件和碎片，释放磁盘空间，提高运行速度？3. 老师演示、实践操作（10分钟

41、） 任务二 如何磁盘清理老师边讲解边演示“磁盘清理”的一系列操作，突破重、难点；学生对自己的计算机进行“磁盘清理”操作，巩固知识。4. 老师引导、动手实践（5分钟） 任务三 漏洞修补老师讲解如何进行漏洞修补，并引导学生一起操作。方法：右击“我的电脑”，弹出快捷菜单，执行“属性”命令，单击“自动更新”标签项，进行相关项的设置。5. 自主探究、实战演练（15分钟）任务四 系统还原老师讲解系统还原的注意事项，让学生了解系统还原的重要性，并对照教材上步骤进行实践操作。老师进行个别指导。6. 总结提炼、课外延伸（5分钟）小结任务：小组合作讨论，今天都学习了哪些计算机知识？课堂评价：评选课堂“优秀之星”和

42、“优秀合作小组”。除了本节课所学内容外，还可以通过“超级兔子魔法设置 V7.84”等其他软件来优化计算机，有兴趣的同学可搜集此方面的资料，进行研究。五、教学参考：轻松卸载程序的方法1.使用“Shift+Del”组合键轻松删除绿色软件。真正的绿色软件是非常容易卸载的，它们不会向系统中添加任何信息，因此可以像删除普通文件一样，直接用”Shift+Del”组合键将软件从目录中删除。2.使用“开始菜单”中的自卸载程序，有些软件会提供自卸载程序，用户只要直接运行这个卸载程序就可以实现卸载的目的。此类软件会在“开始菜单”中添加相应程序组，而它的卸载程序大多位于这里。点击“开始-所有程序-软件名称”，找到对

43、应的卸载功能，按照向导提示一步一步操作，即可卸载成功。3.安装目录中寻找卸载程序，某些软件在安装的时候并没有在“开始”菜单中添加项目或即使添加了项目也没有卸载程序，此类软件需要用户在软件的安装目录中找到类似Uninstall.exe的卸载程序，双击运行此程序即可卸载软件。4.使用“添加或删除程序”，卸载软件的时候，使用频率比较高的是控制面板中的“添加或删除程序”，某些软件在“开始”菜单和软件安装目录中都找不到相应卸载程序，就可以在“添加或删除程序”中找到要卸载的软件名称，点击右侧“更改/删除”键，按照提示一步一步进行操作即可。5.利用注册表编辑器删除软件信息，某些软件由于自身的原因，通过自带卸

44、载程序或“添加或删除程序”卸载后，在“添加或删除程序”的程序列表中，依然有该软件的信息，用户如果想清除这部分信息可以打开注册表编辑器，找到HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrsoftWindowsCurrentVersionUninstall分支，这下面显示的就是“添加或删除程序”中的项。将已删除的软件对应的项删除，则它们遗留在“添加或删除程序中的信息就会被清理掉。6.用专业软件卸载工具，除了上面提到的手动软件卸载方法外，一些如完美卸载、360安全卫士之类的专业软件卸载工具，也可以帮助用户简单有效的卸载软件。完美卸载软件为用户提供了279种难以卸载的软件及插件的卸载功能

45、，是目前国内卸载数量最多的软件工具。运行完美卸载软件，点击界面“插件清除”功能，软件能够快速检测系统中此类软件的安装状态，随后，用户可以点选想卸载的软件及插件，完美卸载会先用其自带的卸载程序后，进行二次卸载，以便实行卸载彻底。用户还可以使用“网络修复”功能，修复由此类软件及插件所带来的不能上网的问题。 常用优化软件介绍1.超级兔子魔法设置超级兔子是一个完整的系统维护工具，可能清理你大多数的文件、注册表里面的垃圾，同时还有强力的软件卸载功能，专业的卸载可以清理一个软件在计算机内的所有记录。 超级兔子共有8大组件，可以优化、设置系统大多数的选项，打造一个属于自己的Windows。超级兔子上网精灵具

46、有IE修复、IE保护、恶意程序检测及清除工能，还能防止其它人浏览网站，阻挡色情网站，以及端口的过滤。 超级兔子系统检测可以诊断一台计算机系统的CPU、显卡、硬盘的速度，由此检测计算机的稳定性及速度，还有磁盘修复及键盘检测功能。超级兔子进程管理器具有网络、进程、窗口查看方式，同时超级兔子网站提供大多数进程的详细信息，是国内最大的进程库。 超级兔子安全助手可能隐藏磁盘、加密文件，超级兔子系统备份是国内唯一能完整保存Windows XP注册表的软件，彻底解决系统上的问题。2.优化大师主要功能 （1） 系统信息。在系统信息中，Windows优化大师可以检测系统的一些硬件和软件信息，例如：CPU信息、内

47、存信息等。在更多信息里面，Windows优化大师提供了系统的详细信息（包括核心、内存、硬盘、网络、Internet、多媒体和其他设备等）。 （2）磁盘缓存。提供磁盘最小缓存、磁盘最大缓存以及缓冲区读写单元大小优化；缩短Ctrl+Alt+Del关闭无响应程序的等待时间；优化页面、DMA通道的缓冲区、堆栈和断点值；缩短应用程序出错的等待响应时间；优化队列缓冲区；优化虚拟内存；协调虚拟机工作；快速关机；内存整理等。 （3）菜单速度。优化开始菜单和菜单运行的速度；加速Windows刷新率；关闭菜单动画效果；关闭“开始菜单”动画提示等功能； （4）文件系统。优化文件系统类型；CDROM的缓存文件和预读文

48、件优化；优化交换文件和多媒体应用程序；加速软驱的读写速度等。 （5）网络优化。主要针对Windows的各种网络参数进行优化，同时提供了快猫加鞭（自动优化）和域名解析的功能。 （6）系统安全。功能主要有：防止匿名用户ESC键登录；开机自动进入屏幕保护；每次退出系统时自动清除历史记录；启用Word97宏病毒保护；禁止光盘自动运行；黑客和病毒程序扫描和免疫等。另外，还提供了开始菜单；应用程序以及更多设置给那些需要更高级安全功能的用户。进程管理可以查看系统进程、进程加载的模块（DLL动态连接库）以及优先级等，并且可以终止选中的进程等。 （7）注册表。清理注册表中的冗余信息和对注册表错误进行修复。 （8

49、）文件清理。主要功能是：根据文件扩展名列表清理硬盘；清理失效的快捷方式；清理零字节文件；清理Windows产生的各种临时文件。 （9）开机优化。主要功能是优化开机速度和管理开机自启动程序。 （10）个性化设置和其它优化。包括右键设置、桌面设置、DirectX设置和其它设置功能。其它优化中还可以进行系统文件备份。第三节 计算机安全与防护一、教学要求1了解计算机安全的含义，了解计算机病毒的危害，学会主动防范病毒。2 培养学生形成使用计算机的良好道德规范。二、教材分析与教法建议1教材的地位和要求本节在前两节的基础上，全面介绍计算机安全与防护的知识，引导学生了解计算机安全的含义，病毒的概念、特征和传播

50、途径，掌握预防和清除病毒的技能，使学生在计算机使用过程中能学以致用，加强做好计算机安全与防护措施。本节共安排了“计算机安全”和“计算机病毒及其预防”两部分内容。第一部分首先指出计算机安全的重要性，引出计算机安全的含义以及保证计算机安全的有效途径，从而使学生认识到培养使用计算机良好道德规范的重要性；第二部分以“熊猫烧香”病毒为实例引入，让学生充分认识到计算机病毒是人为的破坏性行为，从而揭开计算机病毒的神秘面纱，让学生学会主动防范病毒。本节内容虽以理论知识形式呈现，但现实意义和教育意义较大，不容忽视。2教学方法的指导本节用1课时介绍计算机安全与防护的相关知识，知识性较强，可以采用研究性学习的方法。

51、按照“老师布置任务学生分组协作学生汇报成果老师概括总结”的教学方式，让学生通过查找、概括相关资料、阅读教材、上网等方式，在“问题驱动”和“概念认识”的背景下，通过亲身实践获得经验和领悟知识。在教学过程中，安排学生进行分组协作，开展探究式的学习活动，培养学生的自学能力和合作精神。（1）计算机安全此部分内容的难点在于如何引导学生遵守网络上的道德规范，以及培养学生使用计算机的良好习惯。为避免教学内容显得空洞、形式化，建议首先讲解计算机病毒部分内容，再引出计算机安全问题。通过学生自身的判断分析，结合老师的评价，从而让学生自觉意识到在学习和使用计算机的过程中应形成良好的道德规范，做一个网络时代的文明人。

52、（2）计算机病毒及其预防此部分内容较为抽象，建议以具体病毒实例引入，激发学生的学习兴趣，再以问题驱动、讨论交流等方式来完成教学。针对知识点较多而教材中例子相对较少的特点，课前老师可上网查找计算机病毒的相关资料，以增强本节内容的生动性，提高教学效率。三、实践指导本节共设计了一个实践学习和二个探究学习活动，需要学生进行分组、合作、探究和讨论。1病毒的概念、特征。本实践建立在学生已经掌握了搜索引擎使用技巧的基础上，要求学生利用百度搜索引擎查找计算机病毒的相关信息。老师的任务是对学生进行个别指导，并引导学生识别与整理资料。在活动开始前，老师应将活动的目的、要求明确告诉学生，要求学生进行小组协作。2观察

53、病毒。本实践建立在学生已经具备了病毒基本知识的基础上，学生通过上网查询相关资料，归纳总结，思考如何防止病毒发作。老师的主要任务是引导学生体会本活动的意义，使学生建立积极防护的意识。3搜索计算机中的病毒文件。这部分是计算机病毒知识的拓展延伸，让学生尝试在计算机内查杀病毒。老师应先演示、讲解，然后让学生自己动手操作、观察并思考。四、教案选登课题：计算机安全与防护 （第二单元 第三节 第1课时）教学目的：1.知识与技能（1）了解计算机安全的含义及常见的安全措施。（2）了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径。（3）掌握防毒、杀毒的基本方法，主动防范病毒。2.过程与方法（1）提高学生分析、解决实际问题

54、的知识水平与操作能力，认识网络资源的重要性。（2）培养学生的自学能力和合作精神。3.情感态度与价值观（1）关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，热心参加与信息技术相关的活动，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。（2）增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。4.行为与创新（1）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，能够合理地引用他人观点或使用他人成果。（2）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。（3）认识信息安全的重要意义。教学准备：教学资料光盘；“奇虎360安全卫士”软件； 将34名学生分为一组。教学方法：合作探究学习、小组竞赛学习、启发引导

55、学习、自主探究学习。教学过程：1.情境导入2006年12月27日，互联网上很多用户遭受不明病毒攻击，计算机中所有可执行的文件.exe都变成一种“熊猫烧香”的图案，中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬盘数据被破坏等。该病毒可通过局域网进行传播，感染局域网内所有计算机系统，最终导致整个局域网瘫痪。大家听过或见过这种计算机病毒吗？（学生回答）今天就让我们一起来认识和了解计算机病毒以及关于计算机安全与防护的知识，相信通过大家的共同努力，我们能够更好地使用和维护计算机。2.新课讲授（1）计算机病毒计算机病毒的概念那什么是计算机病毒呢？它和我们平时提到的生物病毒一样吗？学生带着问题阅读教材，并总结以上问题；老师给予评价、鼓励。计算机病毒（Computer Virus）是一种人为编制的程序，这种特殊的程序能够在计算机系统通过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统，从而造成不可估量的损失。这种程序具有类似于生物病毒的繁殖性、传染性和潜伏性等特点，所以人们用“计算机病毒”一词来称呼这类破坏性程序。讨论学习：大家在日常使用计算机时，是否遇见下表描述的现象，请在相应栏目做标记。现 象是/否1计算机经常无故死机。2操作系统无法正常启动。3运行速度明显变慢。4软件经常发生内存不足的错误。5应