单元教材分析

1、人教版小学语文五年级上册人教版小学语文五年级上册 第六单元教材简析第六单元教材简析 讲武殿小学讲武殿小学 主讲人：张主讲人：张 洁洁 讲武殿小学五年级语文教材分析 一、单元教学内容：一、单元教学内容： 本组教材以本组教材以“父母之爱父母之爱”为专题，编排为专题，编排 了精读课文两篇了精读课文两篇地震中的父与子地震中的父与子、 “精彩极了精彩极了”与与“糟糕透了糟糕透了”、略读、略读 课文两篇课文两篇慈母情深慈母情深、学会看病学会看病。 讲武殿小学五年级语文教材分析 二、单元教材分析：二、单元教材分析： 本单元由四篇课文和本单元由四篇课文和积累与运用积累与运用构成。构成。地震中地震中 的父与子的

2、父与子讲述了讲述了19941994年美国洛杉矶发生大地震时，一位年美国洛杉矶发生大地震时，一位 父亲在废墟中经过父亲在废墟中经过3838小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故 事。事。慈母情深慈母情深讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻， 毫不犹豫地给钱让毫不犹豫地给钱让“我我”买买青年近卫军青年近卫军，满足，满足“我我” 读书的强烈愿望。读书的强烈愿望。“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”记叙记叙 了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以 至于影响孩子健康成长的故事

3、。至于影响孩子健康成长的故事。学会看病学会看病一文中讲述一文中讲述 一位母亲为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒一位母亲为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒 时让他自己上医院，学会了看病的故事。这四篇课文，从时让他自己上医院，学会了看病的故事。这四篇课文，从 不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉和宽广，崇高与无不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉和宽广，崇高与无 私，令人震撼，引人思考。私，令人震撼，引人思考。 讲武殿小学五年级语文教材分析 三、单元教学目标：三、单元教学目标： 识字写字：识字写字： 1 1、掌握本单元重点生字词，能正确读写生字，理解词语。、掌握本单元重点生字词，能正确

4、读写生字，理解词语。 2 2、培养学生正确的书写姿势和良好的写字习惯。、培养学生正确的书写姿势和良好的写字习惯。 阅阅 读：读： 1 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 2、抓文中的关键词句感悟、抓文中的关键词句感悟“父母之爱父母之爱”。 3 3、学习联系上下文理解词句的方法。、学习联系上下文理解词句的方法。 口语交际：口语交际： 1 1、紧扣、紧扣“父母之爱父母之爱”的专题安排，让学生充分发表意见，引导学生正确认识的专题安排，让学生充分发表意见，引导学生正确认识 父母的爱。父母的爱。 2 2、培养学生善于倾听的能力。、培养学生善于倾听的能力。 习习 作

5、：作： 1 1、应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活。、应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活。 2 2、通过习作加强与父母的沟通。、通过习作加强与父母的沟通。 综合性学习：综合性学习： 在本组教材的教学中，要紧紧扣住在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱父母之爱”，这一专题，整合全，这一专题，整合全 组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。让组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。让 学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。 四、单元教学重点、难点四、单元教学重点、

6、难点： 1.1.掌握本单元的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。掌握本单元的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.2.读懂课文内容，抓住描写人物外貌、动作、语言的重点句、读懂课文内容，抓住描写人物外貌、动作、语言的重点句、 段，体会父母的爱以及孩子对父母的感激、热爱与崇敬之情。段，体会父母的爱以及孩子对父母的感激、热爱与崇敬之情。 3.3.引导学生从课文的具体描述中感受父母对孩子的爱以及孩子引导学生从课文的具体描述中感受父母对孩子的爱以及孩子 对父母爱的理解。联系生活实际体验文本，体会课文表达的对父母爱的理解。联系生活实际体验文本，体会课文表达的 思想感情，用具体事件表达父母对

7、自己的爱，抒发自己的真思想感情，用具体事件表达父母对自己的爱，抒发自己的真 情实感。情实感。 五、单元教学方法：五、单元教学方法： 1.1.根据课标要求，采用合作、探究、自主的学习方式，运用多根据课标要求，采用合作、探究、自主的学习方式，运用多 媒体课件展示文本丰富的内涵。媒体课件展示文本丰富的内涵。 2.2.引导学生抓重点词句领会课文内容，体会作者情感。引导学生抓重点词句领会课文内容，体会作者情感。 3.3.指导学生运用课文中获得的阅读方法去阅读文章，搜集发生指导学生运用课文中获得的阅读方法去阅读文章，搜集发生 在身边的有关父母之爱的事例，加深认识，并付诸行动在身边的有关父母之爱的事例，加深

8、认识，并付诸行动。 单元教学措施（精读课文）单元教学措施（精读课文） 教学内容教学内容 及活动及活动 课课 时时 资源与资源与 媒体媒体 教学实施教学实施 地震中的地震中的 父与子父与子 2 2 多媒体多媒体 课件课件 1 1、有感情、有感情地朗读课文，掌握生字、新词。地朗读课文，掌握生字、新词。 2 2、抓住提领全文的关键句抓住提领全文的关键句“了不起的父与子了不起的父与子” 品读全文，从品读全文，从“父父”与与“子子”两个方面来理两个方面来理 解。让学生感受父爱的伟大力量，受到父子解。让学生感受父爱的伟大力量，受到父子 情深的感染。情深的感染。 3 3、引导学生通过对人物外貌、语言和动作的

9、、引导学生通过对人物外貌、语言和动作的 描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读 能力。能力。 “精彩极了精彩极了” ” 和和 “糟糕透了糟糕透了” 2 2 多媒体多媒体 课件课件 1 1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上正确、流利、有感情地朗读课文，联系上 下文体会、掌握生字、新词。下文体会、掌握生字、新词。 2 2、将课文分成童年的故事和后来的认识两部将课文分成童年的故事和后来的认识两部 分，引导学生精读。分，引导学生精读。 3 3、让学生在阅读中抓住人物动作、语言和心、让学生在阅读中抓住人物动作、语言和心 理描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父理描

10、写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父 母的两种不同评价中饱含着的爱，感受爱的母的两种不同评价中饱含着的爱，感受爱的 不同表达方式。不同表达方式。 慈母情深慈母情深1 1 多媒体多媒体 课件课件 1 1、在理解内容的基础上，有感情的朗读课文，掌握生字、在理解内容的基础上，有感情的朗读课文，掌握生字、 新词。新词。 2 2、母亲给钱让、母亲给钱让“我我”买书，这部分是全文的重点，让学生买书，这部分是全文的重点，让学生 在阅读中抓住人物外貌、语言、动作和神态描写的语句，体在阅读中抓住人物外貌、语言、动作和神态描写的语句，体 会母亲的慈祥与善良和会母亲的慈祥与善良和“我我”对母亲的感激、热爱与崇敬之对母

11、亲的感激、热爱与崇敬之 情。情。 教学措施（略读课文）教学措施（略读课文） 教学内容及活动教学内容及活动 课课 时时 资源与资源与 媒体媒体 教学实施教学实施 学会看病学会看病1 1 多媒体多媒体 课件课件 1 1、有感情的朗读课文，、有感情的朗读课文，体会母亲对儿子的爱。掌握生字、新体会母亲对儿子的爱。掌握生字、新 词。词。 2 2、引导学生自学，通过检查和提问的方式反馈，边读边勾画引导学生自学，通过检查和提问的方式反馈，边读边勾画 母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，然后交流，母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，然后交流， 感受母亲浓浓的爱子深情。感受母亲浓浓的爱子深情。 3

12、3、联系自己的切身体验，引导学生全面认识母爱，激励学生联系自己的切身体验，引导学生全面认识母爱，激励学生 在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力，从生活自在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力，从生活自 理的角度，为人生奠基。理的角度，为人生奠基。 积累与运用积累与运用2-32-3 多媒体多媒体 课件课件 1 1、围绕、围绕“父母的爱父母的爱”进行口语交际，交流时做到内容充实，进行口语交际，交流时做到内容充实， 有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓 住要点，敢于发表自己的意见。住要点，敢于发表自己的意见。 2 2、回顾

13、本组课文中关于描写人物外貌、动作和语言的语句，、回顾本组课文中关于描写人物外貌、动作和语言的语句， 并体会它们好在哪里。并体会它们好在哪里。 3 3、积累关于诚信、孝敬和立志的名言警句。欣赏漫画作品、积累关于诚信、孝敬和立志的名言警句。欣赏漫画作品 父与子父与子，激发学生课外阅读兴趣。，激发学生课外阅读兴趣。 4 4、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出 最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情。最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情。 讲武殿小学五年级语文教材分析 口语交际口语交际 习作六习作六 一、教材分析：一、教材分析： 这次这

14、次“口语交际口语交际习作习作”是本组教材专题是本组教材专题“父母之爱父母之爱”的有机组成部的有机组成部 分，和学生的生活联系非常紧密。让学生在实际沟通中理解什么是真正分，和学生的生活联系非常紧密。让学生在实际沟通中理解什么是真正 的父爱母爱，是这次口语交际的编排意图。的父爱母爱，是这次口语交际的编排意图。 本次习作的内容是通过具体事例来表现：自己从对父母的不理解到本次习作的内容是通过具体事例来表现：自己从对父母的不理解到 理解，体会父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；理解，体会父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯； 同父母说说其他心里话这四个方面。要求是选择最

15、想给爸爸妈妈说的话，同父母说说其他心里话这四个方面。要求是选择最想给爸爸妈妈说的话， 畅所欲言，表达真情实感，写完后读给爸爸妈妈听。畅所欲言，表达真情实感，写完后读给爸爸妈妈听。 二、二、教学目标：教学目标： 1 1围绕围绕“父母的爱父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实， 有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢 于发表自己的意见。于发表自己的意见。 2 2根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作

16、，能写出最想对爸 爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。 3 3、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，培养学生的口、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，培养学生的口 头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。 讲武殿小学五年级语文教材分析 三、三、教学重点、难点：教学重点、难点： 围绕围绕“父母的爱父母的爱”这一话题进行口语交际和习作的训练。在口语这一话题进行口语交际和习作的训练。在口语 交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。交际和习作的过程中，

17、进一步提高口头和书面的表达能力。 四、教学点拨：四、教学点拨： 1 1、通过出示生活中家长对孩子的几个小片段，引出话题，让学生评说，、通过出示生活中家长对孩子的几个小片段，引出话题，让学生评说， 提出自己的看法。如果有不同的观点，可以让学生辩论，最后形成统提出自己的看法。如果有不同的观点，可以让学生辩论，最后形成统 一认识。一认识。 2 2、“口语交际口语交际”的另一个话题，是把自己与父母之间发生的小故事讲的另一个话题，是把自己与父母之间发生的小故事讲 给同学听，并谈谈看法。这是前一个话题的拓展，加强了与生活的联给同学听，并谈谈看法。这是前一个话题的拓展，加强了与生活的联 系。最后是给爸爸妈妈讲三个小故事，请父母谈看法，促使父母正确系。最后是给爸爸妈妈讲三个小故事，请父母谈看法，促使父母正确 教育孩子。教育孩子。 3 3、在习作教学中，首先要引导学生打开思路，选好写的内容，这是习、在习作教学中，首先要引导学生打开