二年级上语文电子导学案

1、波航中心学校导学案课题： 识 字 1过程与环节教学内容之师生活动更新教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学课时：一课时教具准备：生字卡片，课件。第 一 课时一、 创设情景、科学质疑（1）、课前3分钟1、同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天

2、的美景吧！2、说说家乡的秋天？（2）、自主学习1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字卡片。二：小组合作学习、答疑解难（1）、合作探究1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3、指名读词语，要求读出语气。（2）、小结及板书设计今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。三、效果检测、课外延伸（1）、课堂检测1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。（2）、拓展延伸1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。3、小

3、组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。四、作业布置同学们，通过这节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。波航中心学校导学案课题：1秋天的图画 过程与环节教学内容之师生活动更新教学目标：1、会认会写个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教具准

4、备：生字卡片，课件。第 一 课时二、 创设情景、科学质疑（1）、课前3分钟1、出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）2、看看秋天是一幅怎样的画面。3、说说自己家乡的秋天？（2）、自主学习1、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。2、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？3、全班汇报。二：小组合作学习、答疑解难（1）、合作探究1、秋天的图画是怎样的？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。6、对照画面，试着背诵课文。（2）、小结及板书设计1.课件出示秋天的画面，启

5、发学生谈感受。2.师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样美丽三、效果检测、课外延伸（1）、课堂检测1. 出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。2.说说句子描写的画面。（2）、拓展延伸秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。四、作业布置1、抄写生字、新词。波航中心学校导学案课题： 2 黄山奇石过程与环节教学内容之师生活动更新教学目标：1、会认个生字，会写个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、培养观察力和想象力。4、激

6、发对祖国河山的热爱之情。教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。教具准备：生字卡片、课件。第 一 课时三、 创设情景、科学质疑（1）、课前3分钟1、课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？2、你知道了什么？你还想知道什么？（2）、自主学习同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！1、自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。3、分析

7、字形，记忆汉字。4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。二：小组合作学习、答疑解难（1）、合作探究1、黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？我们继续学习课文。2、学习课文第一段。你知道了什么？3、学习课文25自然段。小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象，它们是什么样子的？（2）、小结及板书设计1、黄山奇松，破石而生，傍崖生长、千曲枝虬、苍翠挺拔。 2、 黄山巧石，灵幻奇巧，形像逼真，若静若动， 一步一景。 3、黄山云海，瑰丽壮观，聚散奔突，排山倒海，变幻无穷。 4

8、、黄山温泉，常流不息，水温适宜，可饮可浴， 治病健身。三、效果检测、课外延伸（1）、课堂检测1.出示课后“想想说说”，引导学生弄清意思。 2.小组内练习说。 3.汇报自己的成果。 （结合课文学习，发挥学生的想象力，培养了学生的创新思维。）（2）、拓展延伸1.现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想像的翅膀，去画一画这些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣名字吧！画后边介绍边展示。 2.搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。 （加强课内外的联系，不限于课文内容，学生在实践中获取知识，让学生有目的地搜集资料，相互交流，培养了语文综合素质。）四

9、、作业布置1、抄写生字、新词。波航中心学校导学案课题： 3 植物妈妈有办法 过程与环节教学内容之师生活动更新教学目标：1、会认个生字，会写个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。教学重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。第 一 课时四、 创设情景、科学质疑（1）、课前3分钟你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？（2）、自主学习1、小声读课文。要求读

10、准字音。2、自由读。3、指名读，评议。4、“四海为家”是什么意思？5、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？二：小组合作学习、答疑解难（1）、合作探究1.谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。 2.课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。3、看谁读得美。4、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。5、通读全文，用自己喜欢的方式来读。6、出示要写的字：如、已、娃

11、、纷、好。学生认读。7、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。8、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。（2）、小结及板书设计学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗？三、效果检测、课外延伸（1）、课堂检测1.“四海为家”是什么意思？2.“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？（2）、拓展延伸你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！种子传播的奥秘 种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。 如：春天，

12、柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。 凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。四、作业布置完成课后作业。波航中心学校导学案课题： 4 古诗两首 过程与环节教学内容之师生活动更新教学目标：1、会认个字会写个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。教学难点：掌握阅读古

13、诗的方法，体会古诗的意境。第 课时五、 创设情景、科学质疑（1）、课前3分钟1、同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？2、出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？（2）、自主学习1.出示山行，引导学生说说用什么方法来学习。 2.按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。 3.汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。 4.师生合作解决问题。二：小组合作学习、答疑解难（1）、合作探究1.教师范读，引导学生体会情感，想像画面。2.出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。3.自由读，边读边看插图，理解诗意。4.汇报交流诗意。5.多种方

14、式朗读。 （1） 学生自由练读。（2）比一比看谁读得最有感情。（3） 用自己喜欢的方式背诵。 写字 1.出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。 2.学生观察字形，交流怎样书写。 3.教师示范，学生评价。 4.学生练习。小组展示，欣赏评价。（2）、小结及板书设计1.出示课后“我会填”，引导学生填写。2.诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。三、效果检测、课外延伸（1）、课堂检测1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。（2）、拓展延伸你还知道哪些描写秋天的古诗？四、作业布置完

15、成课后作业。波航中心学校导学案课题：识字三主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标：1.正确认读 神、州 等11个生字，会写“夕、与等 8个字。2. 正确流利的朗读课文，感受祖国的伟大。培养爱国主义情感。教学重、难点 正确认读 神、州 等11个生字，会写“夕、与等 8个字。一、导入这些图片都是我们祖国一些地方的风景，非常美丽。下面我们一块学习描写祖国美丽景色的课文二、学生学习1. 同学们用自己喜欢的方式读课文，想办法解决不认识的字。2. 出示课件，认读生字。开火车读、指名读。3. 小组合作记住这些字。4. 班内交流。5. 多种形式读课文（1） 教师范读（2）

16、学生自由读（3） 分组读三、师生互动交流 通过朗读你知道了什么？ 1. 说说你还知道祖国哪些名胜古迹，班内交流 ，教师总结。“大环境”险恶。你从哪里感受到了这个地方的险恶？学生用文中语句回答，或者用自己的话。（如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大风、沙尘暴等资料。）“小环境”艰苦你从哪些地方看出艰苦？四、师生探究课后搜集祖国的名胜图片效果检测识字 31、看拼音写词语。shn zhu ti wn mn z（ ） （ ） （ ）shn chun zho x（ ） （ ）2、比一比，再组词。民（ ） 川（ ） 弯（ ） 组（ ）眠（ ） 州（ ） 湾（ ） 祖（ ）3成词语。洁 曲

17、 波航中心学校导学案课题：10、北京主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标：1.正确认读 神、州 等11个生字，会写“夕、与等 8个字。2. 正确流利的朗读课文，感受祖国的伟大。培养爱国主义情感。教学重、难点 识记生字和有感情地朗读课文一、谈话导入1、 出示课件，一张中国行政图，谁能找出北京在哪儿？一名同学指出后，教师简介北京概况。二、读课文，感知课文内容1、 同学们，下面我们一起去感受北京的美丽和巨大的变化。2、 多媒体放画面和录音。学生欣赏。3、 自由的课文，把自己的感受说一说，自由发表建议。三、再读课文，自学生字。1、 学生再读课文，把生字画出来，把字

18、音读准。师出示课件（本课中的字词，先自由读，再指名读）四、指导朗读，感受景美1、 画面，教师朗读课文。2、 讨论：你看到了什么？最想去北京哪个地方？3、 把你最想去的地方读一读，师指导。自由朗读课文后，指名朗读，师生评议。五、延伸1、 在比一比栏中课后把你收集到的资料展评。效果检测1、正确的读音下画横线。场（chng cng） 厦（s sh） 周（zhu zu）盛（shng shn） 景（jn jng） 坪（pn png）2、照样子，写一写。图优城土成厂夏月生3、把下列词语补充完整。 （ ）树成（ ） （ ）花盛（ ） （ ）景（ ）美 （ ）楼（ ）厦 （ ）胜（ ）迹 又（ ）又（ ）4、

19、用“北京、美丽、热爱”写一、两句话。波航中心学校导学案课题：10、北京主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进第二课时一、复习回顾1、 摘苹果游戏：学生认读苹果上的生字。2、 出示课后练习题，读读记记。3、 分段接力读课文，看谁读的好。二、引导观察书写生字1、 观察本课中的生字，它们中哪些可以做朋友，（同偏旁的）2、 观察田字格中字的位置，先描红，再仿写，看谁写的棒。3、 学生在练习本上写，教师巡回指导。展示学生的4、 习字本，评出“小小书法家” 三、朗读课文指导背诵1、 读一读自己喜欢的部分。2、抓住关键词，把你喜欢的部分背诵下来。四、扩展活动在搜集到的北京名胜古迹

20、的图片上，写出景点的名称。效果检测把下列词语补充完整。 （ ）树成（ ） （ ）花盛（ ） （ ）景（ ）美 （ ）楼（ ）厦 （ ）胜（ ）迹 又（ ）又（ ）4、用“北京、美丽、热爱”写一、两句话。波航中心学校导学案课题：11、我们成功了主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标：1、认识 “讯” 传 约 聚 等14个生字。会写“申 京 累 洋”等10个生字。2、正确流利有感情的朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。 教学重、难点 正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情的朗读课文。一、谈话 导入新课师谈：同学们2001年

21、7月23日是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了。举国上下一片欢腾，下面我们一块看一组图片。1.读课文，识记生字。2、说说你的感受？多媒体放申奥图自读课文，不会读的字借助拼音多读几遍。3、再读课文，把句子读通顺。4、出示生字词，指名读，齐读，分组读。片二、范读课文，体会情感。1、 教师有感情的朗读课文。2、 说说你此时的心情。三、指导朗读、理解内容。1、 指名读，比一比谁读的有感情，教师及时指导。2、 哪一段你认为读的最好，给同学们读一读。3、 师生评议四、搜集举办奥运会的图片 效果检测读拼音，连生字。功lugngjz锣则聚波航中心学校导学案课题：11、我们成功了主备： 初审：赵永智 审定：

22、过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标：1、认识 “讯” 传 约 聚 等14个生字。会写“申 京 累 洋”等10个生字。2、正确流利有感情的朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。 教学重、难点 正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情的朗读课文。第二课时一、导课1、师谈：同学们把你搜集到的图片展示给同学们看一看。2让部分学生到前面展示自己的图片。说说图片的内容。3在练习本上书写。二、识字闯关比赛出示生字卡片，开火车读，谁读的快准，谁一、谈话 效果检测选择合适的词填在括号里。欢 庆欢 乐挥 舞飘 扬 （ ）的海洋 （ ）的锣鼓声（ ）国旗 旗帜（ ）3

23、、按课文内容填空。 中华世纪坛 ，歌如潮。 2008年，奥林匹克 将在 高高飘扬。4、想象一下：2008年奥运会你能做点什么？写下来。121、连一连，读一读。堆 雪景 飘着 银装打 雪人 披着 雪毯看 雪仗 铺着 雪花波航中心学校导学案课题：12 看雪主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标、认识“省 店 橱 铺”等10 个生字，会写“讲 打 接 惊”等8个字。2、正确 流利 有感情的朗读课文。3、体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情，有强烈盼望祖国回归、实现祖国统一的愿望重难点有感情地朗读课文。识记生字。复习巩固1、 出示词语卡片，开火车读。2、 谁能

24、把看雪这篇课文的内容说一说。同学评议。二、复习生字，趣味记忆。1、 猜字谜，趣味记忆（1） 说谜语：一堆毛，两把火，谁在上面很暖和。（2） 眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。（3） 站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。三、巩固生字1、 课件出示生字，说说你用什么办法记住这些字。2、 完成课后我会写。3、 展示写的好的同学。 效果检测1、连一连，读一读。堆 雪景 飘着 银装打 雪人 披着 雪毯看 雪仗 铺着 雪花波航中心学校导学案课题：12 看雪主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情的朗读课文。第二课时一、复习巩固1

25、出示词语卡片，开火车读。2谁能把看雪这篇课文的内容说一说。同学评议。二、复习生字，趣味记忆。1猜字谜，趣味记忆（1） 说谜语：一堆毛，两把火，谁在上面很暖和。（2） 眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙三、巩固生字1课件出示生字，说说你用什么办法记住这些字。完成课后我会写。2展示写的好的同学。 效果检测读一读。台湾-祖国美丽的船台湾呀，台湾 台湾呀，台湾祖国美丽的船 国美丽的船，你飘泊在海上， 听海峡波浪腾，已经多少年！ 响彻和平统一的声音；我们心中的船缆， 快把归航的风帜，我们翘首东海之滨， 扯上高高的玉山；深情地向你呼唤。 快顺应历史的潮流驶回祖国母亲

26、的怀抱！波航中心学校导学案课题：语文园地三主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标1、复习反义词，发现新识字方法2、复习近义词，练习说句子。3、做个小导游，练习说话。教学重点：复习反义词，发现新识字方法第一课时一、我的发现这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。1、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。2、教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。3、让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。教师可抽查学生掌握生字的情况

27、。4、给生字找朋友。4、用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的六组反义词，再扩展说其他反义词。二、日积月累这一部分包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容。1、“我会选”是让学生仿照示例(中心、中央)给“著名、特别、漂亮”选择近义词。目的是让学生初步认识近义词。可让学生读一读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联系，然后选词配对，再读一读。2、“读读说说”是让学生仿照例句说句子，目的是让学生感知感叹句和陈述句的句式特点，提高口头表达能力。要注意，前后两句话之间有一定的因果联系，比如，“我要把它拍下来”，是因为“花坛真漂亮”。第一次仿说，在内容上有一定的限制(说北京)，第二次

28、则没有限制。不管哪一次，都要注意引导学生说不同的内容，从不同的角度去说，尽量不要和其他同学雷同。3、“我会读”是朗读我爱祖国这首短诗，主要是让学生扩大阅读量，积累语言，同时受到思想品德和情感的熏陶感染。让学生自己朗读，诗歌的意思不必讲解。可鼓励学生背诵。 效果检测一、看拼音写词语。mn z gung zhu hun qng q zh h hu（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）h xing yng bo jng q mng shng g j（ ）（ ）（ ）（ ）二、比一比，再组词。川（ ） 朝（ ） 扬（ ） 刻（ ）州（ ） 潮（ ） 杨（ ） 克（ ）民（ ）（ ）（ ） 雪（ ）（ ）（ ）

29、波航中心学校导学案课题语文园地三：主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标1、复习反义词，发现新识字方法2、复习近义词，练习说句子。3、做个小导游，练习说话。教学重点：复习反义词，发现新识字方法第二课时、一、口语交际1、展示资料，选择伙伴展示地点可设在教室，也可设在宽阔的操场，甚至野外。让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。2、分组交流这是这次口语交际活动的重点。可以让学生通过商量，选择下面的交流方式。1）、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“

30、导游”解答。2）、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。3）、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。3、全班交流各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。如时间不允许，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容，让大家选出两三个代表在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。4、总结简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经验，交际的经验，也可评“最受欢迎的导游”，“最受欢迎的游客”等。二、展示台新课标第一网这次“展示台”提示了三个方面的内容：

31、展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片，展示自己的艺术才能。教学时，注意引导学生交流课外识字的途径，可以把展示活动和口语交际结合起来。 效果检测三、写出带有下列偏旁的字。亻 广扌 月氵 木四、写出下列词语的反义词。危险（ ） 简单（ ） 天空（ ） 放下（ ）五、写出下列词语的近义词。干净（ ） 快乐（ ）许多（ ） 中心（ ）六、在（ ）填上合适的词语。（ ）的果实 （ ）的旗帜 （ ）的鸽子（ ）的生日 （ ）的乐曲 （ ）的情景七、连线。讲 雪花 举起 群众飘 中华 新建 高楼争 故事 聚集 红旗八、根据课文内容填空。 1、十月一日是（ ）的生日。 2、（ ）是我国的

32、首都，是一座（ ）的城市。 3、（ ）的夜晚，（ ）申办2008年奥运会成功了。九、阅读下面一段话，并回答问题。春天，公园里美丽极了。花坛上盛开着各种颜色的鲜花，有火红的杜鹃，粉红的玫瑰，有白的茶花、紫的菊花，还有金黄色的迎春花，散发着阵阵清香。几只蝴蝶在花丛中飞来飞去。花坛旁边有一个大湖，湖水碧绿。湖中央有几只洁白的天鹅在悠闲地游着。1、用“ ”画出写公园景物的词语。2、用“ ”画出写颜色的词语。3、这段话写 （什么季节） （什么地方）的美丽景色。波航中心学校导学案课题：识字四 主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标1、认识“寸 益”等9个生字，会写“寸

33、落”等8个生字。2、能正确、流利的朗读词语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并注意收集成语。重难点：正确流利朗读成语，识记9个生字，端正、整洁书写8个生字。培养学生收集成语的兴趣。第一课时一情景导入新课师谈：同学们，今天老师带你们到成语王国走一趟。出示课件，你和哪些成语见过面？二、正确朗读1、 学生自读，要求不会的字借助拼音多读几遍。2、 同桌互读，相互纠正字音。课件出示生字，看谁认得快，读的准文意三、资料交流1.学生自愿到前面交流，我知道-成语的意思，我能讲-这个成语。听了同学们的介绍，你知道了什么。共同读课文，注意读通顺，读连贯。四.读课文，感悟1、 分组轮读所学成语，学生击掌互背

34、成语。2、 小组之间挑战读成语。3、 学生说说最喜欢的成语，并说说为什么喜欢。说说在什么情况下可以用上哪个成语五、拓展活动准备一些知道的成语故事，讲给同学听。 效果检测3、你还知道有哪些成语？请你写几个。波航中心学校导学案课题：主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标1、认识“寸 益”等9个生字，会写“寸 落”等8个生字。2、能正确、流利的朗读词语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并注意收集成语。一、熟读成语1.齐读课文。2.自由读，抄写会写的成语。3.指名读生字和词语，读课后我会读。4.口头填成语尺有所（ ） 寸有所（ ）取（ ）补（ ）。相得（ ）

35、管中（ ） 坐井（ ） 一叶（ ） 不见（ ） （ ）劳无功 水到（ ）。二、巩固识字三、写字1.认真观察课后我会写，说说字的特点，并书写2.师指导：拔 助 落。3.展示写的好的同学。四、活动每小组选一名同学进行讲成语故事比赛，评选故事大王。 效果检测1、看拼音写词语。q chng b dun b mio zh zhng ch yu su dun（ ） （ ） （ ）2、比一比，再组词。彰 （ ） 坐（ ） 长（ ） 泰（ ）障 （ ） 座（ ） 常波航中心学校导学案课题：13、坐井观天 主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标1认识“沿 际 ”等3个生字，会

36、写“信 沿”等8个生字。2正确、流利的分角色朗读课文，3有感情的朗读对话。 发挥想像，初步理解寓意。重难点识字、写字、有感情的朗读课文是本课的重点，编故事、理解寓意是难点。第一课时一.导入新课师谈：同学们，把你们准备的成语故事，讲给同学们听。先小组内讲，再选代表的前面讲。哪位同学讲讲“坐井观天”的故事，生讲完，集体评议。二.读课文1.朗读感悟学生自读，读准字音，读通句子。2.检查生字识记情况。课件出示生字词、认读。正音。三.练习分角色读课文。1. .同桌互读，评价。2.小声读课文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话四.1口头填空： 青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。2看插图，练读第一次对话。感悟第二次

37、对话，说说你读懂了什么，指导： “朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远么？”“你弄错了，天无边无际，大得很哪”先分组读，在指名读。师生共同评议。 效果检测1、 给句子加上标点符号。 朋友 别说大话了 青蛙问小鸟 你从哪儿来呀 小鸟飞来 落在井沿上波航中心学校导学案课题：13、坐井观天 主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标1认识“沿 际 ”等3个生字，会写“信 沿”等8个生字。2正确、流利的分角色朗读课文，3有感情的朗读对话。 发挥想像，初步理解寓意。第二课时一.情朗读课文，续编故事1.选自己喜欢的方式读课文。扩展活动2.小组合作，接着课文的故事

38、往后编：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么？3.交流续编的内容，师生共同评价，发奖品鼓励优秀的同学。二、写字练习1.出示要求会写的字“抬 蛙 错 答 还-”2.说说怎样才能记住这些字。3.认真观察课后我会写，说说字的特点，并书写4.自评。5.欣赏书写规范 美观的同学。四、完成课后“读读抄抄”学生独立完成，教师巡视指导。展示做的好的同学。 效果检测一字开花。沿信落波航中心学校导学案课题：14、我要的是葫芦 主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标1.认识6个生字，会写8个生字。2.正确、流利的分角色朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 重

39、难点识字、写字、有感情的朗读课文是本课的重点，感悟故事蕴涵的道理是学习的难点。第一课时一.导入新课拿出葫芦实物，谈话：“谁见过葫芦，说说葫芦是怎样生长的”，生讲，互相补充。今天我们就学一课种葫芦的故事。二.读课文学生自读，读准字音，读通句子。三.识字练习1.检查生字识记情况。课件出示生字词、认读。正音。2.同桌互读，评价。四.学写生字1. 我会找：哇-（ 蛙 ）-（ ）-（ ）顶-（ ）-（ ）2.我会认：邻居 奇怪盯着 细长的藤-出示：言 每 沿 棵-认真观察以上生字，看怎样才能写好。看课后我会写，先观察，再描红，最后练习写。展示，评议。 效果台果目检测141、加上部首组成新字，再组词。 波

40、航中心学校导学案课题：14、我要的是葫芦 主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标1.认识6个生字，会写8个生字。2.正确、流利的分角色朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。第二课时一导入1.齐读课题。2.选自己喜欢的方式读课文。二、朗读感悟1.自由读，提出自己不明白的问题。2.带着问题再读课文。3.讨论问题，在问题中理解课文。他种的葫芦长的什么样？是从哪里来的？ 可爱的葫芦是怎样长出来的呢？小葫芦为什么会落呢？4.种葫芦的人错在哪里？ 它看到小葫芦都落了，会想些什么？ 假如你种的葫芦叶子上生了蚜虫，你会怎么办？三.作业搜集几个成语，送给这个种葫芦的

41、人。 效果检测选合适的字涂上你喜欢的颜色。蛙挂 藤上 了几只小葫芦。母 天那个人都要去看几次。波航中心学校导学案课题：15.小柳树和小枣树主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标认识“枣、浅”等8个生字，会写“怎、思”等10个生字。能正确、流利的朗读课文，能用不同语气表现角色的不同性格懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。 重难点识字、写字是重点，懂得“尺有所短，寸有所长”是难点。一.读题识字，设置悬念。师谈：同学们，你们认识柳树和枣树吗 ？谁起来说说今天我们就学习小枣树和小柳树的故事。 1.学生自读，要求不会的字借助拼音多读几遍。2.同桌互读，

42、相互纠正字音。3.课件出示生字，看谁认得快，读的准。4.交流识字情况。二、初读课文，读准字音，感知课文内容。三、再读课文，感悟课文内容。1.出示课文插图，观察小柳树和小枣树和小枣树长的有什么不同？2.找出与插图相关的段落，读给同学听。3.自由读课文，边读边画出描写小柳树和小枣树外形特点的句子。四、有感情的朗读课文。 1.教师指导朗读。 喂，小枣树，你的树枝长的多难看哪！你看我，多漂亮。 你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早，- 效果检测照样子写词语。 又大又圆 许许多多波航中心学校导学案课题：15.小柳树和小枣树 主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新

43、与改进教学目标能正确、流利的朗读课文，能用不同语气表现角色的不同性格懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。 一、复习导入1.齐读课文。2指名朗读课文。3.出示生字卡片，指名认读。二、合作学习，识记生字。1.小组讨论，我用什么方法记住这些生字。名口头填成语2.小组交流识字方法。3.生字扩词练习三、写字1.认真观察课后我会写，说说字的特点。 2.师指导；穿 怎 弯四、读读抄抄1.练习书写2.展示写的好的同学。3.读一读课后：读读抄抄4.练习抄写五、活动以小柳树笑了为题，续编故事。 效果检测1、读一读，连一连。早难微芽枣蚜危男2、用部首查字典的方法查字。波航中心学校导学案课题：16、风

44、娃娃 主备： 初审：赵永智 审定：教学目标抽 续-”等11个生字，会写“夫 表”等8个生字。正确、流利有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心与傻气。懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。一.导入新课师谈：同学们，你们都喜欢娃娃，说说你喜欢那些娃娃？为什么喜欢？今天我们再认识“风娃娃” 二.读课文，自主识字。a) 自由读课文，说说你读懂了什么，把不明白的问题提出来，在小组内交流。b) 风娃娃做了哪些好事，又做了哪些坏事？读一读。c) 识字，出示生字，认读。d) 开火车读，看谁认得清，读的准。e) 指名读。三.写字a) 出示要求写的字：吸 极 伤 汗-b) 观察要写字的特点，并说说。c) 指导

45、：吸 伤-d) 练写，师巡视指导。四. 拓展活动课后了解风娃娃还可能做什么好事，什么坏事？ 更新与改进效果检测1、比一比，再组词。夫（ ） 吸（ ） 娃（ ） 吹（ ）天（ ） 极（ ） 挂（ ） 欢（ ） 波航中心学校导学案课题：16、风娃娃 主备： 初审：赵永智 审定：过程与环节教学内容之师生活动更新与改进教学目标认识“抽 续-”等11个生字，会写“夫 表”等8个生字。正确、流利有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心与傻气。懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。第二课时一.交流课外学习成果。说说风娃娃还可能做什么好事，什么坏事？二、复习巩固1. 开火车认读生字词语。2. 出示词语卡片，抢读。3. 看图，风娃娃在哪里？他在干什么？找出课文中相应的自然。？三、朗读感悟1.老师用简笔画一个高兴的风娃娃和一个伤心的