《笔墨的情趣》说课稿

1、姓 名：代利婷 编 号： 13 测试学科：初中美术 说课内容：八年级上册笔墨的情趣一课时 笔墨的情趣 说课稿 一、教材分析 1、教材知识结构 本课是人美版初中美术八年级上学期的第 4 课。在整个八年级对中国画的学习上，他 与同册第 3课墨与彩的韵味 ，下册第 2课中国山水画的意境 、第 3课中国画的形式 美一脉相承， 共同完善了学生对中国画知识系统的构建， 提高了学生们对中国画的欣赏水 平与关注热情。 建立于同册第 3 课墨与彩的韵味的基础上，在同学们对中国画有了一定的认识与 兴趣，对绘画工具的使用方法和简单的绘画技法有了初步掌握后， 本课在对中国画的深入学 习和研究上，通过“梅、兰、竹、菊”

2、四幅佳作的展示，从中国博大精深的文化传统这一层 面上，引导同学们去体会笔墨中中华民族高尚的思想情操与审美境界。 做到了对人类文化遗 产的继承， 与对民族优秀艺术的弘扬， 同时也为学生在下一步对中国画的学习上打下良好的 基础，培养他们浓厚的学习兴趣。 2、教学目标 依据美术新课标中，关于对“美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术 文化学习的层面”上的具体要求，我确立了本课的教学目标： 知识目标：了解写意花鸟画的基本特点及其绘画技法，体会笔墨的情趣。 技能目标：初步掌握写意花鸟画的表现技法，并能进行尝试性创作活动。 情感目标：理解写意花鸟画作品中的内在涵义，体会其中的人文精神，从而培养学

3、 生热爱自然、热爱民族艺术的高尚情感，树立其健康的审美趣味和正确 的人生观、价值观。 3、教学重难点 根据新课标中对学生审美能力和知识技能的具体要求，并结合本班学生的整体美术基 础和审美水平，我制定了本课的重难点： 重点：理解写意花鸟画的精神内涵，掌握其绘画技法，体验笔墨情趣。 难点：创作过程中，怎样较好的把握笔墨的干、湿、浓、淡的变化。 二、教法与学法 新课标要求在美术教学中教师应加强师生的双边关系，注重学生的情感体验和人文素 养的培养，引导学生主动探索研究，创设生动有趣的教学氛围。因此，在我的教学中，始终 坚持以教师为主导，学生为主体的教学方针。 该课是对“欣赏评述”领域的学习，结合学生在

4、上节课中对中国画已有基本了解的 现状， 我主要采用了讲授法、 谈话法、 讨论法、 示范法等教学方法相结合。 利用多媒体教具， 运用视频、 图片欣赏， 充分调动学生的学习积极性， 是每个学生都能参与到动脑的积极思维 中来，真正的做到面向全体。同学们通过分组讨论法、观察法、对比法、自主探究法等学习 方法，高质、高效的来完成对本课的学习。 三、教学流程 依据新课标对教师在教学过程中，鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其 他学科的联系， 与学生生活经验的联系， 培养学生的综合思维和综合探究的能力， 引导学生 以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流的建议，我 设计

5、了本节课的教学流程： 1、创设情境，导入新课（ 3 分钟） 播放关于大自然风光的短片，让同学们在一个优美的教学环境中，去观察和感受身 边的一草一木，一花一鸟，引发其对大自然的无限热爱。并联系本册第 3 课内容，激发 同学们运用水墨技法来表现身边美好事物的热情， 同时思考艺术作品中的物象与我们生 活中的有何区别，进而对写意花鸟画的特点做一个简单介绍，从而导入新课。 2、师生互动，探究新知 （ 17 分钟） 环节一：欣赏古今“梅、兰、竹、菊”四君子作品，将学生分为四组，分别讨论各作品 中所表达的思想内涵。并能运用从其他学科获取的知识以及课前所收集的材 料，结合历代品格高尚的文人墨客的生平事迹各委派

6、代表进行发言。 教师评价学生发言，总结四幅作品中品格志趣的表现，适当补充若干大家所熟 知的历史名人的事迹，激发学生的学习兴趣，引导学生更好的理解写意花鸟画 托物言志、借物抒情的特点，体会笔墨之下的情趣。 环节二：在有了一定的创作热情后，通过教学图片展示写意花鸟画用笔、用墨的基本技 法，分别讲述其要领。选择若干学生不易理解或掌握的技法做重点讲解及现场 示范。鼓励学生大胆尝试，不断探索研究。 环节三：回顾“梅、兰、竹、菊”四幅作品，让学生观察各技法在作品中各处的运用， 通过学生自身的主动探索、研究，分析各技法在表现不同质感与形象时的特殊 效果，从而发展同学们的感知能力及综合思维能力，进一步完善了学

7、生们发现 问题解决问题的能力。 3、联系实际，实践创作（ 20 分钟） 引导学生思考除“梅、兰、竹、菊”外，我们身边其他品格高尚的事物。与实际相 结合，培养学生敏锐的洞察能力及其发散思维能力。 根据自身想要表达的情感或是想要追求的品格，选择喜爱的花鸟草木或是瓜果蔬 菜，运用写意花鸟画的技法进行艺术创作。其间，教师对其在技法选择、构图、用色及 对用笔、用墨的把握上给予针对性辅导与指点。 4、评价总结，德育渗透（ 5 分钟） 在已完成创作的学生中选取若干作品， 通过学生对自我作品的分析与阐述， 大家对 其进行投票，选出自己喜爱的作品，并简述其理由。教师对每幅作品，从立意深度、构 思新意、 技法掌握及对画面意境的体现等多方面给予评价。肯定大家在美术实践活动中 积极地情感表达。 对未完成作品的同学， 要求在课后予以完成， 并布置下节课的课前准 备。 总结中国写意花鸟画悠远的意韵与丰富的内涵， 肯定民族传统艺术的魅力， 提倡大 家理解、尊重、热爱民族传统艺术。 四、板书设计 笔墨的情趣 1、写意花鸟画的特点：借景抒情、托物言志 梅：不畏严寒，气韵悠远 兰：高洁脱俗，坚韧