中职电工电子教学中的问题与对策分析

1、中职电工电子教学中的问题与对策分析中职学校已经成为我国专业性人才的培训基地，也是很多企业的合作教育学校，越来越多的学生选择中职学校， 选择成为一 名专业知识水平高，技术强的全能型优秀人才。 而电工这个职业 也是目前很多行业都紧缺的岗位， 人们的正常生活运转都离不开 电工这个看似平凡却非常重要的职业，近些年，电工专业的教学方式在不断的改变，汲取了很多新的更加形象的教学方式，电子教学就是其中一种，也是最直观、最高效的教学方法。中职学校 要想培养出更多优秀的电工人才，就要在教学理念中加入电子教 学，使得学生可以更为全面的掌握知识。一、电工专业电子教学的意义电子教学就是运用先进的多媒体设备和电子设备来

2、增加课 堂的趣味性，锻炼学生的动手能力，提高学生对知识的理解水平。 而针对电工专业而设置的电子教学就包括更多方面，不单单依靠短片或者电子课件来教授学生， 还包括电子实验室，让学生在实 验室中更加直观的理解电路知识， 同时，学生也可以亲自动手实 践，在实验中不断摸索和解决问题， 从而保证学生可以获得多方 面的知识，为以后工作打下更多坚实的基础。电子教学在电工专业中有着非常重要的教学意义， 它虽然是 一种新兴的教学方法，但是却有着非常好的教学效果， 学生普遍 比较喜欢，对课堂教学效果也得到了很大的提高， 还可以培养学 生的思维和创新能力，让学生得到全方位的发展。二、中职电工在电子教学方面存在的问题

3、1、教师资源紧缺、教学水平低下 很多中职学校教师人数比较少， 尤其像电工这样的专业， 技 能型老师资源严重紧缺，很多学生都不能得到全面有效的教育， 有些课程不得不让几个班级的学生合起来听课，学生人数的增 多，听课效果必然会降低，也会造成比较混乱的课堂秩序，这些 都是由于教师资源不足造成的； 同时， 很多电工教师的教学水平 也不高，太多的老教师，对当今电工方面的发展了解甚少，导致 课堂教学知识内容过于狭窄，教学水平低下。2、学生得不到均衡发展近些年， 由于中职学校的学生人数一直呈现递增的趋势， 导 致电工专业学生也特别多， 但是学生之间的水平参差不齐， 教学 起来难度比较大。而中职学校对于电工课

4、程的设置又不甚规范， 往往会导致学生学习水平不均衡， 发展不全面， 有时会影响学生 未来的发展趋势。3、教学方式过于模式化 现在很多中职学校的教学方式过于模式化，尤其电工专业。 电工知识包括很多理论知识和实践知识， 这些都需要学生全面的 掌握，但是，教学方式却没有更新，依旧是教师书写板书，学生 记录笔记， 课后习题等方式， 这样传统的教学方式已经不适应现 今的教学理念， 学生也无法更加牢固的掌握好电工知识， 实践技 能更是得不到有效提升。三、选取有效措施、改进中职电工电子教学1、整合教学资源、普及电子教学 中职学校应该吸纳教学水平高的教师， 尤其像电工这样专业 性强的课程， 更要选取经验丰富的

5、教师来授课， 也可以让这些电 工教师经常参加一些培训课程， 提高教师自身的知识水平， 提升 教师的教学能力。 同时对于教师资源要分配合理， 保证每个班级 都要配以相应科目的教师，避免大量学生一起上课的情况发生， 要充分保障学生的听课和学习效率； 同时， 要求教师要普及电子 教学方式， 运用电子教学， 在课堂上让学生更加直观的看到知识 图片，更加全面的了解电工知识的分布和构造， 从而保证学生得 到更好的学习方式。2、改革教学方式中职学校传统的教学方式已经不足以满足学生的需求， 也无 法适应当今市场的发展要求，所以学校要积极的革新教学方式， 多采用一些先进的有助于学生发展的教学方式。 将理论教学方

6、式 与电子教学方式相结合，使得学生既可以学到扎实的理论知识， 又可以在电子教学实验室中得到丰富的实践经验。 电工专业的学 生未来是要从事电力方面的工作， 这就要求学校必须要保证学生 的学习水平和个人能力， 只有通过合理的教学方式， 才能让学生 得到更多的收获。3、培养学生全面发展电工学生虽然是技能型人才，但是他们也需要得到全面的发 展，学校不能只注重学生的测验成绩，应该多锻炼学生其他方面的能力。电工是一项危险性比较高的岗位， 这就要求学生必须懂 得足够的安全知识，通过电子教学，学生可以充分的了解电工的 日常工作准则，工作安全性等问题；同时，也要让学生在电子教 学实验室中充分锻炼实践动手能力， 培养学生思想和动手能力均 衡发展，只有这样，才能让学生的未来有更好的发展。四、总结综上所述，中职电工专业是一项具有实用性又专业性强的科 目，也是培养电工技能型人才的摇篮。电子教学又恰恰可以提高电工教学的教学质量和效果， 通过电子教学，学生的理论知识可 以更加牢固，实践动手能力可以更加熟练， 对未来工作可以应对 自如，从而可以为电力部