人教版七年级语文下册《著导读《童年》：在苦难中长大》研讨课教案_22

1、童年：在苦难中长大 阅读指导教学设计教学目的：1、引导学生学习运用批注笔记法来阅读童年，进而培养阅读名著的兴趣。2、学习作者的描写方法，并从中受到启发，珍惜生活。 教学准备： 1、初步了解高尔基，了解童年写作背景 2、熟读童年，对阿廖沙、外祖母等人物有自己的分析见解。 教学过程： 一、畅谈童年，激情导入 1、播放视频歌曲童年。（学生认真听）同学们听过这首歌吗？歌曲的名字是？（学生齐答） 不错，有人说童年是蓝色的因为它值得回忆；有人说童年是红色的因为它美丽；也有人说童年是白色的因为它纯洁。你觉得童年是什么样的呢？请用简洁的话说说自己的童年。（同学们尽情表达） 听了同学们的畅所欲言，可知你们的童年

2、是五彩缤纷的。今天，老师向大家推荐一部书，它的名字也叫童年。它是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的一部自传体小说。2、接下来，我们先一起了解一下作者高尔基。高尔基（18681936年）伟大的无产阶级作家，苏联文学的创始人。原名阿列克赛马克西莫维奇彼什科夫，1868年出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城（今高尔基城）。代表作：母亲海燕之歌 童年、在人间和我的大学。他早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。他当过学徒、搬运工和面包师。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和深切

3、了解成为他创作中永不枯竭的源泉。（学生回答，老师补充强调）那么，在有着如此经历的大文学家笔下所诞生的童年又是怎样的呢？二、品味童年，读法指导 由于这是一部外国名著，离我们比较遥远，但又非常值得我们去阅读、去学习，所以老师今天交给你们一种新的阅读方法，即批注笔记法（在阅读时把文章要旨、读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方）。批注笔记法的主要形式有3种：1、“眉批”，即批在书头上;2、“旁批”，即批在句子旁；3、“尾批”，即批在一段之后。批注内容大体可以归纳为4类:1、注释：通过查字典等方式把不认识或难懂的字、词、概念写在书本的空白处。2、提要：用精炼的语言把某段的中心意思记在段落旁边。3

4、、批语：随手写下读书时产生的各种感想、见解和疑问。4、警语：在重要段落或主要论点及特别值得注意的地方批注上“注意！”“重点”等字样。学习了理论知识，老师抛砖引玉，带你们赏析、批注几个片段。三、对比童年，落实文本 接下来请同学们大声朗读课本中的精彩片段，尝试批注，并感悟阿廖沙的童年。（学生认真阅读并分组交流汇报）现在我想请同学们用一个词或一句话来说说，读完这部分内容后，你觉得阿廖沙的童年怎样？把你的童年与阿廖沙的童年比一比，大家有什么想说的吗？（学生大胆发言，老师点评总结）四、珍惜童年，感悟生活是啊，阿廖沙在如此艰难困苦、令人窒息的恶劣环境中，不但没有被压垮，反而成长为一个坚强、勇敢、善良、正直和充满爱心的人，这是非常值得我们学习的。也希望大家珍惜今天的幸福生活。同学们，咱们仅仅读了两部分内容就能感受到阿廖沙的童年如此苦涩，那么在全书中作者又是如何渲染的？又有哪些人对阿廖沙的成长起了积极的引导作用？他（她）们又有着怎样的故事呢？他的外祖父除了凶狠、贪婪之外，有没有让阿廖沙觉得亲切的一面呢？这就需要我们耐心去阅读整部著作。（作业）1、尝试用批注笔记法阅读童年整部书。2、搜集、阅读高尔基的其他两部