人教版三年级数学下册《.年、月、日年、月、日》研讨课教案_25

1、年、月、日教学设计 【教学目标】1、使学生理解时间单位年、月、日的基础知识。知道大月、小月、特殊月。2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。4、培养学生的语言表达能力以及独立思考能力和合作探究的能力。【重点难点】教学重点：帮助学生认识时间单位年、月、日，知道大月，小月；教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，年、月、日之间的进率。【教学准备】教学辅助课件【教学过程】(一) 谈话导入，消除陌生感。1、师：同学们，今天是个很平常的日子，但是又不平常，因

2、为有这么多老师来到我们三（3）班，陪着同学们一起学习。生活中，也有很多不平常的日子让我们记忆犹新。请看大屏幕。（出示2011年的年历卡）师：这是哪一年的年历卡呢？ 以2011年的年历卡为例，一年有多少个月？3月有多少天？（研究寻找天数的方法）2011年中有哪些特别的日子呢？3月8日妇女节 5月1日劳动节6月1日儿童节 9月10日教师节每年都有这么都特别的日子，今天也是个特别的日子，我们一定要把今天这个记住。今天是哪一年几月几日呀？现在是2019年5月6日14时56分30秒（板书），黑板上这一行字中哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还蕴含着更大的时间单位，你们知道是什么吗？这节课我们就一起

3、来研究有关年月日的知识。（揭示课题：年月日）年月日是常用的时间单位，关于年月日，你还知道些什么？（学生说）通过这节课的学习老师相信你对年月日一定有更加深刻的认识。年月日是怎样形成的呢？请看视频。(2) 探究新知（1） 出示视频:年月日的形成，视频中你知道哪些科学知识？师总结:地球绕太阳一圈是一年；月亮绕地球一圈是一月地球自转一圈是一日。那么年月日之间到底有什么关系呢?请同学们看课本76，77页。（2）自主探究：对比年历卡，完成表格并思考。小组合作，完成表格(2011年与2012年各月天数统计表)。组长拿出学习任务单，带领组员逐月寻找2011年2012年每个月都有多少天。并思考三个问题：一年有多

4、少个月?哪几个月31天?哪几个月30天?拍照展示学生作业。（仅展示2011年和2012年两行内容）找一找有什么规律？学生汇报,教师结合板书:一年有12个月 1，3，5，7，8，10，12 7个月 4，6，9，11 4个月 二月 28天 29天是不是每年1-12月都是这样的呢？验证环节：请组长拿出老师为你们准备好的年历卡（每个小组有4张，2013-2016），分别找出4年的年历卡1-12月各有多少天？ 请一个小组的同学进行汇报。 把一个小组的成果拍照进行展示。（学生说，老师辅助）师（指着板书）：经过同学们认真的观察和验证，发现了这几个月每年都是31天，这样的月份我们把它叫做大月（板书：大月）这几

5、个月每年都是30天，这样的月份我们把它叫做小月（板书：小月）而2月有的年份是28天，有的年份是29天，它既不是大月，也不是小月，我们称他特殊月。 小调查：你的生日是几月几日？说说你生日的月份是大月还是小月？（点名回答）（3） 怎样让我们记住大月和小月呢?一年既有大月还有小月，特殊月，你有什么还的办法记住他们呢？、左拳记忆法。举起左手拳头,背向自己,从第一个凸起数,凡数到凸起的地方,每个月都有31天,是大月;数到凹下去的地方,每个月都有30天,是小月，二月除外。下面我们跟着大屏幕来学习。记住了吗?拳头不大它确能帮助同学们记住七个大月4个小月是很神奇的。把它说给你的同桌听。除了拳头法外,还有歌诀法

6、,下面就是老师收集的一些记住大月、小月的歌诀: 一三五七八十腊,三十一天永不差。四六九冬三十整,只有二月有变化。记忆大小月的方法有很多,你认为哪一种适合你,就用哪一种方法。小结:通过刚才的学习,我们知道了一年有12个月,其中有7个大月,4个小月和一个特殊月，一年究竟有多少天呢？你有什么好的计算方法?学生在本子上计算,两同学板演。说说你是怎么算的,展示学生的计算方法。板书：全年 365天 366天 （四）、巩固练习，拓展延伸同学们，刚才我们学习了解了大月、小月的知识，现在老师要考考大家，看大家理解没有。1、 做个小法官：对的打勾，错的打叉。 （1）每年都是365天。（ ）（2）25个月就是2年零5个月。（ ）（3）每年都有4个小月。（ ）（4）小华说：“国庆节的前一天是9月31日。”（ ） 2、做做小侦探。 一个罪犯经过整容，拿着一张1979年2月30日的边境通行证准备出关，可警察一眼识破，这是为什么？3、思维拓展：小明的爸爸连续出差62天，猜一猜是哪两个月？（五）全课总结:1、通过这节课的学