11《一本男孩子必读的书》导学案

1、11、一本男孩子必读的书第一课时教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课7个生字。理解由生字组成的词语。3. 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。4. 领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。学生活动单教师导学案【学习目标】1 学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。2通读课文，概括主要内容，练习分段并概括段意。【活动方案】一、揭示课题1.板书课题，齐读。活动一：读通课文。2.读了课题，你脑中产生了哪些疑问？1.大声朗读课文：借助课后生字表读准字音， 读通课文，二、初读，学习生字用“”画出生词。1

2、出示“活动一”要求，学生活动。2.小组合作：2.检查活动成果。交流识记好方法，讨论词义。（1 ）出示词语，指名读，说说理解。分自然段朗读课文，注意纠错。（2）分小组逐节读课文。3全班展示课文朗读，相互考问词义。活动二：理清脉络。三、再读，理清脉络1 认真朗读课文：1.请同学们再读课文，完成“活动二”。用简洁的语言说说文章的主要内容，分段并概括段意。（教师及时了解每组活动情况，给予必要的指导。）2.小组讨论分段方式。2.逐题汇报交流，小组间互相补充，教3 展示质疑。/这本书写了（什么，我为什么师相机点拨。 喜欢它？丿活动三：体会书“旧”。1.默读16自然段，想想：我得到了一本怎样的书？四、体会书

3、“旧”画出有关语句。1 根据“活动三”要求，研读1-6自然段。2.组内练读，交流想法。2.重点理解“三代相传”的原因。3.全班交流。【检测反馈】1 比一比，再组词。胶（）艘（）筐（）锯（）郊（）嗖（）框（）剧（）2.选择文中的一两个词写几句话。第二课时学生活动单【学习目标】1. 品读课文，了解鲁滨逊的经历， 理解文 中笛福名言的含义。2. 领悟鲁滨逊漂流记 中蕴含的人生道 理。【活动方案】活动一：走进文本，认识人物。1. 自由朗读712自然段： 鲁滨逊在荒岛上是如何生存下来的？ 从（词句）中，我读出鲁滨逊是一个的人。教师导学案一、复习导入1. 今天我们继续学习一本男孩子必读的书，说说课文主要写

4、了什么？2. 让我们一起走进课文， 读读课文7 - 12自然段，看 看鲁滨逊在荒岛上是怎样克服困难的。二、走进文本，认识人物1. 根据“活动一”要求学习 7- 12自然段。2. 小组交流，重点引导想象鲁滨逊与困境斗争的经 历。3. 想一想，鲁滨逊是靠着什么战胜重重困难的？2. 小组交流第小题。活动二：走近人物，领悟道理。1.大声朗读第13、14自然段：想想课文中的吴缅读鲁滨逊漂流记三、走近人物，领悟道理1 根据“活动二”要求，学习课文13- 14自然段。2 小组交流，互相补充，教师相机点拨。后有什么收获?谈谈对“害怕危险的心理比危险本身还 要可怕一万倍。”这句名言的理解。2. 组内交流。3 全

5、班重点展示第题，反复诵读第13自然段。活动二：走出文本，理解题意。1.浏览全文想想：我 为什么想把这本书继续传下去？又会在扉页上写些什么呢？2组内交流，感情朗读所写内容，推选发 言代表。3. 全班交流。【检测反馈】一本男孩子必读的书，女孩子要不要读？ 说清理由。（引导学生结合自己的经历或者读过的书说说对名言的 理解。）（引导学生创作不怕困难的警句。）四、走出文本，理解题意1. 课文学到这儿，我们再来读读课题。2. 为什么说鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的 书？女孩子要不要读？3. 爷爷和爸爸送给“我”的仅仅是一本书吗？这本书还寄托着他们的什么希望？请完成“活动三”。4. 交流。总结：书是人类的精神食粮， 像鲁滨逊漂