亿以内数的大小比较4组合作学习导学案

1、分乡镇南小小学小组合作学习导学案8四（2）班 学科：数学 教师：胡启年上课时间：9月11日 课时：1个 评审:学习内容把一个数改写成用万做单位的数P1920页学习目标 及重难点1、认识自然数，弄清什么是自然数。（重点）2、认识十进制计数法。（难点）。自主预习 （课前预 习）（预习检 测9分）自学P19页细心观察（3分钟）1、古时人们是用（）记数。后来人们逐渐发明了记数 （），这就是（）,经过很长时间，才产生了现在这种通用的阿拉伯数字。表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7ooooooo都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是（）o最小的自然数是（）o没有最大的自然数，自然数的个数是（）的

2、。2、十进制计数法。（2分）每相邻的两个计数单位之间的坦率都是（），这种计数方法叫做（）o合作展示 （22 分）合作展示一：什么是自然数？如果一个物体也没有， 用什么表示？ 0是自然数吗？ 最小的自然数是多少？有没有最大的自然数？自然数的个数是多少个？ （5分）我明白：（）教师自然数。（）用0表示。0也是（）o最小的自然数是（），（）没有最大的（），自然数的个数是（）o合作展示二：每相邻的两个计数单位之间的进率都多少？什么是十进制计数法。 小组之间相互PK ）做到人人过关。反馈跟进 （8分）当堂检测。（8分）一、填空1、（）都是自然数。一个物体也没有，用（）表示。（）也是自然数。2、 最小的自

3、然数是（），没有最大的（）o自然数的个数是（）的。3、每相邻的两个计数单位之间的进率都是（）o二、巩固练习1、56012300它有（）数，最高位是（）它是由（）千万、（）白力、（）个一万、（）个一组成。三、拓展练习1、用3个1, 2个0组成很多个五位数，请选择几个满足下面的要求。（ ） （ ） （ ） （ ）评价反思 （2分）师生评价：1、教师评价：亮点：问题：改进策略：2、学生评价：热情：规范：效果：（组长评价组员，组员评价组长）。师生反思：教师策略：问题：设想：学生反思：掌握了：经验：方法：想法：个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧

4、乐，想着你是否安好。懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。懂，是世界上最温情的语言。浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短

5、短的问候，却包含着长长的思念。有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。有一个懂你的人，真的就是一种幸福。你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样 的互懂？！最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；朋友之间，只有互懂，才能互相担待；夫妻之间，只有互懂，才能融洽度日；知己之间，只有互懂，才能长久长远；人与 人之间，只有互懂，才能结识、结缘！互懂，说起来容易做起来难！父母与子女之间，如果能互懂，就没有不孝和刁难；夫妻之间，如果能互