《光的直线传播》教学设计原稿高楼河中学王焕芹_第1页
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文档简介

1、4.1光的直线传播高楼河中学王焕芹年级：八年级姓名：组号：【课题】光的直线传播【课型】新授课【学习目标】1、知识与技能：了解光源，知道光在同一种均匀介质中沿直线传播；了解光的直线传播的应用；知道光在真空和空气中的传播速度。2、过程与方法：通过分析生活中的实例，学习新知的同时学会使用物理术语解释生活中相关的物理现象。3、情感态度和价值观：通过学习，使学生获得成功的快乐，乐于学习物理。【学习重点】光的直线传播实例学学习难点】光的直线传播实例分析，比较在空气中的光速和声速的大小， 并能 解释有关现象.【学习方法】学生根据导学案完成自主预习，并且帮助老师准备实验器材，自备 简单的随堂小实验。【学具准备

2、】视频，激光笔，水槽，（带孔的纸片，自备圆筒或纸杯）空罐、蜡烛、火柴、透明的塑料膜。【学习过程】2课时一、自主预习（阅读教材，自学完成习题）1、光源定义：叫光源。自然光源，如 太阳， 、 等;人造光源，如 篝火、 、 等。月亮是否是光源？说明理由:2、光能够在空气、水、玻璃等物质里传播，这样的物质叫做传播光的介质。光（“能”或“不能”）在真空中传播。3、光速：光在中传播速度最快，光在真空中速度c= m/s= km/s ；光在空气中速度约为。4、新学案p49的自主预习。二、探索新知活动一：观察演示实验，回答问题演示实验：观察激光在固、液、气中的传播路径规律：光在什么条件下是是沿直线传播的？活动二：观察视频（日食、月食、影子、日偏食等的形成）和教材p70的图4.1-2和图4.1-4 ,体会光沿直线传播。小结光线的定义：活动三：学生分组完成自主实验或教材 p70的想想做做，并讨论回答问题。在一个圆筒或纸杯的一侧中间钻一个小孔，另一侧盖一层薄纸，用小孔对着光源，你会在盖的薄纸上看到什么？举例说明哪些是利用了光的直线传播活动四：自读科学世界，回答文中问题。三、小试牛刀1 .新学案p50的课堂达标训练。2 .课堂练习册p25-26 0四.课堂小结要求：学生互相提问，小结；小组讨论质疑并解惑。五课后反思【作业】必做题：新学案p50 的能力提升。选做题：新学案p5

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