以人为本的教育理念

1、精品文档以人为本的教育理念是时代发展的产物，它主张把学生 放在第一位，以学生作为教育教学的生发点，顺应学生的禀 赋，提升学生的潜能，完整而全面地促进学生的发展。那么，在具体的教育实践中，如何贯彻实践以人为本”的教育理念呢？重视学生个性差异，因材施教。当前教育忽视个性、 过分统一化，压抑了学生的个性发展，对学生的成长十分不 利。所以，体现以人为本的教育理念就要重视学生的个性差 异，因材施教，挖掘学生的潜能。保护学生的求知欲、顺势引导。在学牛丰富多彩的天 性中，好奇心、求知欲十分强烈。学生的这种求知愿望会在 良好的环境和适当的教育下得到强化。反之，不适当的教育 会终结这种求知愿望。所以，以人为本的

2、教育理念就是在教 学过程中，呵护学生的好奇心，并积极加以引导。树立学生主体意识、改变教学方法。在传统的教育理 念和体制下，学生们习惯于把教师视为至高无上的权威，教 师的话就是圣旨，毫无批判地全盘接受，学生没有自我主体 意识，更谈不上主体性的发挥了。 在以人为本的教育理念中， 就是要培养学生的主体意识、变被动的要我学”为主动的 我要学”,从单纯的学知识到自觉主动地掌握知识。对于教师来说，教师要改变 满堂灌”的教学方式，把教学过程变成师 生交流、互动、共同成长的双向过程。教师在讲知识时，不 能像过去那样，滔滔不绝、按部就班地讲解，而是在课前安 排学生预习基本知识，收集相关资料。在课堂教学中，先让

3、学生讲讲所了解的知识和经验，同学之间相互补充。接着， 教师再纠正错误、补充说明、答疑解惑等。或者是教师设置 情景或现场教学，让学生积极参加，师生互动，使学生在不 知不觉中掌握所学知识。t视校园 物质文化景观设计，建设美丽和谐的校园自 然环境。自然环境是人生存的基本条件，对人的发展具有不 可忽视的影响。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：要让学校的每一面墙都会说话。 学校的每个墙壁、每块绿地、每 个角落都可成为会说话”的老师,使学生随时随地受到感染 与熏陶，在良好的校园环境中受到美的熏陶。重视 校园精神文化建设 ，建立健康的校园人文环境。 社会人文环境对促进人的发展具有重要意义，良好的校园人 文环

4、境影响着学生思想、价值观、意识等精神取向。学校精神文化一般可通过学校的办学目标、管理理念、校训、校风、教风、学风、考风等形式表现由来 。他们会潜移默化地影响 学生，并会深深地印在学生的脑海中。建立提高学生综合素质的活动平台，提升学生的潜能。学校应搭建各种健康向上的课外活动平台，如社团组织等， 引导学生根据自身特长，参与相关的社团组织活动。在活动 中相互交流与探讨，展示和提升自己的能力，实现课堂教学达不到的教育效果。根据相关资料显示：国外无论是大学，还是中学，都普遍重视社团组织活动，他们认为 ：如果一个 学生连一个社团都没有参加，就认为该学生在社会上肯定也 难以找到适合自己发展的机构或组织。走向社会后，也难以 为社会所接受。另外，国外企业在招聘毕业生时，也非常重 视学生参加的社团活动，认为不参与社团组织的学生缺少团 队精神和交流与沟通能力。在树立以人为本的教学理念中，对教师也提由了更高 的要求，教师要具备复合型能力，不仅具有良好的教育教学 能力,还要具有 职业生涯指导、就业指导、心理咨询指导、 创业教育指导等能力，随时对学生进行科学合理的各项