扬大附中05年12月月考语文试题

1、扬大附中高一语文月试卷(必修二)2005-12-14一、（18分，每小题3分）1下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是：（ ）A毋宁 (w) 坍圮（p） 亘古不变（gng） 捋胡子（l）B慰藉（ji） 熨帖（yn） 猝然（c） 潺潺（chn）C散落（sn） 炽烈 (ch) 胡诌（zhu） 不屈不挠（no） D吝啬（ln） 脸颊(xi) 蹒跚（pn） 残骸（hi）2. 下列词语中，有错别字的一组是（ ） A征兆 跌宕 耽搁 远离人寰 B斑斓 安祥 诞生 赫然在目 C肆虐 蜕变 荒谬 烟熏火燎 D隐遁 窒闷 邂逅 惊骇万状3下列句子中加线的成语，使用不恰当的一句是（ ） A这几个百无聊赖的流

2、浪汉，不是在台球桌旁观战，就是在角落里打牌，“自在”极了。 B墨索里尼下台了，意大利国王接管政府。我们弹冠相庆。在可怕的昨天之后，终于出了一件好事。 C人人都心惊胆跳。每天晚上几百架飞机从荷兰上空飞往德国城市，把炸弹丢在德国土地上。 D正像年轻人所常有的那样，我心中幸灾乐祸地暗暗怀着一个思想自杀。4下列各句没有语病、句意明确的一句是（ ） A各煤炭生产企业都要尽快组织安全生产大检查，消除事故隐患，坚决避免重特大安全生产事故不再发生。 B深源地震和浅源地震发生在不同的地方，浅源地震发生在地壳的浅部，它们约占地球上地震释放的总能量的百分之八十以上。C大学招生所采取的“择优录取”原则有利于鼓励青年刻

3、苦学习，努力上进，提高自身素质，参与公平竞争的好风气。D中国人民银行21日宣布，经国务院批准，自2005年7月21日起，我国开始实行以市场供求为基础，参考一篮子货币进行调节，有管理的浮动汇率制度。5. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）A 过了人种脸谱像以后，又另换一类：恺撒、西塞罗、马可奥勒留的胸像复制得惟妙惟肖，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。B“假如现在”，我闪过一个念头：“假如现在是”但是多哥的大幅风景画，现在已经出现在我眼前了，色彩鲜艳，像老式铜版画一样没有景深，印刷得十分考究。C我闭了眼睛把这一切又回味了一遍，一个个场面像电影镜头那样掠过脑际：一楼的

4、过道，刷成绿色；上了楼梯，这里漆成黄色，阵亡将士纪念碑，过道；再上楼梯，恺撒、西塞罗、赫耳墨斯、多哥D我突然想到：倘若我果真是在母校，那么我的名字也将刻到石碑上去；在校史上，我的名字后面将写着：“由学校上战场，为而阵亡。”6下列对有关文学常识的叙述，不正确的项是（ ）A苏洵的六国论气势逼人，论断斩钉截铁，运用了对比论证、比喻论证、举例论证等多种论证方法，论述战国时期六国灭亡的原因“赂秦”。本文实为借古讽今，批评北宋朝廷屈辱求和的外交路线。B刘勰说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志。”有文采，讲韵节，极尽铺陈夸张之能事，托物借景以寄讽喻之意是赋的写作特点。C杜牧，晚唐时期杰出的诗人，在诗歌方面人

5、称他为“小杜”，以区别于“老杜”，又把他与李贺并称为“小李杜”。D怀古诗词，是即景生情，借咏景话及古人、古事，联系现实，发抒感受。而这些感受又藏在诗歌形象之中，并不直接说出。念奴娇赤壁怀古与永遇乐京口北固亭怀古正是这样的词。二、默写：（6分）7歌台暖响， ； ， 。 ， ， 。想当年： ， 。 ， ， 。江山如画，一时多少豪杰。秦人不暇自哀， ； ， 。 ， ， ，可怜焦土！三、阅读下面一首宋词，回答问题。（6分）南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘，生子当如孙仲谋。 注：兜鍪，俗称头盔

6、，词中借指兵士8、这首词开篇设问“何处望神州?满眼风光北固楼。”其言外之意是什么? (2分) 答： 9、此词与永遇乐京口北固亭怀古都是即兴抒怀，借古讽今。借古讽今的具体内容 是什么?作者在词中倾吐了怎样的情怀? (4分) 答： 四、阅读下边文言文，完成下列各题。（20分）（一）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。 呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉

7、!夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（二）尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。夫韩魏不能独当奏，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏，以窥齐楚燕赵之国；而齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉?不知出此，而

8、乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉! (苏辙六国论) 10对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)A、并力西向 西向：向西，指抗秦 B、盖失强援，不能独完 完：完整C、而乃贪疆场尺寸之利 贪：贪图 D、而为天下出身以当秦兵 当：抵挡11下列加点词语中与现代汉语意思相同的一项是(3分)A十倍之众，发愤西向 B而四国休息于内，以阴助其急C而为天下出身以当秦兵 D下而从六国破亡之故事12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A苏洵认为六国灭亡的原因是“六国破灭，弊在赂秦”。B苏辙认为六国灭亡的原因是诸侯

9、及士人不明大势，见识短浅，策略失误。 C苏洵的六国论开宗明义，既提出了文章的中心论点，又点明了文章的写作目的。 D苏辙的六国论着眼于战略形势的分析，并侧重于批评齐、楚、燕、赵四国，与苏洵的六国论有所不同。13将上面两段文言文中画横线的句子翻译成现代汉语(11分)(1)以事秦之心礼天下之奇才 (3分) (2)为国者无使为积威之所劫哉! (3分) (3)而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。 (5分) 五、阅读下列语段，完成下列各题。（一） (11分) 当冬天抑制一切时，深埋着的春天的生机一片寂默，只等着旧秩序沉重的阻碍退去。冰消雪化之后，顷刻间现出银光闪烁的王国。在毁灭一切的冬天巨浪之

10、下，蛰伏着的是宝贵的百花吐艳的潜力。有一天，黑色的浪潮精力耗尽，缓缓后移，番红花就会突然间显现，胜利地摇曳。于是我们知道，规律变了，这是一个新的天地，喊出了一个崭新的生活!生活! 不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸，也无须再回忆严寒中沉闷的响雷，以及重压在我们身上的酷冷。冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声。 即使当我们凝视那些散落遍地、尸身不整的鸟儿腐烂而可怕的景象时，屋外也会飘来一阵阵鸽子的咕咕声，那从灌木丛中发出的微弱的啼鸣。那些破碎不堪的毁灭了的生命，意味着冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退。我们耳中充塞的，是新生的造物清明而生动的号音，那造物从身后追赶上来，我们听到了鸟儿们发出的轻柔

11、而欢快的隆隆鼓声。 世界不能选择。我们用眼睛跟随极端的严冬那沾满血迹的骇人的行列，直到它走过去。春天不能抑制，任何力量都不能使鸟儿悄然，不能阻止大野鸽的沸腾，不能滞留美好世界中丰饶的创造，它们不可阻挡地振作自己，来到我们身边。无论人们情愿与否，月桂树就要飘出花香，绵羊就要站立舞蹈，白屈菜就要遍地闪烁，那就是新的天堂和新的大地。14“蛰伏着”的“宝贵的百花吐艳的潜力”在文中指的是什么? (2分) 答： 15第三段末说鸟啼是“鸟儿们发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声”，其中“轻柔”与“隆隆”放在一起矛盾吗?请说说你的理解。 (3分)答： 16第四段首说“世界不能选择”，作者这样说的理由是什么?请自己组织语

12、言回答，不超过20个字。 (3分)答： 17能够用来概括上面这段文字意思的一组诗句是(3分)前村深雪里，昨夜一枝梅。 青山遮不住，毕竟东流去。春阴垂里草青青，时有幽花一树明。 春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。 A B C. D（二） (14分) 只是到了这时候，纷纭的往事才在我的眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念

13、着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下；似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人

14、在固子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她一一但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。 儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。这是个复杂的问题，且不去管它了罢。随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月

15、月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没有给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 (节选自我与地坛)18文中划线的“母亲的苦难与伟大”的具体内容分别是什么? (4分)苦难： 伟大： 19如果把第2段中的4个“又是”换成

16、4个“在”，通顺不通顺?好不好?为什么? (3分) 20第2段不足170字，可三次说到母亲已经去世的话。联系上下文，请说说作者这样做是要抒发怎样的感情? (3分) 21本文题为“我与地坛”，可作者在文中为什么花那么多的笔墨写“我与母亲”? (4分) 答： （三） (16分) (1)我曾经有过许多灰暗的日子，事后庆幸自己终于摆脱了这些灰暗。许多年后，我明白了一个道理：步入灰暗的日子，并非步入灾难。摆脱这些日子，值得庆幸，但我在摆脱了灰暗的时候，也摆脱了日子。这时我才觉得可惜，然而晚了。(2)我所说的灰暗日子，是指青少年时期的百无聊赖。在“文革”中，孩子们绝不会拥有今天的丰富多彩。想造反么?我们的

17、年龄不够造反的资格。除了大字报和传单，看不到其他可以阅读的东西。学校早就不上课了，我们不知道何去何从。充裕的光阴，对我来说是一条浩远而无力泅渡的大河。多余的时光是一块块飞掷而来的石块，把人压得透不过气。 (3)后来才懂得，无聊是一种深刻的折磨。无聊不仅仅是没有事做。寺中高僧闭目静思，并不是无聊，河畔白鹤阔步闲行，也不是无聊。无聊如同被扯掉触须到处乱爬的蚂蚁，是断了线被挂在树梢的风筝，是找不到波段嗡嗡乱响的半导体。 (4)许多人度越这样的日子，都会想到难捱。许多人都有这样的企盼，即明媚有趣的生活只存在于未来。所以，我们不惜以抛弃今天的代价，去盼望那一天的到来。存在于未来的美好的一天是什么呢?我们

18、不知道。那是一份没有数额的存折，是一个没有日期的承诺，然而人们还是满怀信心地期盼着。 (5)在生活哲学中，期盼明天和怀念旧日是一块金币的两个面。它们是一回事，只是图案不同。也许青年人更企盼明日，老年人更怀念昨天。人就是这么有意思，有时拿着时间这块金币，却不知翻转过来，把两面的图案都看一看。 (6)我想说的话在于，今天最重要。今天就是你搬来的一块砖，虽然朴素不足道，却垫起了你明天的一段高度。今天是一件披在身上的棉袄，虽然不够阔气，却能挡住寒气，使你明天不会感冒。今天是拧开水龙头冲出的清水，可以濯足，可以洗衣，可以变为香茶一杯。 (7)我现在后悔了，为许许多多的今天而后悔。在灰暗的日子中，灰暗的是

19、人而不是日子。因为在那些日子中，曾有过别人的辉煌。我曾拥有时间，却不知怎样支配时间，今天我想粗读一遍明史，我想了解一些植物学的知识，我想把古今皇帝与朝代的年表背下来，但我没有时间。我深悔过去没有在某一个“今天”中完成这件事。 (8)然而我悟出，生活的内容，既不能寄托于未来，也不可埋怨于旧日。我们所有的生活，只发生于“今天”。因而，今天永远是最美好的一天，也是唯一可以信赖的一天。如果没有今天，我们什么都没有了。今天即使是一个沮丧的日子，譬如阴雨连绵，诸事不遂，也是可庆幸的一天。因为这是你的“今天”。如果今天是好日子，更可加倍爱惜。原因在于它由过去的无数“今天”积累过来。今天划下你生命的一道刻痕，

20、所以最好。22第(1)段中说“步入黑暗的日子，并非步入灾难”，作者这样说的原因早什么? (4分) 答： 23第(4)段画线句子“那是一份没有数额的存折，是一个没有日期的承诺”的意思是什么?(2分) 24(1)对于生活，我们应持的正确态度是什么? (4分) (2)用简洁的文字给本文拟一个题目。(2分) 25下面对文章的理解和分析，不正确的两项是(4分) A. 第(1)自然段中“我在摆脱了灰暗的时候，也摆脱了日子”是指“我”在忙于从青少年时期的无聊中逃出来时，也就使时光悄悄的流走了。 B第(2)段里说“充裕的光阴，对我来说是一条浩远而无力泅渡的大河。”造成这状况的根本原因不在“我”，而是“文革”让

21、“我”整天百无聊赖。 C第(5)白然段旨在说明：期盼明天和怀念旧日不仅仅是表象的不同，其实质也是有区别的，因为青年人更企盼明日，老年人更怀念昨天。 D. 文章运用了比喻、排比等多种修辞方法，语言精粹，富含哲理，告诉人们：今天最好，要把握好今天，才会有辉煌的明天。 E在昨天、今天和明天中，我们该加倍珍惜今天，是因为只有今天是现实的、可把握的。美好的明天也是由今大积累而成的。六、语言运用：（9分）24、下面一段有三处表述不当和一处标点错误，请指出并修改。(4分) 根据她近二十年的临床经验，谷瑟蕾博士分析了竞争性家教方式产生的恶果。二个想让自己刚学走路的孩子学外语，或者要求一年级学生在各项活动中都表

22、现出色的家长来说，这本书可以告诉他们，在早期教育时对孩子寄予过高期望，往往会造成他们未来生活的失败。家长给孩子的压力会导致孩子天性和好奇心的沦丧。当孩子被“逼迫”时，他们从家长那里获得的信息就是：外表要比人的心灵重要；实际的生活体验没有获得一纸文凭或漂亮的名头重要。对于关心孩子教育的家长来说，这本书提供的建议是：让孩子的天性自由发展是非常实用的。 第一处是 (序号)，改为 第二处是 (序号)，改为 第三处是 (序号)，改为 标点错误的是 (序号)，改为 25、仿写。下面这首小诗借“梅”表达了作者对“生命”的思考，请选择一种事物作为表述对象，表达你对这一事物的思考。(5分)梅一片玉瓣，是一滴生命

23、；剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。答案(注意：题号不对应)1、C（ A亘古不变（gn）B熨帖（y） D脸颊(ji) ）2、B（安详）3、B（应“欢呼雀跃”。“弹冠相庆”指因即将做官而相互庆贺，多用贬义。）4、D（A“不再”改为“再度”；B“它们”指代不明；C句式杂糅，删去“的好风气”）5、B（“假如现在，”我闪过一个念头，“假如现在是”）6、C（C李商隐）二、(58分)6(1)神州在哪里?意思是整个中原都沦陷敌手，已经非我所有了。(2分) (2)三国时的英雄孙权(1分) 南宋朝廷无能而屈辱求和。(或答“慨叹当今南宋没有 大智大勇这从执掌乾坤”)(1分)作者仰慕英雄，主张收复中原的情怀。(2分)

24、7B(完，保全)8A(B休息，古义为“休兵息战”，今义为“暂时停止工作、学习或活动”：C出身，古义为“挺身而出”，今义为“个人早期的经历或由家庭经济情况决定的身份”；D故事，古 义为“旧事、成例”，今义为“一种叙事性文体名称”。)9C(点明了文章的写作目的是在结尾部分)10(1)用侍奉秦国的诚心来礼遇天下的有才能的人(2分，“事”“礼”为两个得分点，错一处扣1分) (2)治理国家的人不要被秦国的积久而成的威势所胁迫呀!(2分，两个“为”翻译到位， 错一处扣1分) (3)天下各诸侯国凭借韩魏可使它们的西部得到保护，所以不如厚待韩，亲近魏，来对付秦国。(3分，“藉”“蔽”“摈”为三个得分点，错一处扣1分)11、寂默的春天的生机(答“银光闪烁的王国”或“崭新的生活”也可)12、不矛盾，“轻柔”是对经过严冬刚出现的微弱的鸟啼的客观描述，“隆隆”是充满生机 充满活力的主观描写13、严冬来去，春来人间，谁都无法扭转。14、B15苦难：儿子伤残，母亲承受着加倍的不幸和痛苦。 伟大：母亲有坚忍的意志和对L子有毫不张扬的爱16把“又是”换成“在”，文句是通顺的，但不如原文的好。用“又是”来铺陈地坛中的景物，