课题81金属材料

1、课题8.1 金属材料主备人：涂少军 修改人： 审核人：【教学目标】（一）知识与技能：了解金属的物理性质及常见合金的成分性能和用途。（二）过程与方法：通过了解金属的性质和用途，知道物质的性质在很大程度上决定它的用途；学会运用调查研究等多种方法查找资料，并运用比较、归纳等方法加工有关信息。（三）情感态度与价值观：认识化学科学对金属材料发展的重大意义；通过日常生活中广泛使用的金属材料等事例，进一步认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。【教学重点】 1、金属材料的物理性质。2、物质性质与用途的关系【教学难点】 1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2、提高学生综合分析问题的能力。【教材分析

2、】本课题通过介绍我古代青铜奔马、河北沧州铁狮子的辉煌历史来激发学生们的爱国主义热情，因此，让学生通过学习铁、铜、铝等常见金属的物理性质，了解到这些金属的应用原理，特别是讲解“合金”这部分知识，教师结合学生的生活实际，能使学生对合金的广泛应用理解会更深刻。教材也简介了金属之“最”，这有利于拓展学生的知识层面。本课题重点：金属的物理性质；金属的性质决定其用途；合金。【教学方法】在教学过程中以学生的自主讨论与归纳为主，教师的讲评与总结为辅，综合运用讲授法、自学释疑法、分组讨论法，从而完整的讲授该课题。【教学过程】自主学习1、金属材料包括 以及它们的 。2、人类使用最早的金属为 ，现在年产量第一的金属

3、为 ，由于铝的 和具有 等优良性能，年产量已超过了 ，居第二位。3、金属具有的一些共同物理性质：常温下金属都是固体（ 除外），有 光泽，大多数是 和 的良导体，有 性，密度较 ，熔点较 。4、合金指在金属中加热熔合某些 或 制得的具有 的物质。5、生铁和钢是含碳量不同的 的合金，生铁含碳量 ，钢的含碳量为 。合作探究1、用砂纸打磨铁丝、铜片、铝箔。观察金属光泽：铁 色，铜 色。2、把铁丝、铜片、铝箔弯曲再拉直，观察金属的 性。3、小组讨论完成第3页的讨论题得出结论：物质的 性在很大程度上决定了物质的 ，但这并不是唯一的决定因素。同时还需要考虑 是否合理， 是否充足，是否美观，以及 是否便利，

4、是否回收，对 是否造成污染等。4、小组合作完成【实验8-1】，并填表。比较纯金属与合金的硬度实验：5、观看百度视频/v/b/32714584-1191922555.html “比较合金焊锡及其组成金属锡和铅的熔点高低”的实验录像，对应表【8-2】，讨论，完成表格。精讲点拨1、金属具有很多共同的物理性质，例如，常温下，它们都是固体（汞除外），有金属光泽，大多数为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点较高。2、物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素。3、金属材料包括纯金属和合金，合金的强度和硬度一般比组成他们的纯金属更高，抗腐

5、蚀性能等也更好，因此，合金具有更广泛的用途。金属材料：百度百科/view/403617.htm课堂小结请同学们相互讨论一下，谈谈你的收获与感悟：有效练习1、地壳中含量最多的金属元素是（ ） A氧 B硅 C铁 D铝 2、白炽灯泡中的灯丝是由（ ）制成的A.铁 B.银 C.锡 D.钨3、下列物质不属于合金的是（ ）A.不锈钢 B.生铁 C.铁锈 D.球墨铸铁4、铝能制成铝箔是因为铝具有良好的（ ）A：导电性 B：延展性 C：导热性 D：抗腐蚀性5、炒菜用的铁铲，一般要装上木柄，是因为铁贴有 性，而电工用的钳子必须装上橡胶柄是因为铁有 性，理发店工人用 的方

6、法可以方便的收集散落在地上的铁发夹。6、地壳中含量最多的金属元素的氧化物的化学式为（ ）。A、Fe2O3 B、Fe3O4 C、MgO D、Al2O37、下列各项比较中，错误的是（ ）。A、含铁量：生铁钢 B、含铁量：Fe2O3 FeO C、地壳中金属元素的含量：Al Fe D、硬度：生铁 纯铁8、公元2世纪，我国古代炼丹家魏伯阳著有周易参同契，这是世界上现存最早的一部炼丹专著，书中描写到：“金入于猛火，色不夺精光”，这句话是指黄金的性质在强热的条件下（ ）A易氧化 B易还原 C很稳定 D很活泼 9、对于下列金属：铝；铜；汞；铁；锌；钛。其中可用于制干电池的 广泛用于制电线、电缆的是 ；应用于航

7、空工业和人造骨的是 ；用于制菜刀的是 ；制成合金作为门窗材料的是 ；温度计中填充的金属 。有效作业练习册1-4页。知识拓展：介绍铁的历史、金属的分类以及记忆合金，详细资料可以参考百度网页：/article/browse/11997.jspx如果还有疑问，同学们可以到百度网站上搜索相应的知识点。【板书设计】课题1 金属材料一、 物理性质1、 共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。2、 特性：二、性质决定用途三、合金1、常见合金生铁和钢。2、常见合金的主要成份、性能和用途【教学反思】在这节课的实

8、施过程中，我很好的完成了复习与归纳，体验生活与化学，活动与探究，学习纪律与利用四大板块的教学设想，捕住了金属的两大化学性质和金属活动性强弱两条主线，学生可以从中获得学问并加以利用。教学组织天然得体，整个课堂跌宕起伏，有张有弛，结果较为理想。教师创设问题情境，学生畅所欲言，交换本人的见地和想法，空气强烈热闹，协调。因为思维能力关系等原因，形成了课堂结构不够紧凑，指点和表达还不够精确，形成悬念力度不够。学生对金属发生变化时的现象，激烈程度进行比较和分析不够。在这节课中，我深深体会到了“教材设置与设想的巧妙性，问题情况创设的主要性和学问利用的成长性”为新课程中教学带来了很大的成长空间。我将竭力勤恳研究和探索，创设更好的教学特设。检测1、取10克铁的合金放在足量的氧气中