(语文沪教版)五年级上册教案：图书馆里的小镜头

1、精品资源图书馆里的小镜头教学目标：1 .在阅读中自主识字，积累描写人物读书时专注的词语。2 .能正确有感情地朗读课文，学习作者抓住人物特征描写的表达方式。3 .通过图书馆的小镜头，了解各种各样的人喜爱阅读的社会现象。4 .模仿课文第2.3小节的写法，结合生活中的小镜头对人物活动进行细节描 写。积累并简单运用课文中的成语。重点和难点：1 .学习作者抓住人物特征描写的表达方式。2 .模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描 写。教学过程：一、启发谈话，引入课题。1 .出示图片，说说这是什么地方？媒体出示三张图片：* 图书馆的大门口* 图书馆的借阅区* 图书馆的阅览区2 .根

2、据有关资料显示，图书馆是休息日、长假期间人们最喜爱的地方之一， 今天我们随着人流一起来看个究竟。3 .出示课题，读课题。4 .请关注这个词语，小镜头，用手握个空心拳，眯起一只眼，且将你的空心 拳当作镜头来看一看吧，说说你的理解。本文就是汲取摄像方式的特点，用文字记录下人们在图书馆的言行举止。说明：通过三张图片的直观形象了解图书馆的各个场所， 这对而后文章层次的梳理 做好一个铺垫。在揭示课题的时候，紧紧扣住题眼，对“小镜头”进行理解， 这 里我们可以分为三个步骤加以解析， 首先了解生活中的小镜头指什么，其次通过 手势了解小镜头看物体的特点，最后了解这种小镜头的观察方式用于写作后的特 点。二、初读

3、课文，整体感知。1 .指读课文，要求听清同学们的读音是否正确，思考作者分别在图书馆的哪 些地方取景?2 .检查字词。(1)重点指导字音：纤细重点指导字形：细腻(2)比较下列两组词语的意思。纤细一一宽大细腻一一粗糙文中这四个词语都是用来形容手的， 从事什么职业的人的手会粗糙、细腻？3 .作者分别在哪些地方取景？板书：大门口借阅区阅览区4 .透过这些小镜头，你有什么感受或启发？学生发言时教师随机请同学读一读 26课读书再读书中的几句句子，说 说人们喜欢阅读的理由。说明：在学习生字词语的过程中，将文章中出现的较易混淆的词语加以区分，了解“粗糙、细腻”是描写出了手的触感，而“纤细、宽大”则是描写外形大

4、小 的。 在区分词语含义后，通过提问“什么职业的人手会粗糙、 细腻？”让学生联系生 活实际加以想象，体会作者在描写的时候，是抓住了人物富有职业特点的细节加 以刻画描摹的。三、细读课文，深入体会(一)、学习2.3小节先让我们来看看作者在描写图书馆大门口和书架前的镜头吧。1.自由读，找找作者将镜头聚焦在哪几个方面。(1)自由读。(2)作者选取四个局部的描写，这局部的描写极为巧妙地勾勒出了一个整 体。填空：不同 的人，不同 的人，不同 的人，不同 的人共同 进了图书馆。(不同职业、年龄、性别的人共同涌进了图书馆)2.出示句子，学习写法。(1)比较句子。留披肩发的女青年，梳辫子的小姑娘，剃平头的小男孩

5、，梳分头的中年男子， 黑发的年轻人，白发的老人留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的(2)引读第2小节。那么多的人涌进图书馆，作者的镜头从上向下看，真是人头攒动一一再往下看，个个是步履匆匆一一大家的语速短促有节奏感。(3)学习第3小节。来到书架前，你觉得该描写什么了？为什么在这里将镜头对准了人物的眼睛 和手？男生读描写眼睛的句子，女生读描写手的句子。小结：在图书馆的大门口，人头攒动，步履匆匆；在书架前，人们爱书。作 者的镜头所选取的材料很有代表性，展现了人们喜爱读书的社会现象。说明：作者用镜头的方式截取人物的局部细节描写，在语言上作者运用了短句加强 了表达上的节奏感。在描写人

6、物头发的句子比较中，让学生理解三点：短句 的 特点是句子短小精悍，言简意赅，节奏感强。描写时选择的对象要具有代表性， 抓住特征，描写要准确。短句的运用呼应了上文中的“涌”字。 第3.4小节学 习中，我们进行两方面的研读，在第3小节的学习我们将重点放在“作者是怎样 写的”上，第4小节的学习重点则放在“为什么要这样写”上，了解作者选材的原因。(二)学习第五小节师：让我们到阅览区去看看吧。1 .作者的镜头选择了 4个人物，让我们一齐来读。2 .这4个人物代表的是一一男女老少，男女老少在阅读时有什么共同点？ 请你用4字词语来归纳。3 .有共同点，但是作者更捕捉到了不同点。读第五小节，还有什么地方不能

7、理解？学生交流讨论。4 .四人小组分角色做动作，读第 5小节，体会一下。5 .第5小节在细节描写中还捕捉到了人物之间的不同之处，说说“吃力、费力”这两个词语能不能互换。说明：第5小节中对人物的刻画是通过近景进行特写， 抓住人物的特点描写得出神 入化。这一小节教学时从学生实际情况出发， 抓彳4个人物的共同点，积累表示 人物专心的词语；根据人物不同点，学习“吃力、费力”等作者用词的准确。四、总结1 .师：每一个人物的特征都在细节描写中凸现出来了。 镜头虽小，但是却将 社会中各种各样的人对知识的渴求都写出来了。这篇文章写于1976年 后，在这之前的十年间，中国曾经历一场文化的灾难。1976年后整个社会重新掀起了读将的高潮，将镜头对准图书馆，难怪作者会情不自禁地偏爱上。2 .请