(语文人教版)六年级上册指导方案：第8单元口语交际

1、精品资源第8单元口语交际创新教学设计口语交际教学详案教材分析本次口语交际的话题是“身边的艺术”，话题围绕三个内容展开， 即：介绍自己熟悉的一种艺术形式；介绍一件艺术品；讲讲跟艺术有关的故事。安排这次口语交际的目的，是让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操， 同时培养口头表达、 倾听能力以及留心观察生活的习惯。教学目标1 .培养学生时时处处留心观察生活，体验生活的良好习惯。2 .能够自由表达自己熟悉的一种艺术形式，自觉增强表达能力。3 .提高学生感受生活、畅谈生活、热爱生活的情趣，提高学生的语文素养。教学重难点重点：了解和欣赏各种艺术形式的美， 用自己的语言介绍一种艺术或与艺术有关的故事

2、， 培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。难点：能够有重点、抓住特点来介绍一种艺术。课前准备教师：制作相关课件，同时准备几件艺术品。学生：课前搜集与艺术有关的故事，带一件自己喜欢的艺术品，或带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片，上网查询或向专业人士请教一种艺术形式，尽可能地做全面了解。 将调查的内容汇总在下面的表格中：1 .导语：同学们，通过本单元 4篇课文的学习，你都了解了哪些艺术？这些艺术都给 你带来了怎样与众不同的感受？（话题开放，个性表达。）2 .你能说出生活中都有哪些艺术吗？3 .下面老师为大家带来了几种艺术品的图片，让我们来欣赏一下。（课件出示：绘画作品、雕塑作品、建筑

3、作品、泥塑、剪纸作品、艺术体操画面、动画片镜头、播音主持画面。）谁能说出这些艺术的名称？4 .过渡：我们的生活充满了艺术，一首动听的歌、一幅优美的画、一部精彩的电影、 一尊独特的雕塑等等都能让我们感受到艺术的神奇，这节课就让我们走进艺术的殿堂，去寻找艺术真正的魅力。设计意图：由学生熟知的生活中的艺术入手，初步感知艺术，再通过课件展示精美的艺术作品的图片，让这些艺术作品给学生带来心灵的颤动，并配以激情的导语，引导学生对艺术的热情，为学生乐于表达和善于表达作了铺垫。二、了解话题，自由成组1 .请同学们自主阅读教材上的一段话，想一想这次口语交际有哪几项内容？边读边画出关键词句。2 .你喜欢哪一个话题

4、？你想怎样来介绍你了解的艺术？请你们选择喜欢同一个话题的 伙伴一同来完成这个话题，好吗？（生自主选择合作伙伴组成学习小组 ）三、启发谈话，话题引航1 .请大家拿出课前的信息采集卡，介绍一下你采集到的话题。（指名介绍）2.师：同学们，如果我们想流利地表达自己对一种艺术形式的理解、感受时，怎样才 能吸引更多的听众？（随着学生的发言，课件相机出示“表达指导”的内容。）（1）介绍一种艺术形式，一定要熟悉这种艺术形式，才能介绍得全面些，如它的来源、 分类、艺术价值等。（2）介绍一种艺术品，要弄清它的出处、样子、蕴含的意义、你对它的情感等。（3）无论介绍哪个话题，都要尽量做到有条理，重点突出，能以自己喜欢

5、的方式表达。设计意图：“授之以鱼，不如授之以渔 ”。话题过大，往往会让学生不知从何处下手。把话题缩小，为学生指点迷津，使学生有话可说、有话会说，逐步提升表达能力。四、围绕话题，交流表达1 .各小组根据自己所选话题进行组内交流。（做到畅所欲言，同时注意倾听其他同学的发言。）教师巡视，深入到各小组中了解和指导交流。2 .小组汇报。每个小组推荐代表进行发言，大家认真倾听，边听边把自己的意见或听 到的精彩部分记录下来。3 .个性点评。每名代表发言后，大家对其发言进行评议。教师要对每位同学的发言点评，引导学生做到有条理、有重点、恰当地表达。五、开放话题，全课总结从刚才同学的发言中，你感受到了艺术的哪些魅

6、力？你觉得哪位同学的介绍最让你佩服，为什么？设计意图：设计开放性的话题，目的是引导学生生成个性体验和个性化的学习品质，提升话题表达的质量，让学生不光要会发表，还要真心地感受和用心地倾听。六、布置作业选择一个自己最喜欢的艺术形式或艺术作品，收集最能表现它们特点的词语、成语、名口寺。教学反思活动案例展示剪纸艺术剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术。作品大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他们以现实生活中的事物作题材，对物象观察，全凭淳朴的感情与直观的印象为基础，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，更反 映了农民那种朴实无华的精神，是中国最具特色的民间艺术之一。具体有以下几方面特点：1 .线线相连与线线相断。线条是剪纸造型的基础。剪纸很讲究线条，因为剪纸的画面 就是由线条构成的。剪纸的线条可归纳为五个字：圆、尖、方、缺、线。要求达到：圆如秋 月、尖如麦芒、方如青醇、缺如锯齿、线如胡须。千刻不落，万剪不断是剪纸艺术的一个重 要特点。2 .构图造型图案化。在构图上，它主要依据形象在内容上的联系，较多使用组合的手 法，可以把多种物象安排在一个画面上。3 .形象夸张、简洁、优美，富有节奏感。由于受到工具和材料局限，要求剪纸在处理 形象时，既要抓住物象特征，又要做到线条的连接自然。形体