护士带教心得体会

1、护士带教心得体会 以救死扶伤为宗旨的护理工作中，护士实习生在更好的 胜任护士岗位前都需要经过科室前辈们一段时间的带教，才 能更好的融入工作为患者服务。下面让我们一起看看以下护 士带教的心得体会。 20 xx 年 2 月 24 日，护理部在科技会堂召开了 20 xx 年护 理教学工作总结会，科室护士长及带教负责人共 50 余人参 加，会议由盖海云副主任主持， 宁亚利主任出席了此次会议。 20 xx 年我院共接收来自西安市卫校、 渭南中医学校、 陕西医 学专修学院、西安联合学院等六所院校护理实习生共 179 人。 按照全年教学工作计划，护理部较好的完成了带教任务。 下面我从几个方面谈一下我对带教老

2、师的认识。 1、首先带教老师应具备优良的品德， 具备高尚的医德、 师德，要热爱护理事业，以救死扶伤为宗旨，具有全心全意 为患者服务的意识，工作中随时随地以身作则，既要有言传 又要有身教。 2、具有较丰富的护理专业知识，在带教的过程中带教 老师要用清晰、明确、流畅的语言表达出带教内容，带教的 内容要丰富不枯燥，对被带教护士提出的问题能清晰的解答 清楚，使被带教的护士有兴趣学习，比如在抽血的过程中， 不但要讲解抽血的注意事项还要讲解抽血的方法和一些小 窍门，在换药室要讲解一些如何了解患者当时的心理，并根 据患者的心理给予相应的护理以及如何减少患者疼痛的方 3、要具有熟练的操作技能，在带教的过程中带

3、教老师 对每一项操作都能熟练掌握才能赢得被带教护士的佩服和 信任，要随时随地讲解操作方法和操作技巧，讲过之后还要 提问，对回答不出来的要重复讲直到清楚熟练为止。 4、要有良好的沟通能力，有的护士因刚来医院会出现 紧张、恐惧心理， 担心做不好工作， 带教老师就要因人施教， 比如有一个刚来的护士因对我们医院的护理不熟悉总怕做 不好，可越是有这样的心理越容易出错，我就针对她的问题 给予了相应的指导，当她因某一项操作使患者不满意时我没 有当着患者的面批评她，而是在私下里用和气的语言指导她， 使她有了被尊重的感受，从此工作起来就得心应手了。 5、带教的方法要灵活多样，要有艺术性，要启发每一 个护士多做、

4、多练、多说，尤其是对操作不太熟练的、学的 不太快的护士应给予多关注，如有一个护士由于性格内向， 在最初的每次考试时都特别紧张总是考不好，为使其尽快赶 上其他护士，我就给予了特殊关照，让她去带教其他的护士 来锻炼她的表达能力，带教老师在一边看着，通过几次训练 后她的考试成绩总能达到优秀，还有一个护士在人多的时候 不敢说话，我们如果遇到有与其他科室有交流时就特意让她 去，来锻炼她的胆量，所以这个护士在之后的工作和考试时 就不胆怯了 6、带教老师要有爱心、耐心，根据不同层次的护士制 定带教计划，帮助每一个护士树立正确的人生观，鼓励她们 多提问，耐心解答，当她们遇到不懂不会的问题时要热心地 给予帮助，

5、当她们受到委屈时要带其离开现场，给予安慰， 当她们受到患者表扬时带教老师也要及时地给予表扬，以激 发她们的成就感和荣誉感。 总之，作为一个带教老师不但自己要有扎实的理论知识 和操作技能，还要不断的学习新的知识，还要有会做、会教 的技巧。 为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中 学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们 走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。因 此临床实习是培养护生的关键阶段，如何针对现代护生的特 点，制定相应的带教计划，是我们面临的现实问题，根据我 院的教学情况，在带教实习中探索出了一套有效的方法，取 得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。

6、1 建立健全护理带教管理体系 护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理 部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉 悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技 术，关心尊重护生的护师担任，按照教学大纲各科带教老师 严格管理，严格要求，严格训练 护理部根据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教学 计划安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出 实习生安排表，并严格执行。 2 加强临床带教工作，培养实习生实际工作的能力 岗前教育 进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的 护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳 ; 同时应明确做一名合格护 士的基本条件、义务和要求，对护

7、生进行“五星”服务，即 接待热心、 诊疗细心、 护理精心、 解释耐心、 征求意见虚心 还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的 教育。 进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病 区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病 常规等岗前教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自己 的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情 绪，尽快地进入护士角色。 入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科 室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的 特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相 关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作 环

8、境，增加自信心，为实习工作打好基础。 一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、 多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识; 带 教老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的 性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、 新技术和防范护理安全的知识传授给护生 ; 同时生活上主动 关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉 各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正 确的价值观、人生观的熏陶。 培养独立工作的能力让护生分管病人 12人，从病人 入院到出院进行评估、 诊断、计划、实施，运用沟通的技巧， 熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整

9、体护理 的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习。带教老师除常 规护理操作应培养她们做到稳、准、快外，还应进行专科的 护理和急救技术的培养，以提高护生抢救病人的能力。带教 老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况，对不正 确的地方给予指导并纠正，帮助实习护生在短时间内，提高 自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。 教与学双向评定采取晨会交接班、 护理查房、 业务学习、 操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出 现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各 科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试 签好实 习生鉴定 ; 护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得 以便 体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老 师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈 的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一 针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生 沟通。 强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓 励优秀的护生，对她们的缺点和不足给予耐心教育，对护生 提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生 的积极性和主