教学设计二.DOC(20210221224903)

1、统计 第一课时教案设计 教学内容 统计（教材第 93 页） 教学要求 1使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据 2使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一 些简单的问题 3培养学生初步的统计意识 4使学生认识到数学与日常生活息息相关，从而培养学生从小爱数学的思想感情 教学重点 认识条形统计图和简单的统计表 教学难点 根据统计图表解决简单的问题 教学准备 课件、彩笔 教学过程 一、创设情境，导入新课 1创设情境 为了把“六一” 儿童节的庆祝会场布置得更漂亮，学校买回了许多花， 我们一起去欣赏 欣赏吧 !（出示主题图） 请同学们仔细

2、观察一下，花坛里的花，你想提出什么问题 ? 指名提问题 2刚才同学们提的问题如何进行解答呢 ?今天这节课我们就来研究这个问题 二、探究新知 1五颜六色的花放在一起漂亮极了，有几种颜色的花? 学生回答时老师出示相对应的花盆 2每种颜色的花各有几盆呢 ?你能不能想个办法让大家一看就知道哪种颜色的花有多少 盆，哪种颜色的花最多，哪种颜色的花最少呢 ?在小组内讨论一下 学法尝试：我可以一种颜色的花数一数，比方说先数红色，一盆盆地数，共有8 盆， 再数黄色，为了让别人能一眼就看出每种颜色的花各有几朵，我把相同颜色的花放在一排， 一个对一个这样就很清楚了 指名汇报 3为了更清楚地表示出每种颜色的花各有几盆

3、，我们还可以在下图中通过涂色表示出 来（出示空的条形统计图） （ 1）先说一说有哪种颜色的花 ?（学生边说，老师边在图下面贴上相对应的花盆）并说 明一竖行就代表一种颜色 （ 2）你知道一个方格代表几盆花吗 ? 学生回答后老师简述：一个方格代表一盆花，有几盆花就涂上几格 老师再问：红花有几盆 ?（演示涂色）涂色时要从底下往上涂，涂完后，在下面的括号 里填上数字 （3）像刚才这样收集， 整理的过程叫做统计 这节课我们一起学习 “统计” 的知识（板 书课题：统计） （ 4）还有三种花，你会像老师这样分别统计出来吗 ?用相同颜色的水彩笔涂一涂 让学生完成第 93 页例 1，并指名在黑板上完成 4看着这

4、张统计图，你知道什么颜色的花最多 ?什么颜色的花最少 ?你是怎样想的 ? 指名回答 5说一说从这张统计图中你还知道了什么 ?先在小组内说一说，再指名汇报 学生回答完后老师简要小结： 一张小小的统计图， 可以得到这么多信息， 它的用处可真 大呀 ! 三、巩固提高 1 今年的“六一”如果用红、黄、蓝、绿四种颜色的气球来布置，你认为应该怎样买 （1）现场调查一下班上同学最喜欢哪种颜色？先在小组内调查，汇报后形成全班的调查 结果. （2）根据结果完成统计表. （3）集体讨论： ?买气球时什么颜色的气球多买一些 喜欢什么颜色的人最多，喜欢什么颜色的人最少 什么颜色的气球少买一些，为什么？ （4） 根据这

5、个统计表，你还能提什么问题： 学法反思：今天学习的知识真有趣我学会了根据调查结果完成统计图，并且统计表 中的信息可多了，我可以从中知道什么问题， 出来.统计表真有用. （5）猜一猜老师会喜欢哪一种颜色的气球 2 说一说今天这节课你最大的收获是什么 题？ 比方说什么最多，什么最少，都可以一眼就看 ?说说你的理由？ ?日常生活中能用统计知识解决哪些数学问 四、延伸发展 同学们，你们知道塑料袋对环境有害吗 回去调查一下你家一星期扔掉多少个塑料袋, 该怎么解决这个问题？ ?我们每个家庭每天都要扔掉一些塑料袋，请你 统计出来.并想一想，为了保护环境，我们应 教练创新 补充习题及解答 1.数一数，填一填.

6、 mA*邑砸- 从图上看：（）最多，（）最少; 一共有（）件. 你还能提出什么问题？ 昴比陋）多（）件，皂）和甌 统计 第二课时教案设计 教学内容 条形统计图和统计表.（教材第94页） 教学要求 1. 让学生体验简单的随机收集和整理的过程，初步掌握数据的收集和整理的方法. 2认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图回答简单的问题 3培养学生初步的统计能力，实践能力和创新精神培养学生的合作意识和解决问题 的能力 教学重点 认识条形统计图和简单的统计表 教学难点 能根据统计图回答简单的问题 教学准备 各种颜色的花、统计图、统计表 教学过程 一、创设情境，导入新课 1课件显示：公园里开满了各种颜色的

7、花 同学们，公园里有这么多美丽的花，你最喜欢哪一种颜色的花呢 ? 指名口答 同学们的意见不一样，到底喜欢哪种颜色的人最多呢 ?今天我们就来调查一下 二、探究新知 1调查准备 （ 1）请同学们想一想，在调查之前应做好哪些准备呢? 首先想想要调查哪些人 ? （ 2）怎样调查呢 ?在小组内讨论一下 学法尝试：我可以这样进行调查：先说一种颜色，让最喜欢这种颜色的同学举手，我 再来数举手的共有多少人 我还可以把每种颜色的花画下来， 然后问同学， 喜欢什么颜色的 花就在那种颜色的花下面做个记号 指名交流调查统计的方法 （ 3）想一想，还应该注意什么呢 ? 学生回答后老师简要概述： 调查时个同学汇报一种喜欢

8、的颜色， 不要有的汇报， 有的 没有汇报 2调查收集，整理数据 （1）各小组采用不同的方式记录调查数据 （2）小组汇报结果 小组汇报时要求说一说自己这一组是怎样进行调查的?喜欢哪种颜色的人数最多 ? （ 3）制成统计图、统计表 学生拿出统计图 老师公布每一小组的统计结果，请同学们仔细听、认真涂，不要遗漏 展示统计结果 谁愿意把自己的统计图展示给大家看一看，并说说你是怎样记录的 ? （4）认识条形统计图 老师述：像这样的统计图，我们可以把它叫做“简单的条形统计图” （ 5）认识统计表 像这样把调查的数据填入表格中，叫做“统计表 ” 3分析数据，解决问题 （ 1）从统计图或统计表中你知道了什么 ?

9、 （ 2）根据你们的调查结果猜一猜老师喜欢什么颜色?为什么 ? 三、巩固提高 1练习十七第 1 题 （ 1）老师问：你们知道自己的生日在哪个月吗? 指名口述 再问：要想知道我们班同学的生日哪个月份最多，哪个月份最少，怎么办 ? （2）小组合作调查统计每个人的生日 （3）共同制作统计图和填写统计表 （4）根据统计图或统计表问： （）月出生的人数最多，（）月出生的人数最少. 8月份出生的有（）人，12月份出生的有（）人. 学法反思：我觉得统计图或统计表的作用太大了，我把调查结果在统计图中表现出来， 一眼就能看出谁多谁少太有意思了. 2 小结： 今天这节课你又认识了什么 ？又有什么收获？ 四、延伸发

10、展 同学们，马上就要过六一”儿童节了，在班级庆祝会上，老师想买一些水果给大家吃. 不 知道你们最喜欢吃什么水果，怎么办呢？ 在小组内讨论一下. 然后分小组开始统计. 根据统计结果，你想怎样购买 ？ 教练创新 课后练习指导 第1题让学生独立完成，并鼓励学生多提几个问题. 补充习题及解答 i 小丽对五月份i30日的天气情况进行了记录，其中Q表示晴天，表示 阴天，表示雨天，记录结果如下. jl1 III (1) a 1和m 天数 1 2 3 4 5 s 7 8 g 10 蛙 蛙 蛙 a ihtiT |U hi A|l|l|fll|l i |H in a 11 12 13 14 15 16 17 1

11、19 20 蛙 inliii hl )i nt 蛙 a 蛙 蛙 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ihtiT |l H i 1 il叭1 |iiii 蛙 a （3）这30天中共有）天没有下雨. （2）涂一涂 a 6 4208 6 42 （4） 比多多少天？ |1 III （5）你还能提出什么问题？ 统计 第三课时教案设计 教学内容 综合练习.（练习十七第24题） 教学要求 1 使学生进一步认识条形统计图和简单的统计表. 2能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题. 教学用具 三角形、圆、长方形、正方形若干. 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1 .游戏活动：拼一拼.

12、 老师讲清游戏规则： 每个小组利用已有的平面图形，进行拼组.比一比， 看哪一组拼的 图形最有创意. 2. 全班交流展示各组作品. 3 .各小组记录每种图形的数量并填入下表中. 图形 a O 数量 4. 根据统计图表回答下面几个问题. 你们所拼的图形中，（）最多，（）最少. （）比（）多（）个，（）比（）少（）个. 你还能提出什么问题？ 5. 今天这节课我们上一节练习课. 二、巩固提高 1. 小调查. （1） 同学们在生活中经常会用到以下几种交通工具.（出示自行车、小轿车、火车、飞 机图）. 你还用过其他的交通工具吗 ？举例说一说. （2）那你最喜欢什么交通工具 ？怎样才能知道全班的情况 ？ （3）先分小组调查各小组的情况，记录下调查的数据. （4）每个小组派代表汇报自己小组的情况，并说一说是怎样记录的. 其他同学根据小组代表的发言，汇集成全班的统计图. （5）根据统计图表中的信息，提出问题，解决问题. 2 .独立完成练习十七第 3题. 做完后集体核对. 三、延伸发展 1. 第97页的思考题. 让学生说一说自己是怎样排的 ？ 2. 小结. 说一说今天这节课你最大的收获是