《会变的花树叶》的教学设计

1、会变的花树叶的教学设计会变的花树叶的教学设计教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书美术第四册第11课会变的花树叶第一课时，要求在树叶外形的基础上，通过点、线、面的 排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，以取得不同的装饰 艺术效果。引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解、认识对象，让学 生通过看看、说说、想想、画画等方法进行简单的组合和装饰，激发学生 的创造力。让学生用艺术的方式来美化表现生活，在生活和艺术的互动中，体验 设计活动的乐趣。学情分析本课的教学对象是二年级的学生，二年级的学生正处于对周 边的事物充满好奇、具有强烈求知欲的心理阶段。通过上一课点、线、面的学习，学生对点

2、、线、面已具有初浅的 表象，因此对学习内容会产生一种亲近感，有比较浓厚的兴趣。再者，他们已经通过一年的学习，掌握了最基本的美术技能，这一切 都为学生学习本课内容提供了可行性的依据。教学目标1、通过欣赏各种树叶，抓住树叶的特征，用点、线、面等元素和夸 张、变形、添加等方法，设计出美丽的树叶图案。2、通过树叶的设计与制作，体验美术活动的乐趣，培养学生的创造 能力。教学重点通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、 变形、添加，设计出漂亮的树叶图案。教学难点了解叶的图案的装饰知识，使学生掌握叶的图案的绘制方法。 教学准备多媒体课件、树叶、示范画、绘画工具。教学过程一、激趣导入 出示谜语春天

3、它变绿，秋天它变黄，要想空气好，还得它帮忙。 师大家都猜对了，是树叶。树叶不仅美化了环境， 还净化了空气， 真是大自然给我们的最好礼物 【设计意图】谜语导入，激发学生兴趣，为下面的教学做铺垫。二、感知与体验1播放片子树叶 师现在跟着老师一起到大自然中去走一走，看一看大自然中都有着哪 些颜色、哪些形状的树叶呢？【设计意图】媒体出示各种颜色、各种形状的树叶，给学生以视觉的 冲击，让学生感知树叶的不同色彩和不同形状，感受大自然的美。2赞美树叶师同学们观察得真仔细。那你们能用一个词语来赞美叶子吗？或者说这些叶子给你什么感受？【设计意图】学生通过赞美树叶来赞美大自然。3画树叶轮廓 出示几片常见形状的树叶

4、贴在黑板上 选择自己喜欢的形状的树叶，在白纸上画出轮廓。 要求画大画满。【设计意图】第一次作业画树叶轮廓，加深对树叶外形的认识。 4出示范画师今天老师也带来了几片树叶贴在黑板上，我们来看看这些树叶跟真 实的树叶有什么不一样。漂亮吗？你最喜欢那片树叶？为什么？ 【设计意图】出示不同装饰风格的树叶，让学生感知点、线、面的灵 活搭配所产生的奇特效果。让学生认识纹样的美、色彩的美、对称的美、简单的美等等。 5揭示课题会变的花树叶 师今天我们一起来当一回魔术师，把树叶变得更漂亮，好吗？三、创作与表现1指导装饰方法 师仔细观察这些树叶，它是怎么变得漂亮的？ 要把树叶变得很漂亮，必须请来三位好朋友点、线、面

5、。课件出示点大点、小点、方点、圆点 线直线、曲线面各种形状的面师这三位朋友就是快乐的点、线、面。 点活泼、小巧、简洁，你知道有哪些点？大点、小点、圆形的点、方形的点、星点、小雨滴点；线千变万化，分直线和曲线，直线包括哪些？ 横线、竖线、斜线、折线曲线有哪些？波浪线、抛物线、圆；面厚 实、块头大，你知道有哪些形状的面？方形、圆形、三角形、椭圆形还有其他不规则的随意形状的面。师别小看这些小小的点、 平凡的线， 当它们灵巧地组合在一起的时候， 就会创造奇迹，变成美丽的花纹。【设计意图】复习并巩固点、线、面的知识。 启发学生点、线、面的巧妙组合会创造奇迹。2示范作画过程 师首先我们要确定自己想要画的树

6、叶的形状；其次用各种各样的线将 这片叶子切割成几个大的块面，可以依照树叶本身的叶脉分割，也可以依 照自己喜欢的方式随意分割；然后用点、线、面等基本构成元素将这几个 面装饰一下；最后涂上丰富的颜色。一片漂亮的叶子就变出来了。 【设计意图】通过示范，让学生了解树叶纹样的基本绘制过程。3 欣赏学生作品 师从这些小朋友们的作品中你是否能得到某些启发，找到一些创作的 灵感呢？设计意图】通过欣赏各种风格的学生作品，激发学生的创作灵感4 作业作业要求观察不同树叶的形状、色彩，用点线面组合的方法设计出树 叶的装饰图样。师了解了树叶纹样的基本绘制过程，现在我们拿出准备好的用具，变 一片漂亮的叶子好不好？画的过程

7、中需要注意画面构图的饱满，颜色的鲜 艳、色彩的统一，看看谁变出的树叶最有创意，最漂亮。播放轻柔的音乐，让学生在音乐中自由创作。教师巡回指导。【设计意图】在了解了树叶纹样的基本绘制过程的基础上，给学生一 个自由的创作空间，培养学生的想象能力和自主创作能力。四展示与评价把完成的作品贴在黑板上的成长树上。你最喜欢那片树叶？为什么？你有没有更好的建议？【设计意图】要求学生把装饰好的树叶剪下轮廓贴在黑板上的成长树 上，让学生感受成功的喜悦。在活泼的气氛中通过自评、互评、教师点评，提高学生的审美能力， 激发他们新的创作灵感。五课堂总结今天同学们表现真棒！我们用自己的巧手将树叶装扮得漂亮极了。希望同学们在平

8、时也动手设计一些漂亮的花纹来装饰我们的生活，相 信你们都是最棒的小小设计师。教学反思想象力不仅是创新的潜在动力，而且还是创新意识的萌芽我们培养学生的创新意识，不是让他们有什么新的发明创造，而是让 他们独立思考和发现，并抓住事物的基本特征，展幵想象，以此发展他们 的创造性思维，达到培养创新能力的目的。本课教学中，我先用谜语导入，再课件出示各种颜色、各种形状的树 叶，当各种精心挑选的树叶依次出现在同学们面前时，弓I导他们仔细观察 它们的外形特征和色彩差异，当同学们为大自然所赋予的美啧啧赞叹时， 及时出示运用点、线、面装饰的树叶，引导学生观察、比较两次叶子的相 同和不同之处。然后提问你喜欢哪片装饰过的叶子？为什么？你还能用什么方法来 装饰？这样学生的求异思维被激发了，形象思维也幵阔了，学生们根据特 定情境里的情绪，在轻快活泼的音乐声中设计出了意想不到的叶子纹样， 这些叶子形状各异，纹样奇特，色彩艳丽，千姿百态，美丽极了。多年的教学实践告诉我，在教学中教