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文档简介

1、第四章第一节认识三角形第一课时教学设计临漳县西羊羔中学 石军燕教学目标：知识与技能1. 结合具体实例进一步认识三角形的概念及基本要素，能用符号语言表示三角形。2. 在拼接三角形纸片的动画演示中理解三角形的内角和为 180 度。3. 懂得按照三角形的内角的大小把三角形分类的方法，并能用于解决有关的问题。过程与方法1、 在丰富的现实情境中， 抽象出三角形， 体会三角形在现实生活中的应用。2、 帮助学生树立几何知识源于客观实际、 用于实际的观念， 激发学生学习的兴趣。情感、态度与价值观创设具有现实性、 趣味性和挑战性的情境， 体现三角形的广泛应用。重点：了解三角形的概念，能用符号语言表示三角形，能从

2、图形中识别三角形。难点：探求三角形的内角和为 180 度以及按照三角形的内角的大小对三角形进行分类。教学过程1 创设情境，探究新知。1. 出示图片（感受三角形应用广泛，激发兴趣，学习三角形的必要性。 ）2. 三角形的有关概念。（ 1） 定 义：由不在同一直线上的三条线段首位顺次相接所组成的图形，叫做三角形。（ 2） 三 角形的表示方法：顶点是a、b、c的三角形记作 a abc,读作 三角形abc。角：三角形有三个角：/ a、/b /c边：三角形有三条边：ar ac bc或者说是a、b、c顶点：三角形有三个顶点：a、b、c三角形”可用符号：八”表示（ 3） 出 示练习。2 再探新知1 .回顾小学得到“三角形内角和是180 度“的方法。2 教师引导，合作探究。只撕下三角形的一个角， 能用学过的知识拼凑并解释 “三角形的内角和是 180 度”吗？ （利用课件动画效果，结合平行线的性质和判定）3 学以致用出示课件。议一议三角形按角分类。三个内角都是锐角锐角三角形有一个内角是钝角钝角三角形有一个内角是直角直角三角形出示练习4、直角三角形的有关概念，直角三角形两个锐角互余5、练习：习题第4题三、小结：本节课所学的主要内容：1、 三角形的

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