《缩句》微课设计

1、微 课 设 计、缩写句子微教案课时名缩写句子教材内容概要教授缩句的基本方法和技巧教学目标了解缩写句子的一般步骤，学习其缩写方法重点与能够正确使用缩句方法完成缩句练习难点教学策略问题导入讲授法案例教学教学环节教师活动学生活动设计意图1、出示图片:缩句就好比园林工人到了秋天教 学 过 程出于一定的目的把高大茂盛的绿化树的枝枝叶叶去掉，最后留情景导入下树干那样，把“枝稠叶茂”的认真听讲长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这提出这 节微课 要解决 的问题,并且形象化地介绍什么是缩句。个句子的“主干”，

2、主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主 干”就是把所有的定语、都压 缩了之后余下的部分。可是有许多同学总是不清楚究 竟应该留下什么去掉什么，所以今天 老师就讲讲关于缩句的一些方法和 技巧讲授新知一、缩句原则：不改变原句的意思；不改变原句 的结构；二、结合实例讲解缩句的步骤和技 巧1、缩句四个步骤：“读、戈h缩、土 力读。2、小学里常见的缩写技巧听讲并思考问题以实例 的形式 讲解用 法，能 保持学 生的注 意力。知识小结缩句技巧小结1、去“枝”留“干”法。2、借助“的、地、得”。3、句子中的“不、无、没有”等否 定词，缩句时要留。4、留住句子中的“着、了、过”。 和句子中的“啊、吗、呀、呢”等语

3、 气词。认真听讲对知识进行简短的总结，及时强化了知识。5. “啊、吗、呀、呢”等语气词要保 留，如果去掉可能会改变句子的句 式、结构或语气、情感。6. 保留一些必要的附加成分7. “把”字句、“被”字句中的“把” 字和“被”字要保留。复习 巩固采用小组竞赛积分的形式完成缩句 练习1. 在农民们的辛勤劳动下，今年小麦 的长势十分喜人。2. 生态保护区生长着上千株枝叶戊 盛的银杉树。3. 我国体育健儿顽强拼搏的事迹深 深地激励着我们。4. 桂林的水静得让你感觉不到它在 流动。5. 他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。6. 诺贝尔始终在顽强地向上攀登， 终 于到达了光辉的顶点。7. 爷爷饱经风霜的脸

4、上从来没有过 笑容。8. 群天真活泼的女孩子在热闹的 大街上说说笑笑地走着。1.长势喜人。2.保护区生长着银杉 树。3.事迹激励着我们。4.水静。5.脸上现出痛苦。6.诺贝尔到达了顶思考问 题，并以 小组为 单位回 答问题采用小 组竞赛 积分模 式检测 对该知 识点掌 握情 况，克 服常用 传统学 习的枯 燥，在 生动活 泼的课 堂中巩 固知识 同时锻 炼学生 的合作 能力。点。7.脸上没有过笑容。8.孩子走着。自主 探究提供学习任务单，供学生课下自主 巩固自我巩 固缩句 的方法提供学 习任务 单，可 以有指 向的指 导学生 进行自 主学 习。缩句微学习任务单知识点缩句的方法及技巧学科教 师徐

5、淑侣班级学生姓 名学习小组一、学习指南1、主题：缩句的基本方法及技巧2、达成目标（1）预习目标：了解什么是缩句（2）课堂目标：掌握缩句的基本方法及步骤3、学习方法：观看视频，配合使用学习任务单;4、课堂学习形式预告竞赛的形式二、学习任务1、观看教学录像自学录像名称：缩句的方法与技巧；问题：你知道缩句的步骤及技巧吗2、学习活动与任务1、我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。2、客家人的民居体现了中华民族传统文化。3、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们。4、居里夫人那白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。5、小井的周围有许多小树。6五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。7、鲁宾孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。8、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。9、五个孩子在海风呼啸声中安静地睡着。10、当中国健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不 要搞成题海战术）四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：1. 学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问