物理“311”教学模式(修改)_第1页
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文档简介

1、高效课堂物理“311”教学模式背景：课程改革正在全国积极推进，我校全面贯彻区教育局 “3361”工程精神，教学的首要出发点就是要激发学生主动性，让学 生成为主动学习者，为了求知、为了解惑而孜孜不倦的学习。我们在 教学中必须充分尊重学生的学习个性，让每个学生都能体验到自身的 优势和价值，体验到学习的快乐，从而调动起主动性，逐步达到“寓 教于乐”的境界。我校学生的现状是基础不是很好、学优生数量不多、 班级人数过多。特别是物理学科，由于其学科的特点，需要学生有较 好的基础和能力。面对目前的形势，要实现学校提出的教育目标，如 何提高物理课堂教学效率，是我们首先要思考的问题。在全组老师的 讨论后，以下为

2、我组初步的物理高效课堂模式流程（三环节11步骤, 简称“311”模式）。为了向45分钟要质量，全面贯彻学校提出的“以 德立校，和诣发展”理论，结合本校实际，对物理学科的高效课堂模 式的教学流程制定如下： 第一环节：课前精心设计有效课案，有效课案的内容如下：明确本节课的学习 目标，根据教材设计合理前知回顾，根据教材设计合理的自主学习内 容，根据教材设计合作探究，紧扣重点和难点、设计典型例题，根据 教材设计有效作业题。教师课前准备，把有效课案提前一天发给学生。学生预习教材内容，完成有效课案中的前知回顾，自主学习， 讨论合作探究中、典型例题中的有关问题。小组长把收集的问题汇总到课代表， 课代表整理后

3、课前交到任课老师处，老师根据学生提出的问题在课堂讨论中展示。学生课前准备，对于前知回顾，自主学习，合作探究中、典型例题中的有关问题，小组推荐组内发言人。第二环节：课堂检查预习效果（3-5分钟）通过灵活有效的手段进行检查， 培养学生自主学习的习惯， 同时为下一个环节做好准备新课引入（3分钟左右）注重精讲、启发、强化学生的感悟，图文并茂，维持学生对学习的热情和学习的欲望，为下一步突破重点做准备。新课讲授（15分钟左右）教师通过有效课案，对新知识按照合作探究内容进行合作探究，总结方法规律； 将知识体系展示给学生， 使学生对知识间的联系和逻辑性有清晰的认识。课堂讨论（12分钟左右）通过每组的问题汇总， 对学生提出的问题进行课堂讨论。 这样即创设了教学氛围，又赋予给学生学科情感，激发学生的学习热情。当堂训练（7分钟左右）通过有效课案练习学过的新知识。课堂小结、

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