2021年语文课件《武松打虎》合集

1、语文课件武松打虎合集【导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是整理的语文课件武松打虎，希望对你们有帮助！【篇一】语文课件武松打虎教学目标学会生字，理解新词。能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。教学重点读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。教学准备多媒体课件教学过程第一课时一、播放歌曲，激趣导入（点击鼠标播放好汉歌）问这首歌

2、同学们熟悉吗是哪一部电视剧的主题歌关于水浒传你知道些什么（学生结合自己的了解自由回答）那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的水浒传中的一个片断武松打虎。二、自读课文，学习字词。自由读课文，自学文中的生字和新词。交流字词学习情况。（1）比较组词。岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）（2）注意读音。迸（bn）、冈（n）（3）注意字形。脊上半部笔顺为先两边再中间，即点、提、撇、点、撇、捺梁上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。（4）理解字词意思。重点理解道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就三、再读课文，理清

3、层次。1、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事全文可以分成几个部分交流汇报。文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。课文可以分成两个部分。即第一部分（1-3自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。四、布置作业。抄写本课的生字新词。朗读课文，达到正确、流利。第二课时一、快速读课文，回忆主要内容。请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。）二、默读课文，深入学习第二部分。默读课文，说说这篇课文的重点是什么（武

4、松打虎经过是文章的重点。）自由读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容（1）大风过后，跳出大虫。（猛虎出现）（2）老虎一扑、一掀、一剪，武松一闪、一闪、又一闪。（猛虎进攻）（3）老虎翻过身来，武松打断梢棒；老虎咆哮起来，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）这一部分表现了武松的什么性格特点从什么地方最能体现出来（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）在学生回答的基础上出示课件，重点体会（1）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背

5、后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。（撺、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的动作，具体地写出了打虎的过程。）（2）武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。那大虫急要挣扎尽平生之力，只顾打。（能看出武松机智勇敢、武艺超群。）交流讨论这段主要通过什么写出人物性格特点的具体描写了虎的哪几方面用意何在（这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，

6、英勇无畏，武艺超群的特点。）（从半空撺下来表现出虎的气势。）（把腰胯一掀表现虎的灵活。）（吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。）朗读指导。通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读，在读中加深感悟和理解。读的时候语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。指导提示（1）在读的基础上，理清打虎经过的三个层次（猛虎出现、猛虎进攻、打死猛虎）。（2）语言要简练。（3）用自己的话来表述，注意适当运用文中的精彩词句。三、回顾前文，学习第一部分。指读提问第二部分是文章的重点，具体写出了武松打

7、虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么（武松的心理活动。）武松的心理活动表现了他什么性格特点用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。）这一部分有什么作用（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。自由读第一部分，体会心理活动描写之妙。四、总结全文，深化中心感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢请以武松，我想对你说为话题，说

8、一两句话。总结这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（好汉歌再次响起）的确，水浒传是一部不朽的宏篇巨著，18位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！五、布置作业。用自己的话把武松打虎过程讲给父母听。阅读水浒传中的其它故事。六、板书设计。老虎扑、掀、剪武松打虎机智勇敢、武艺超群武松跳、闪、躲、抡、打、揪、踢、摁【篇二】语文课件武松打虎教学目标1、有感情地朗读课文，了解武松打虎的经过。2、通过分析武松言行的描写，体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格。教学重点与

9、难点重点深入文本，引导学生以朗读来了解武松打虎经过。难点通过分析武松的言行，体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格特点。教学过程一、新课导入1、复习四大名著2、我国古代有四大名著，水浒传就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事对了，是打猛虎。今天我们就要学习景阳冈。二、作品以及背景介绍1、作品简介水浒传，它是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。小说歌颂了起义英雄的斗争，成功塑造了武松、林冲、鲁达等众多英雄形象。2、背景介绍本文节选自水浒传第二十三回，回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”武松在

10、清河县因酒后醉了与人争执，把人打昏，以为打死了人，于是逃到柴进柴大官人家避难，不想染上疟疾，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜，也投奔柴进而来，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松要回清河县看望哥哥，两人依依惜别。文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事。三、初读课文，整体感知1、请同学自读课文，初步感知课文内容。读课文要求（1）借助文中注释和工具书，扫除文字障碍。（2）用简洁的语言概括文章的内容。（本文写武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。）2、根据小说的情节发展，把课文分为开端、发展、高潮和结局四个部分。再用简洁

11、的语言概括这四部分内容。开端武松进酒店喝酒，不听酒家劝告，执意要过景阳冈。（喝酒）发展武松上冈后看见榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。（上冈）高潮武松赤手空拳与老虎搏斗，终于打死了老虎。（打虎）结局武松打虎后下冈，被众人称作“英雄好汉”。（下冈）四、作业布置完成课后练习【篇三】语文课件武松打虎教学目标1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。2、能够分清事情的前因后果。3、能有感情的朗读课文。4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。教学重点武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。教学时间

12、一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题。我国古代有四大名著，水浒传就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事对了，是打锰虎。今天我们就要学习景阳冈。二、初学课文，理清课文结构1、自读课文，思考问题（1）课文主要讲了一件什么事是按怎样的顺序写的（2）完成课后填空。（分别是喝酒上冈打虎下冈）2、检查自学情况（1）分自然段朗读课文，读准字音。（2）交流填空题.（3）你认为哪一部分写得最精彩三、学习重点部分武松打虎分小组讨论1、武松是怎样打死锰虎的用自已的话说说。2、你从中体会到武松是个怎样的人3、有感情的朗读这部分内容（1）自读练习（2）指名读，学生点评。四、展开讨论，延伸课外，深化中心。提供一则新闻一个饿熊闯进一家农户对其农人