人金融理财业务的核算

1、说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 1 教材分析教材分析1. 教法与学法教法与学法 2. 教学过程设计教学过程设计3. 教学反思教学反思 4. 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 教学目标教学目标重点难点重点难点教材分析教材分析 教材分析教材分析 教材教材 地位地位 强化实践，以案例引导学生思强化实践，以案例引导学生思 考、考、 分析、决策，培养理财思分析、决策，培养理财思 维维 综合运用综合运用 处理处理 高等教育出版社高等教育出版社 吴胜吴胜 主编主编 第五章第五章 “个人金融业务和代理业务的核算个人金融业务和代理业务的核

2、算” 第二节第二节 “个人汇款和个人金融理财个人汇款和个人金融理财 业务的核算业务的核算” 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 教学目标教学目标重点难点重点难点教材分析教材分析 教学目标教学目标 理解金融理财服务中存款组合的意义理解金融理财服务中存款组合的意义 使学生能够根据所学知识，对客户进行理财信息咨询，使学生能够根据所学知识，对客户进行理财信息咨询， 帮助客户进行存款组合，培养学生的理财观念帮助客户进行存款组合，培养学生的理财观念 培养学生创新思维、团队合作精神和解决培养学生创新思维、团队合作精神和解决 实际问题的能力实际问题的能力 说教材说教材说教法学

3、法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 教学目标教学目标重点难点重点难点教材分析教材分析 重点难点重点难点 重点重点 难点难点 掌握存款组合的掌握存款组合的 方案方案 通过案例学习，通过案例学习， 培养学生的理财思维，培养学生的理财思维， 能学以致用能学以致用 通过个人储蓄存款理通过个人储蓄存款理 财方案组合的学习，财方案组合的学习， 培养学生的理财思维培养学生的理财思维 关键点关键点 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 说学法说学法 说教法说教法 学情分析学情分析学情分析学情分析 学生特点学生特点： 思维敏捷，思维敏捷， 模仿能力强，模仿能力强，

4、渴望学习实用技能。渴望学习实用技能。 现有基础现有基础： 具有人民币储蓄存款核算具有人民币储蓄存款核算 专业理论基础专业理论基础 职业素质相对模糊职业素质相对模糊 二年级金融事务专业二年级金融事务专业 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 说学法说学法说教法说教法学情分析学情分析说教法说教法 模拟情境法模拟情境法 任务驱动法任务驱动法启发式教学启发式教学 教法教法 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 说学法说学法说教法说教法学情分析学情分析说教法说教法 模拟情境法模拟情境法 任务驱动法任务驱动法启发式教学启发式教学 教法教法 说

5、教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 说学法说学法说教法说教法学情分析学情分析 说学法说学法 探究性学习探究性学习 小组合作式学习小组合作式学习 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 说学法说学法说教法说教法学情分析学情分析 说学法说学法 讨论合作讨论合作 知知 识识 学学 生生 老老 师师 自自 主主 探探 究究 引引 导导 启启 发发 自自 主主 探探 究究 引引 导导 启启 发发 学学 生生 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 作作 业业 布布 置置 总总 结结 评评 价价 任任 务务 学学

6、习习 情情 境境 导导 入入 30 3 10 2 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 学生到银行咨询学生到银行咨询学生学生目的目的 张小能案例张小能案例了解、思考案例了解、思考案例调动学习积极性调动学习积极性 课前准备课前准备情景剧表演情景剧表演导入案例导入案例 情情 境境 导导 入入 3 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 人物：张小能人物：张小能 背景：中专背景：中专3 3年级准备定岗实习的年级准备定岗实习的 学生，在校每个月学生，在校每个月150150的助学金在的助学金在 银行储蓄账户未用合计银行储蓄账户未用合计3000

7、3000元，即元，即 将走上顶岗实习的岗位。将走上顶岗实习的岗位。 要求：运用该笔资金，根据个人储要求：运用该笔资金，根据个人储 蓄存款品种，蓄存款品种，1 1年内实现个人理财年内实现个人理财 需求需求效益效益最大化。最大化。 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 学生到银行咨询学生到银行咨询学生学生目的目的 张小能案例张小能案例了解、思考案例了解、思考案例调动学习积极性调动学习积极性 课前准备课前准备情景剧表演情景剧表演 转换角色转换角色 模拟岗位模拟岗位 情情 境境 导导 入入 3 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 启发思

8、考、举例说明启发思考、举例说明 3000元资金的运用受到的影响因素：个人偏好、储蓄品元资金的运用受到的影响因素：个人偏好、储蓄品 种、存款利率等等种、存款利率等等 教师教师 第二环节：任务学习之一第二环节：任务学习之一整笔整笔3000元理财资金运用（元理财资金运用（18分钟）分钟） 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 方案一：月光族，方案一：月光族， 3000元全部存为元全部存为 活期储蓄存款活期储蓄存款 举例说明：举例说明： 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 启发思考、举例说明启发思考、举例说明 3000元资金的运用受到的

9、影响因素：个人偏好、储蓄品元资金的运用受到的影响因素：个人偏好、储蓄品 种、存款利率等等种、存款利率等等 转换角色、分析讨论转换角色、分析讨论 根据所学的个人储蓄业务知识，对客户张小能的需求，根据所学的个人储蓄业务知识，对客户张小能的需求， 提出储蓄理财方案提出储蓄理财方案 教师教师 学生学生 第二环节：任务学习之一第二环节：任务学习之一整笔整笔3000元理财资金运用（元理财资金运用（18分钟）分钟） 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 第二环节：任务学习之一第二环节：任务学习之一整笔整笔3000元理财资金运用（元理财资金运用（18分钟）分钟） 说教材说教材说

10、教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 A：1000元活期，元活期，2000元双整定期元双整定期 D：3000元双整定期元双整定期 E：3000元活期元活期 F：2000元活期，元活期，1000元双整定期元双整定期 。 B：3000元存本取息元存本取息 C：3000元定活两便元定活两便 头脑风暴：提出方案头脑风暴：提出方案 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 启发思考、举例说明启发思考、举例说明 转换角色、分析讨论转换角色、分析讨论 教师教师 学生学生 第二环节：任务学习之一第二环节：任务学习之一整笔整笔3000元理财资金运用（元理财资金运用（

11、18分钟）分钟） 分组计算，陈述方案分组计算，陈述方案 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 方案一：方案一： 方案三：方案三： 方案二：方案二： 方案四：方案四： 3000元定活元定活 两便储蓄存两便储蓄存 款款 3000元双整定期元双整定期 储蓄存款储蓄存款 3000元存本取元存本取 息定期储蓄存息定期储蓄存 款款 1000元活期储元活期储 蓄存款，蓄存款，2000 元双整定期储蓄元双整定期储蓄 存款存款 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 分组计算，陈述方案分组计算，陈述方案 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教

12、学过程教学反思教学反思 启发思考、举例说明启发思考、举例说明 转换角色、分析讨论转换角色、分析讨论 分组计算，陈述方案分组计算，陈述方案 掌握重点，突破难点掌握重点，突破难点 教师教师 学生学生 实现目标实现目标 第二环节：任务学习之一第二环节：任务学习之一整笔整笔3000元理财资金运用（元理财资金运用（18分钟）分钟） 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 Step 1 Step 2 Step 3 给出任务，分组讨论给出任务，分组讨论 第二环节：任务学习之二第二环节：任务学习之二每月每月2000元理财资金运用（元理财资金运用（12分钟）分钟） 说教材说教材说教

13、法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 人物：张小能人物：张小能 背景：中专背景：中专3 3年级准备定岗实习的年级准备定岗实习的 学生，顶岗实习每月赚学生，顶岗实习每月赚20002000元。元。 要求：运用该笔资金，根据个人储要求：运用该笔资金，根据个人储 蓄存款品种，蓄存款品种，1 1年内实现个人理财年内实现个人理财 需求需求效益效益最大化。最大化。 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 Step 1 Step 2 Step 3 给出任务、分组讨论给出任务、分组讨论 小组合作，提出方案小组合作，提出方案 第二环节：任务学习之二第二环节：任务学习之

14、二每月每月2000元理财资金运用（元理财资金运用（12分钟）分钟） 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 方案一：方案一： 方案三：方案三： 方案二：方案二： 方案四：方案四： 2000元活期元活期 储蓄存款储蓄存款 1000元活期储蓄元活期储蓄 存款，存款，1000元零元零 存整取定期储蓄存整取定期储蓄 存款存款 1500元活期储元活期储 蓄存款，蓄存款，500元元 零存整取定期零存整取定期 储蓄存款储蓄存款 500元活期储蓄元活期储蓄 存款，存款，1500元元 零存整取定期储零存整取定期储 蓄存款蓄存款 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教

15、学反思教学反思 Step 1 Step 2 Step 3 给出任务、分组讨论给出任务、分组讨论 给出任务、分组讨论给出任务、分组讨论 陈述方案，说明理由陈述方案，说明理由 第二环节：任务学习之二第二环节：任务学习之二每月每月2000元理财资金运用（元理财资金运用（12分钟）分钟） 探究性学习探究性学习小组合作式学习小组合作式学习任务驱动法任务驱动法 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 教师引导、学生归纳小结教师引导、学生归纳小结 强调重难点、强化理财意识强调重难点、强化理财意识 总结总结 第三环节：总结评价（第三环节：总结评价（10分钟）分钟） 说教材说教材说

16、教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 教师引导，学生归纳小结教师引导，学生归纳小结 第三环节：总结评价（第三环节：总结评价（10分钟）分钟） 结合使用网络结合使用网络 信息，更好的进信息，更好的进 行理财咨询规划行理财咨询规划 影响理财决影响理财决 策的因素策的因素 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 第三环节：总结评价（第三环节：总结评价（10分钟）分钟） 存款组合存款组合 1、已知存入金额，存、已知存入金额，存 期设计，最大本息方案期设计，最大本息方案 2、已知每月存入金额，、已知每月存入金额， 存期，设计最大本息方存期，设计最大本息方

17、案案 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 教师引导，学生归纳小结教师引导，学生归纳小结 第三环节：总结评价（第三环节：总结评价（10分钟）分钟） 结合使用网络结合使用网络 信息，更好的进信息，更好的进 行理财咨询规划行理财咨询规划 影响理财决影响理财决 策的因素策的因素 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 第三环节：总结评价（第三环节：总结评价（10分钟）分钟） 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 教师引导、学生归纳小结教师引导、学生归纳小结 强调重难点、强化理财意识强调重难点、强化理财意识

18、总结总结 技能卡评价技能卡评价 第三环节：总结评价（第三环节：总结评价（8分钟）分钟） 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 1 1、将课前收集到、将课前收集到 的理财品种分类的理财品种分类 制成表格上交制成表格上交 2 2、回家询问父母、回家询问父母 家庭收入情况家庭收入情况 结合家庭状况结合家庭状况 制定理财计划制定理财计划. 第四环节：作业布置（第四环节：作业布置（2分钟）分钟） 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 多媒体投影多媒体投影 个人金融理财业务的核算个人金融理财业务的核算 （一）、存款组合（一）、存款组合 整笔整

19、笔30003000元理财资金运用：方案元理财资金运用：方案1 1 方案方案2 2 方案方案3 3 方案方案4 4 每月每月20002000元理财资金运用元理财资金运用 板书设计板书设计 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 本本 课课 不不 足足 个别学生，适应个别学生，适应 传统教学模式，传统教学模式， 在小组讨论中在小组讨论中 不够活跃。不够活跃。 本本 课课 探探 讨讨 若能在课堂中以实际场若能在课堂中以实际场 景的理财案例来给予学景的理财案例来给予学 生更直观的感受，效果生更直观的感受，效果 会更好。会更好。 “成功的教学需要的不是强制成功的教学需要的不

20、是强制, ,而是激发学生的欲望而是激发学生的欲望” -托尔斯泰托尔斯泰 教学后记 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思教学反思 教学目标教学目标重点难点重点难点教材分析教材分析 教学目标教学目标 理解金融理财服务中存款组合的意义理解金融理财服务中存款组合的意义 使学生能够根据所学知识，对客户进行理财信息咨询，使学生能够根据所学知识，对客户进行理财信息咨询， 帮助客户进行存款组合，培养学生的理财观念帮助客户进行存款组合，培养学生的理财观念 培养学生创新思维、团队合作精神和解决培养学生创新思维、团队合作精神和解决 实际问题的能力实际问题的能力 说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程教学反思