第五课《发现与创造》说课稿

1、发现与创造说课稿开场白：各位评委上（下）午好。我是应聘初中美术老师的01号考生，我今天抽到的课题是发现与创造，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这五个 方面展开。接下来开始我的说课。一、说教材本节课是九年义务教育阶段九年级上册第八课发现与创造，这时一节“设计应用”学习领域的教学内容，本课的主要内容是利用废旧的材料动手设计制作学习与生活的小型日 用品，充分发挥学生的想象力和创造力，制作自己喜爱的日用品， 为生活增添情趣。本节课在“设计应用”学习领域占据十分重要的作用。根据以上对教材地位与作用的分析，我确立如下三维教学目标：知识与技能目标：分析生活中废旧材料的形态、色彩、质地等视

2、觉特征，并根据这些材料进行艺术创作。过程与方法目标：通过观察、讨论、动手实践的方式创作自己喜爱的日用品活装饰画。情感态度价值观目标：通过本课的学习，充分发挥学生的创造力与实践动手能力，增强学生勤俭节约、废物利用、保护环境的意识，培养学生积极、乐观、向上的生活态度。通过以上对教材内容与教学目标的分析，本节课的教学重难点是： 利用废旧的材料，充分发挥自己的想象力及灵感，制作自己喜爱的日用品及装饰画，美化学习生活环境。二、说学情九年级学生已经具备了一定的观察能力和分析能力，具有较强的求知欲，对事物具有独立的见解，能基本理解不同的艺术风格和表现形式。这一阶段的学生通过以前对设计 应用课程的学习，已经具

3、备了良好的实践动手能力，但还缺乏想象力和创造精神。因此，在本课 我将特别注重在教学中启发学生的思维，提高他们的创造力和想象力。三、说教法合理有效的教学方法能够是教学效果事半功备，达到教与学的和谐完美统一。根据本课的教学内容及学生的心理特点，我将采用创设情境法与评价激励法，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习的意识；通过评价激励，引导学生积极互动， 体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。四、说学法在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑” 多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受 到成

4、功的乐趣。五、说教学过程在整个教学过程中， 本着紧凑合理、条理清晰，最大限度调动课堂积极性的原则，我将从激趣导入、学习新知、作品展示、课堂小结这四个方面展开教学。（一）激趣导入本课我将采用分组讨论的方式进行导入，让每组学生展示课前收集的各种各样的材料，比比看哪组收集的最多， 并引导学生通过观察， 把材料按质感、色彩、形状等进行分类。在观察的过程中，我会让学生思考并讨论这样几个问题：这些不同质感、色彩、形状的材料给你哪些特殊的感觉？想一想这些材料可以做成什么日用品，来美化自己的学习、 生活环境？通过这样的方式，使学生对本课的内容产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲望，并引出课题发现与创造。（二）学习

5、新知请学生欣赏教材中的范例。体会对废旧材料的巧妙使用。在欣赏的过程中思考与讨论：利用生活中的废旧材料进行艺术创作有什么意义？谈一谈，不同材料的形态、色彩、肌理格尼那些特殊感受？你将如何利用它进行艺术创作？学生通过对这些问题的思考，更能够发挥他们的想象力与创造力我会对学生的回答给予鼓励并总结讲述利用生活中废旧材料进 行艺术创作的意义。之后我会结合课前准备好的作品进行分析讲解，并提示学生在制作过程中应注意的事项。接下来，我会把学生分成几个小组进行创作，根据已有的材料，构思、创 作一件实用的作品。在制作过程中，我会巡视各组，师生共同讨论、构思，帮助学生解决疑 难。（三）作品展示把每组的作品放到展示台

6、进行展示，每组选出代表讲解自己组内作品的设计思路、用途。小组之间进行互评、自评，培养学生表达思想、交流意图的能力，提高成就意识。最后我会进行总结，鼓励学生，肯定学生的能力，增强学生的自信心。（四）课堂小结为了充分体现学生的主体地位，在小结环节我将引导学生自己进行总结，谈谈通过增强学生本课的学习收获到了哪些知识？有什么感受？我会根据学生的总结进行归纳升华, 勤俭节约、保护环境的意识，培养学生乐观向上的生活态度，多动脑、勤动手，发挥自己的 想象力与创造力，使自己的学生生活更加丰富精彩。季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，

7、越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富,不是美貌，不是名气，而是心境。有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦,你的内心必需单枪匹马，沉着应战。有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态

8、。岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得，知分寸；因为珍惜懂进退。最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。菜根谭中说：花看半开，酒饮微醉。就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及，弄巧成拙。心灵松绑了，活着才自由。半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。流水今日，明月前身。感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局,美好而温柔。苏轼在水调歌头里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因为有了缺憾，才显得是那么的多姿多彩。心