让孩子在鼓励中成长

1、让孩子在鼓励中成长 从踏上三尺讲台起，我做了将近二十年班主任工作，在实践中深深地体会到现在孩子的自尊心都很强，父母也都很重视保护孩子的自尊心。因此在平时的教育教学中用积极鼓励来教育引导孩子，增强孩子的自尊心，使孩子在自信中健康成长。我今年担任三年级班主任工作，这个班也是我从一年级起一直带到现在，我爱班上的孩子们，孩子们也爱我。记得在教一年级时，根据他们的表现，及时奖励小红花，以小红花数目的多少评价学生的优劣。小红花的发放能够使他们对学校生活充满激情与希望，家长也能随时了解孩子在学校的学习生活情况。这种方法简单有效，深受学生及家长欢迎。不知不觉学生已到了三年级，小红花渐渐失去了吸引力。作为班主任

2、怎样引领学生自主学习，树立学习自信心呢？我看了给小学教师的500条建议以后，我从思想上和对孩子的教育方法上有了更深的认识，认识到“积极鼓励的重要性”.我发现孩子长大了，懂事了，能干了，如果这时候老师肯花时间和精力重视展览学生的个人劳动，这对他们无疑是意外的奖赏。1. 按能力分组鼓励学生进步。我班班长贺XX性格活泼，喜欢读书且能说会道。班队会常由他组织，他像个小老师一样同大家制定方案，使班队活动有声有色。清洁委员则由勤劳负责的陈X担任，他负责分组扫地，每天督促彻底清扫本班清洁。文娱委员则负责排练每次学校活动中的文艺节目，还有纪录委员，板报编辑部，美术班长老师则在平时当顾问，尽量保持协调，让每一个

3、人都觉得自己有平等的机会，这样得到荣誉的就不会总是少部分人。同学们能干了，班主任工作也轻松了，可谓两全其美。2、将学生的作品贴在墙上鼓励他们展示自己每学期开始学校要求各班布置班级文化栏，一开始我这个班主任也感到头疼，后来就想到语文园地中的展示平台。于是学生的作品：书画展、板报设计、手抄报设计、优秀作文、资料搜集等成为班级文化主角。这一件件作品凝聚着学生非凡的努力。尽可能地把要展示的东西装裱好贴在墙上，这是一种褒奖并树立学生自尊的最好的办法。尽可能地让每一个人都有东西贴在墙上。这能保证班上每个同学体会到自己的重要性。但那些做得不好的作品最好不要陈列出来，不然这些作品的主人因为做得不好受到大家的批

4、评而感到沮丧。同时告诉学生，老师并不介意你们做得好与坏，只要尽了全力，独立完成任务就行。3、在孩子为班级服务时要鼓励在学校里孩子经常会帮忙做一些力所能及的事，只要他卖力、认真，就值得赞美。我班有个孩子叫李X，平时在家里是小皇帝，什么事也不干，可到学校每次都能认真扫地，当我走过正在扫地的他时，总会慷慨地对他说：“这么干净，走起来真舒服”、“你辛苦啦”等。奖励的词句无论多么简短，孩子都能感受到无比的快乐。此时我也会不失时机地补上一句：“在家也这么勤快吧！”相信孩子慢慢会改变一切的。4、在孩子活动的时候多鼓励当孩子对与自己拿手运动，不但表现好，并且专心投入、全力以赴时，老师应当把握机会，以一种明确清晰的方式给于鼓励。例如：我班的姚XX，平时语数成绩平常，在班上一点不起眼，可经过上次的运动会，大家逐渐愿意和他交往了。在运动会前，每天早上他都到操场跑几圈。在运动会上他取得了200米和400米冠军。为班级争光，我也亲切地对他说：“滴水能把石穿透，万事功到自然成。祝你成功。”并用此事鼓励他能在学习上也奋力拼搏。特别注意的是这种鼓励，老师一定要保持理性，不能毫无理由凭空地夸奖孩子。有时还可以借用别人的语言来表扬孩子，如：“校长夸奖你们