国内外护理教育的发展现状及对比研究

1、国内外护理教育的发展现状及对比研究1 国内护理教育的发展现状 现代护理教育在我国的建立和传播已有近百年历史。近年 来 ，我国护理教育在人才培养、科学研究和护理服务水平方面 有了空前发展 ，获得了举世瞩目的成就。但是必须承认 ，我国 护理教育水平与发达国家相比尚有一定差距。 我国实行的是包括 学校基础教育、 毕业后教育、 继续教育在内的连续统一的教育体 系，并已形成了由中专、大专、本科到研究生的多层次护理教育 体系。但是，我国护理教育仍以中专、大专教育为主，本科及研 究生教育仅占一小部分。 根据教育部统计数据， 我国现有 900 多 所中专护（卫）校， 500 多所本科（大专）院校开设护理专业，

2、 有超过 60 所高等院校开设了护理硕士点， 20 多所开设了护理博 士点 1 。同时，我国还拥有多层次、多规格、多形式的护士在 职教育、护士继续教育、护士成人教育系统，这些教育形式对提 高在职护士的综合素质起到了积极作用。根据 2011 中国卫生 统计年鉴 2 ，截止 2010 年，我国注册护士已超过 200 万人， 其中中专学历占 46.0%，大专学历占 42.5%，本科及研究生学历 不足 10%。如表 1 所示。2 欧美护理教育的发展现状美国护理教育经过100多年（1893至今）的不断发展, 已成为当今世界上最为先进的护理教育体系。 195 2 年 ，美国护理联盟成立了正式的护理教育评估

3、机构 ，标志着美国护理教 育走向制度化和系统化。 美国护理教育主要分为 2 年制护理学院 学位、 3年制护校毕业证书、 4年制护理学士学位、 2 年制护理 硕士学位、 2 年制护理博士学位，这些为从事护理的学生提供了 从低到高的阶梯型教育。 近年来还发展了另一类机动灵活的培养 模式，如分轨式( Separate Track Model )、校外学历模式 ( External Degree Model )等，以满足市场对护理劳动力发展 的需要和为在职护士提供更多受教育的机会。 美国护理学院学会 调查数据显示 3 ：2010 年全美注册护士超过 310 万人，其中大 专护士占 36.1%，本科护士

4、 36.8%，硕士博士学位护士占 13.2%， 总计受过高等教育的护士占总数的 86.1% 以上。其护士队伍有 如此高的教育准备水平得益于灵活的教育体制、 多样的培养模式 和已具规模的高等护理教育资源。 在英国， 高等护理教育则是实 施专科化培养制度， 护士由高中毕业后经考试入学， 学制分 3 年、 4 年两种，前者为大专学位，后者则获学士学位。执业护士中， 大部分拥有学士学位， 还有很多护士攻读硕士与博士研究生 4 。 意大利、 西班牙等国家的护理教育均以大学本科教育为主体， 并 设有相关数量院校开设护理学硕士、博士教育。如表2 所示。3 国内外护理教育发展情况对比 随着知识经济时代和经济全

5、球化的到来， 护理教育和护理服 务的国际化趋势日趋明显， 全球性的护士短缺和护士流失是各个 国家正共同面对的现实问题。 在临床护理、 社区护理和卫生保健等领域培养出具有较高的职业素质、 道德修养的护士， 已成为护 理教育者关注的焦点。 借鉴国外护理高等教育的有益经验， 一方 面可以为我国护理高等教育改革和发展政策的制定提供依据； 另 一方面，可以广泛开展与发达国家和发展中国家护理高等教育的 交流与合作， 将我国培养出来的国际化护理人才向国外输出， 变 巨大的人口压力为丰富的人力资源。 护理教育的发展， 与各国的 经济、文化、教育、宗教、妇女地位及人民生活水平的发展有很 大的关系。近年来，我国护理教育的改革与发展取得了巨大进步， 但总体来说， 和欧美发达国家相比仍存在较大差距， 无法满足社 会发展的需要。诸如，护理人员数量偏低； 每千人口平均护士 （师） 数偏低；护理教育层次偏低；护理管理缺乏足够的科学性；护理 科研有待于加强；整