《一面五星红旗》导学案

1、26.一面五星红旗导学案学科 三语下 编制人 课型 新授课 单元 第七单元 学习目标1会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3理解课文内容，体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。学习重难点通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解面包店老板态度的变化，这是学习的重点。学习用外在动作表达内心情感的写法，这是学习的难点。学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。学习准备给学生发放导

2、学案、制作多媒体课件。学习时间两课时课 前（两个课时共用）学案自学第一课时使用：（一）初读课文1、快速浏览课文，标出自然段。2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（ ）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也赢得了外国朋友的（ ）。（二）读课文至少3遍，认会“摊、奈、凝、竖、拇”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”， 正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻

3、子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。（三）正确、流利地朗读课文。第二课时使用：（一）熟读课文，进行以下自主学习：自学提示1：在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？自学提示2：面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？自学提示3：课文是怎样表现“我”的爱国情感的？ 自学提示4：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？ 自学提示5：经历了这件事，我想对那个面包店老板说： 课 中（第一课时）一、老师导入新课二、小组合作（一）初读课文1、组内检查读课文情况2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期

4、的漂流活动中发生了（ ）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也赢得了外国朋友的（ ）。3、交流自学生字词情况1号领读：“摊、奈、凝、竖、拇”其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读：“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍 3号4号交替领读词语“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。4、交流识字方法。三、班级展示展示学习成果。1.展示生字词，重点指导：漆、鼻、摔2展示读课文3概括文章主

5、要内容4质疑探究5自悟自得四、达标测评完成达标测评中的一至三题。课 中（第二课时）一、小组合作（一）有感情朗读课文。（二）交流以下问题1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？2、面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？(表情，动作，心理还是语言描写) 4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？ 5、经历了这件事，我想对那个面包店老板说： 二、班级展示1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？2、面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？(表情

6、，动作，心理还是语言描写) 4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？ 5、经历了这件事，我想对那个面包店老板说： 三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。五、达标测评（一至三题供第一课时使用，四至五题供第二课时使用。）自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。一、给下列加点的字注音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）摊开 凝视 无奈 竖起 拇指、 漆黑 犹豫 二、看拼音写词语kunzhi bzi dunluo qhi zhungdn xiozhn tnki bzi yuy jiohun shuido shq（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）无影（ ）（ ） （ ）（ ）人烟三、形近字组词胆（ ） 摊（ ） 竖（ ） 踪（ ） 优（ ） 换（ ）担（ ） 滩（ ） 坚（ ） 棕（ ） 犹（ ） 焕（ ）四、理解课文内容填空 面包店老板态度转变的原因是“