在教学中贯彻终身体育教育

1、在教学中贯彻终身体育教育在中学体育教学中进行终身体育教育，必须转变思想观 念，积极推进中学体育教学改革，以终身体育为主线，激发学生 的运动兴趣，向学生传授体育的价值观念、知识与技术，培养学 生终身体育锻炼习惯，以达到实现终身体育的目的。1 树立终身体育的思想， 增强学生体育锻炼的自觉性与主动 性体育教师肩负着让学生掌握体育理论知识、技术、技能，学 会自我锻炼的使命， 是培养学生终身体育观的直接传授者、 培养 者。一切体育教学的改革措施，最终都要靠体育教师来贯彻、落 实。在新课标形势下， 教师必须转变思想观念， 树立“健康第一” 终身体育为指导思想， 克服体育教学中轻视理论的偏向， 建立诸 如基

2、础课、选修课、专项课和保健课等多种类型的体育课，加强 课内与课外体育相结合， 加深学生对终身体育的理解， 培养学生 终身体育的意识、兴趣、习惯和能力，特别要注意培养学生因地 制宜进行体育锻炼的能力， 同时还要加强对教材内容和教学方法 的研究与改革，积极有效地把学生正确地引导到体育学习中来， 激发学生学习体育的兴趣与热情，增强学生体育锻炼的自觉性， 激发学生锻炼的，使学生在体育学习和锻炼中体验乐趣。2 激发学生的学习兴趣，把培养学生的运动兴趣转化为自 觉自愿的运动习惯要对学生进行终身体育教育， 就必须激发学生对体育活动的 参与热情， 它对培养学生体育兴趣和爱好有着极为重要意义。 在 课堂教学中，

3、教师应根据学生的差异性，设置不同的教学目标， 选择不同的教学方法和练习内容， 多角度， 多形式地开展趣味性 教学，使学生的学习充满乐趣和情趣，提高教学的吸引力。对于 体育课的教学设计可适当多增设一些体育比赛项目， 让体育课成 为学生渴望参与的运动乐园，让学生充分展示自我。例如，为了 使学生达到愉悦身心的目的， 我让学生创编游戏、 娱乐性或趣味 性等内容进行练习，这样，使学生亲身感受到运动带来的乐趣， 更加积极地参与到学习中， 逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化 为自觉自愿的运动习惯，使学生自觉主动地参与到教学的全过 程，并形成坚持锻炼的习惯。3 弘扬学生的良好个性， 为每个学生的充分发展提供机会

4、与 空间裴斯泰洛齐说“教育的宗旨不是孤立地发展个人， 而是把个 人放在人类缚在一起的大链条的位置上，使整个人都得到发 展”。学生在教学过程中学习，既可学习知识，又可陶冶情操、 开发智力和培养能力同时又可形成良好的个性和健全的人格。因此，教师在课堂教学中应关注学生个体， 鼓励学生个性张 扬，尊重学生的主体地位，不断激发学生创新的潜能，充分调动 学生参与课堂教学的积极性， 如进行耐久跑教学时， 教师可让学 生交流、讨论，确定适合自己或小组的练习方法进行练习。 于是，有的同学选择 5 分钟跳绳练习；而有的小组则采用“大捕鱼”、 “炸碉堡”游戏；还有的学生设置了以“迎奥运，庆2008”为主题的象征性长

5、跑接力赛， 在这种学习氛围中， 学生的创新潜能 得以激活，既发展了个性，又促进了身心的全面发展。4 提高自主锻炼能力，为学生终身体育锻炼打下基础 新课程背景下的体育教学应立足于提高学生的体力和运动 能力，培养学生终身爱好体育， 并自主地进行体育活动的能力和 态度。要想培养学生终身体育的意识和习惯， 发展和提高学生自 主锻炼的能力，是一条最有效的途径和最重要的手段。因此，教师在课堂中要以学生的活动为中心， 充分发挥学生 的主体作用和主动精神， 让学生有更多自主选择学习的时间与空 间，更好地培养学生创新学习的能力。如：为了发展学生的弹跳 力量，我让学生自主选择不同的练习方法、形式、内容等，有的 学生选择“二人三脚跳”练习， 有的学生采取“三人五足跳”练 习，而有的学生以小组的形式，米用“兔子跳”练习 这样， 学生练习的机会大为增加，创新学习能力得到培养。总之，终身体育意识的培养，既是学校体育教育的要求，也 是对每个体育教师的要求。 在平时教学实