在“种植”中开启积极心理

1、在“种植”中开启积极心理DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2016.31.158幼儿正处于人生中智力和体力迅速发展的关键时期， 在判断力、 选择能力 的培养，动手能力、审美能力的提升以及团结协作、积极乐观心 态的培养等方面都需要付出努力。 在幼儿教育中开启生态式种植 活动，教师通过引导幼儿走进大自然、热爱大自然，通过幼儿之 间的相互配合、 亲身实践来提升学习乐趣， 通过自主选择与规划 来提高审美水平，这是非常必要的。笔者在长期的实践中，总结 出通过“种植”活动来开启幼儿积极心理， 可以从以下几方面做 起。一、通过融入自然培养幼儿积极乐观的心态 幼儿教育与中小学教育是

2、不同的， 幼儿教育的主要任务不是 填充知识，而是调动学习兴趣，培养良好的心态和习惯。正因为 如此，我们主张幼儿教育内容的丰富和形式的多样化。 幼儿生态 式种植活动一方面打破了“教室”这一单一的教学地点， 带领幼 儿融入大自然，感受到丰富多彩的生活；另一方面，也打破了传 统的教学方式， 从“言传”到“身教”， 从“被动接受”到“主 动探寻”， 迎合了幼儿的好奇心， 使其对“学习”产生浓厚的兴 趣。例如，笔者在为幼儿传授关于“花种”的知识的时候， 先是 在教室里，将所有的种子罗列出来，利用幻灯片，为幼儿展示各类种子的名称、形态以及种植时的注意事项。 起初幼儿对教学内 容不感兴趣，几分钟之后就有人走

3、神，和身边的人搞小动作。笔 者对传授的知识进行检验的时候，全班只有两个幼儿能够准确将 所学内容复述出来。针对这一状况，之后，笔者改变了方法，利 用“生态式种植活动”来完成这一教学内容。笔者将幼儿带领至“种植区”，让幼儿亲手触碰各类花种， 并用图片来展示出每种 花朵盛放的样子，让其自主选择喜爱的花种，两人一组配合，将 这些种子种下。笔者观察到，几天之后，种子发芽了，幼儿们都 很兴奋，积极主动地观察幼芽的生长情况， 为其浇水，小心呵护。 对“花种”方面的知识完全掌握了。更加可喜的是，从那之后， 幼儿对所有的植物种子都更加感兴趣，继而，对自然界的其他一些事物同样产生了探索的欲望。“学习”这件事情在他

4、们眼中不再是枯燥无味的，而是充满了乐趣。至此，“生态式种植活动” 为其日后主动学习奠定了坚实基础。二、通过自主规划培养幼儿独立判断的能力和审美能力幼儿园生态式种植活动的实施， 意味着幼儿园会以集中开展“幼儿生态式种植活动”为平台，将种植区以班级为单位划分出 不同的区域。对于区域内种植什么植物、 怎样搭配的问题，笔者会将选择 权交给幼儿。幼儿通过思考，说出自己喜欢的植物，并说明理由, 通过谈论，了解别人的想法，教师对他的想法可行性进行引导， 形成自己的方案并实施。这个过程中，幼儿不断叩问自己的内心，了解自己真正的喜好和需要，并通过与他人交流学会衡量利弊， 从而为形成独立的判断能力而打下基础；同时

5、，幼儿通过对种植植物的自主规划与选择，提升审美水平。而这两点，都会给幼儿 带来一种“我有能力了解世界， 满足内心需要”的感觉，从而有 效提升自信心。另外在实际工作中，笔者也欣喜地发现：通过自主规划生态 式种植活动，大部分幼儿变得更加活泼开朗了， 在遇到问题的时 候更加自信，能够主动思考解决问题的方法。三、通过团结协作培养幼儿团队精神不难发现，幼儿教育的很多课程和活动都是在封闭的教室进 行的，但开展“生态式种植活动”使幼儿走出了教室，参与到实际的劳动中来。在活动过程中，笔者也常常以“小组内分工合 作”的方法，引领幼儿与他人团结协作。在这个过程中，幼儿不 但能够积极发现自己所擅长的劳动技能，还能发

6、现别人的优点， 这使得幼儿逐步建立起欣赏美、发现美的习惯，提升了自信心， 也逐步建立起良好的社交能力、与人为善的态度。这些，对于幼 儿将来的健康成长、积极心理的构建、良好人际关系的形成都具 有重要作用。例如，笔者首次带领幼儿参加“生态式种植活动”时，幼儿小组内部经常因为意见不统一产生矛盾。 有的幼儿因为争抢工具 向老师告状，劳动结束之后，又互相指责对方没有做好。为此， 每次“生态式种植活动”结束之后，笔者都会带领幼儿做总结， 引导他们学会谦让和包容， 在劳动中多承担责任，欣赏别人的优 点。通过几次活动的总结与实践，幼儿彼此之间配合更加默契， 劳动效率也不断提高。更为重要的是，这种良好的团结协作精神影射到幼儿学习生 活的方方面面。以往在就餐时，幼儿总是争先恐后，现在，他们 变得更加井然有序。与此同时，幼儿也学会了互相帮助，班里新 来的同学，总是能得到其他幼儿热心的照顾， 使其更好地适应环 境。可以看到，“生态式种植活动”对于幼儿交往能力、大局观 念的树立作用已经开始凸显。 这些，都是幼儿成长过程中最不可 缺失的能力。而用欣赏的眼光来看待自己和别人， 用包容的态度 对待周围的人则是一种最重要的积极心理，会为他们日后的学 习、生活以及工作带来源源