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文档简介

1、坚持素质教育“以人为本”的理念素质教育是一种现代教育观念，是一个全面的系统的现代 教育思想体系，它是着眼于受教育者及社会长远发展的要求而实 施的一种教育方式，它以面向全体学生、全面提高学生的基本素 质为根本宗旨，以注重开发受教育者的潜能、 促进受教育者德智 体等方面生动活泼全面地发展为基本特征。“以人为本”是素质教育的本质特征和根本属性，是注重弘扬个性教育的一种理念。一切为了人，为了一切人，为了人的一 切，是这种理念的至上目标和终极追求；尊重人、关心人、依靠 人、保护人、健全人、丰富人、完善人和发展人则是这种理念的 根本内容。在当前新的教育改革进程中， 这种人本教育理念向我 们的教师和教育管理

2、者提出了不同的新要求。美国教育家杜威在介绍自己的教学经验时说：“任何时候都不要忘记教育的对象是一个活生生的思想、感情、意志、个性都 处于变化中的个体。”那么，作为教师，在教育教学方式上，就 要确立学生的主体地位，把学生看成是有思维、有精神境界、有 感情、有个性的人，是有待点燃的学习和发展主体，而不能把学 生看成是工厂生产出来的整齐划一的标准件，盛装知识的“容 器”；在教学内容上要尽量随着学生年龄的增长而增加选择性课 程，帮助学生形成不同的知识能力结构，多样的兴趣爱好以及促进他们各具特色的发展，要重新反思课堂教学的本质， 拓宽教育教学的视野，着眼于学生的可持续发展。要把整个心灵献给学生， 注重师

3、生关系的民主性。要尊重学生、关心学生，在促进学生人 格发展中取得成效。另外教育者要敢说一个“不”字：要用质疑的目光、否定的态度、发展的思路对教学现状经常进行反思，同 时不断进行创新；讲究一个“思”字：要常常反思自己所采用的 教学方法，是否有利于培养学生的创新能力； 注重一个“改“字： 要改革课堂教学，让学生主动参与到教学中来， 使课堂上的信息 传递具有互动性，给学生独立的学习机会和表达机会，让学生主动获取，突出学生的主体性，加强对学生创新精神的培养。作为教育管理者，更要坚持“以人为本”，要尊重和关心教 师，大力改善教师待遇，为教师提供强大的物质和精神保障，只 有这样才能充分调动广大教师工作的积极性。古往今来，教师一直被誉为“蜡烛”、“春蚕”、“人梯”等等，要求他们一味地 牺牲自己、奉献自己，这恰恰忽视了教师首先是一个活生生的生 命个体，而非“不食人间烟火的圣人”，有享受生活的权利；他 们有家庭、子女，有享受物质条件的需要；他们要生存、生活， 有追求生命质量的权利。只有在尊重教师人格和生存需要的前提 下提出要求，才是切合实际的，也才是真正体现素质教育的人文 关怀，从而为全面推进素质教育的贯彻实施提供基本保证。总之，坚持素质教育“以人为本”的理念，是对马克思主义关于人的全面发展学说“每个人的发展是一切人自由发展的条 件”等理论的坚持发

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