培养阅读兴趣,提升写作能力

1、培养阅读兴趣，提升写作能力伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”根据新课改的要求，培养学生的阅读兴趣，提升学生的写作能力，使 学生的语言组织和表达能力、 沟通交流能力等得以提升， 并在实 际生活中学会欣赏语文，需要教师采取如下是教学技巧：一、营造阅读氛围，建立阅读习惯环境是无声的老师，营造良好的阅读氛围，可以让学生的思 维活跃，学习起来轻松愉悦，从而，提高学生阅读的有效性。营 造良好的学习氛围，首先，教师可以在班里建立专门的读书区， 在班级的读书区里，设立学生专用的书架，摆放各种适合学生阅 读的图书，以满足学生的读书需求；其次，教师应尽量协调学校 和家长的关系，保持和家长的沟通交流，

2、 让家长们也明白阅读的 重要性，从而得到他们的支持，让家长可以购买适合学生阅读的 书籍放置在家中，让学生能经常拿来翻看和欣赏，逐步建立学生 的阅读习惯。二、优化阅读方法，掌握阅读规律阅读是富有个性化的创造过程，优化阅读方法，掌握阅读的 内在规律，才能尽快达到阅读的预期目的。以下几种阅读新方法， 将促使学生的阅读达到事半功倍的效果。第一，进行比较性阅读。著名教育家乌申斯基说过：“比较 是一切理解、发现和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”从中学生阅读方法创新方面来看，比较法是不可忽视的重要方法之一。首先，比较法可以使学生在阅读时进行发 散性思维，实现阅读过程的迁移；其次，通过比较

3、培养学生多角 度、有创意的个性阅读，弓I发学生积极向上的思考。第二，进行求解性阅读。教师应根据一定的教学要求，向学 生明确提出若干个带启发性的问题， 让学生以自读的形式循文求 义，发表自己的见解，从而激发学生的好奇心和求知欲，促使学 生在求解的过程中，自觉的进行阅读，提升学生的阅读信心。第三，进行选择性阅读。教师在培养学生阅读能力的过程中， 应教会学生如何进行选择性阅读， 促使学生阅读效率的提高， 使 他们能积累更多的知识。对于中学生来说，首先，书本上的必读 课文或名家名篇应使用精读法，在阅读中应要求学生做到一丝不 苟，精思熟虑，逐字逐句，进行细嚼慢咽式消化吸收；其次，对 于故事性较强的读物或

4、小说则可以采用略读法，快速阅读文章， 了解其内容大意，甚至可以跳过某些细节，加快阅读速度；最后， 对于一些报刊、杂志就可以采用浏览法， 有的甚至可以直接读标 题就行。总之，在阅读过程中只有三种方法交互使用，进行选择 性阅读，才能使学生的阅读量大大的提高， 从而达到厚积薄发的 目的。第四，进行质疑性阅读。孟子云：“尽信书则不如无书”。 在阅读过程中，教师应培养学生的质疑态度， 使学生不迷信于权 威，敢于质疑，学会在阅读中进行思考、判断，从而使学生能边读边议，比较异同，在掌握明辨是非的基础上，力求创新，逐步 提高阅读能力和分析能力。三、阅读联系实际，提升写作能力俗语云：“读书上万卷，下笔如有神”。

5、目前，有很多的中学生对于作文写作总是感到束手无策，家长更是忧心忡忡。针对学生的这一状况，于是家长便让学生参加各种各样的写作辅导 班，但是家长是这种做法，对于学习任务已经相当繁重的学生来 说，其作用微乎其微。所以，为达到理想的效果促使学生写作水 平的提升，需要教师做出如下努力：第一，以课文为范文，使学生在课堂阅读中领悟写作技巧。 叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子， 凭这个例子要是学 生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技巧。”新课改下，现 行语文教材的课文是最好的范文， 为学生读写结合提供了大量的 材料。总之，以典型的课文为例，进行学生的写作训练，不仅能 增强学生对课文更深层次的理解，而且

6、能使学生的写作水平得到 潜移默化的提升。第二，做生活的有心人，使学生从日常生活中获取写作素材。 对一个中学生来说，受年龄、生活经验、观察水平等因素的限制， 他们对于生活的观察不会太用心，因此，到了写作的时候常常会因为写作素材的缺乏而感到无从下手。 作为教师，应该对学生进 行正确的引导，让学生明白生活中的许多现象、 许多事情往往是 富有哲理，可以当作写作素材。比如面对流水，孔子写下“逝者 如斯夫，不舍昼夜”的感悟；面对明月，苏轼发出“人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺”的感慨；面对夕阳，马致远写下：“夕阳西 下，断肠人在天涯”的辛酸。诗人的这些感悟都来源于他们对 生活的仔细观察，并从观察中进行思考。第三，关注学生心理特点，激发学生写作兴趣。学生时代， 不同的时期将会呈现出不同的心理特点，比如，有着孩提时代幼稚和懵懂的初一学生，他们大多希望描绘对于初中生活的美好向 往。而初二初三学生，经过一段时间的中学生活，他们对生活将 有自己的观点和见解，希望教师对于他们的思想给予充分的肯 定，因此会希望写些哲理性或科学性较强的文章。教师应充分关注学生的心理变化，将作文训练与学生渴望表达的情感相结合， 促使能学生敞开心扉，充分发挥想象力，做到畅所欲言。四、结语语文课程标准中明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣， 扩