2018年萍乡学院“专升本”《教育学》课程考试大纲--

1、2018年萍乡学院专升本教育学考试大纲一、课程性质和基本要求（一）课程性质教育学是师范院校的一门公共必修课， 事关每位师范生的职业修养。 教育学是为师范生 在未来可能成为一名教育工作者以及合格的人民教师而开设的一门基础理论课程，是师范生学习其他教育课程的基础科目。（二）基本要求对所从事的教育教学所需的背景性知识、 教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能 力，考核考生分析、解决教育教学实际问题的能力， 考查考生从事小学教育专业本科阶段学 习所具备的基本素养。1、了解教育学的基本内容、理论体系、要求及发展历史。2、掌握教育学的基本理论，理解教育的发展与社会发展、人的发展的关系及教学、德 育等的具

2、体规律。3、巩固教育专业思想，树立正确的教育观点，培养学生教育实践的基本技能和初步经 验，提高师范生对教育工作的认识。4、教育学知识指导教育教学实践，解决教育教学中的一些实际问题。二、教材及参考书目无指定教材和参考书。三、课程考核内容：模块一教育与教育学第一章教育学概述教学目标：第一次课，教师学生互不了解，相互介绍认识；课程介绍，使学生了解小学教 育学这门课程的地位、作用、内容、研究学习方法与意义。通过本章内容的 学习，学生要对教育学学科性质、 内容框架有个基本的了解，能够认识到未 来教师与学习教育学的关系，从而增强对教师职业的热爱，也提升从师的信心。教学重点：教育学产生与发展阶段，研究学习小

3、学教育学的方法教学难点：教育学的研究对象授课时数：6课时第一节教育学的产生和发展一、教育学的概念二、教育学的产生和发展 第二节教育学的研究对象与研究方法一、教育学的研究对象二、教育学的研究方法第三节学习教育学的意义与方法一、学习教育学的意义二、学习教育学的方法第二章教育的产生与发展教学目标；通过本章内容的学习，学生应该明了教育的概念和要素，了解教育的起源学 说并建立正确的教育起源论观点，能够在探讨不同社会、不同社会历史发展 时期教育具有不同特点的过程中，概括出教育的本质特点和属性，学会洞察 现代教育发展的一般趋势。教学重点：教育的概念，教育的发展及特点教学难点：教育的起源授课时数：5课时第一节

4、教育的起源一、教育的概念二、教育的起源 第二节教育的发展一、原始社会教育二、古代社会教育三、现代社会教育四、教育的本质第三章教育制度教学目标：通过本章内容的学习，学生做到明晰教育制度、 小学教育、义务教育等概念， 能够理解教育制度与社会发展的关系，增强从事基础教育、义务教育的职 业情感和信心。教学重点：小学教育、义务教育教学难点：教育制度授课时数：5课时第一节教育制度概述一、教育制度概念二、确立教育制度的依据 第二节学制的形成与发展一、现代学校教育制度的类型二、我国学校教育制度的沿革三、我国现行的学校教育制度四、国内外教育制度改革的趋势第三节小学教育及其地位一、我国小学教育的发展历史二、义务教

5、育模块二教育与社会第四章教育的功能教学目标：通过本章内容的学习， 使学生能够理解教育功能的基本内容和具体表现，认识到社会、人的身心发展规律对教育的制约性，从而更好地遵循教育的基本规律，更好地发挥教育的功能。教学重点：教育的社会功能，教育的育人功能教学难点：教育的社会制约性，人的发展的基本规律授课时数：6课时第一节教育功能概述一、教育功能的概念与类型二、教育功能的发展演变第二节 教育的社会功能一、教育的社会制约性二、教育的社会功能第三节教育的育人功能一、人的发展的概念二、人的发展的基本规律二、影响人发展的基本因素及其作用三、教育的育人功能第五章教育目的教学目标：通过本章内容的学习， 应该做到掌握

6、各个层次教育目的的概念和意义，明确了我国当前教育目的的制定依据和表述，勇于做一个贯彻教育方针、实现教育目的的探索者和践行者。教学重点：我国的教育目的，素质教育与全面发展教育教学难点：教育目的的社会制约性授课时数：6课时第一节教育目概述一、教育目的概念二、教育目的的社会制约性第二节我国的教育目的一、社会主义教育目的的理论基础二、教育目的表述的历史演变第三节素质教育与全面发展教育一、我国素质教育提出的历史背景二、素质教育的概念及特征三、素质教育与全面发展教育第六章 教育法律法规教学目标：通过本章内容的学习， 使未来教师能够按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化

7、和规范化；能够依据“教师的权利与义务” “学生权利与保护”等相关的法律条文，对现有的教育教学 现象、教师行为现象、学生行为现象进行合理的分析与解释。教学重点：我国主要教育法律法规及其内容教学难点：对教育法律法规条文的理解授课时数：6课时第一节我国教育法律法规的类别和内容一、我国教育法律法规的类别二、我国主要教育法律法规及其内容第二节 国家中长期教育改革和发展规划纲要一、教育基本政策二、义务教育三、教师队伍建设第三节教师的资格、权利和义务一、教师法二、教师资格条例第四节 学生的权利及保护一、儿童权利保护的法律及内容二、学生的合法权利模块三教育教学要素第七章 课程教学目标：通过本章内容的学习，学生

8、做到明晰课程、课程计划、课程标准、教材等概念，明晰课程的不同类型及制定课程的依据；掌握课程设计、课程实施、课程评价的基本内容；深思世界课程改革的趋势及我国当前基础教育课程改革 新进展，进而学会搜索最新版中小学各学科课程标准进行阅读与思考。教学重点：课程概述，课程实施与课程评价教学难点：课程设计授课时数：6课时第一节课程概述一、课程的概念及种类二、制约课程的因素三、课程目标四、课程理论流派第二节课程设计一、课程设计概念二、课程内容第四节课程实施与评价一、课程实施及结构二、课程评价及类型三、课程评价的主要模式四、课程评价过程第五节基础教育课程改革一、世界主要国家课程改革趋势二、我国基础教育课程改革

9、的历史沿革三、我国当前的基础教育课程改革第八章 教师教学目标：明了教师职业的职业特征，掌握教师必须具备的基本素质，产生热爱教师职业的情感，为未来做合格教师作充分准备 教学重点：教师必须具备的基本职业素养教学难点：教师职业道德规范授课时数：5课时第一节教师概述一、教师概念二、教师充当的社会角色三、教师劳动的特点第二节教师职业素养一、教师的人格素养二、教师的专业素养第三节教师职业道德规范一、教师职业道德规范二、班主任工作条例第九章 学生教学目标：掌握作为教育对象一一学生的基本属性，学会建立良好的师生关系；同时，站在管理学生的角度， 理解班主任工作的职责、 内容和工作方法，理解班集 体不仅是教育的对

10、象，而且是教育的巨大力量。教学重点：学生的本质属性，对学生的管理教学难点：学生的本质属性授课时数：4课时第一节学生概述一、学生的概念二、学生的本质属性三、教师的学生观及师生关系第二节对学生的管理一、班级概念与班级管理（班级概述，班级管理）二、学生活动管理（班级活动，课外活动）模块四教育教学活动第十章 教育活动教学目标：通过本章内容的学习，学生应明白“教书育人”四个字不可分割的道理，明白教育活动在学校中的地位和作用， 学会依据德育规律、遵循德育原则、选 择适当的德育方法和途径开展德育工作；也学会挖掘艺术、自然、社会、教学中的种种因素进行美育。教学重点：德育过程，德育途径与方法教学难点：德育过程授

11、课时数：5课时第一节德育一、德育概述二、德育过程三、德育原则四、德育途径与方法第二节美育一、美育概述二、美育过程第一章教学活动 （上）教学目标：通过本章内容的学习，学生应明白教学工作实施的基本程序及其操作方法； 掌握教学设计、教学价的理论与基本知识，学会进行教学设计与教学评价及 教学反思，能够模拟设计教案、设计教学目标、设计教学内容和过程、设计板书，能够模拟进行教学评价与教学反思。教学重点：教学工作地位，教学过程，教学原则与方法教学难点：教学过程的规律授课时数：6课时 第一节教学工作概述一、教学的概念及地位二、教学的任务第二节教学过程一、教学过程理论的发展二、教学过程的规律第三节教学原则一、教学原则的概念及意义二、我国中小学主要的教学原则第四节教学方法一、教学方法概念二、我国中小学常用的教学方法第五节教学模式一、教学模式概念二、国内外教学模式简介第六节教学组织形式一、教学组织形式概念二、教学组织形式类型第十二章教学活动（下）教学目标：通过本章内容的学习，学生不仅应对与教学活动有关的一系列名词、概念、 规律、理论、要求、表现等有清晰的认识，还要学会在实际教学活动中，灵 活地运用这些规律、理论、规范、方法等等，有效地组织开展教学活动