近三年高考实验题分析及对09年高考物理实验复习的几点建议

1、 物理实验在高考中的地位很突出，从近几年高考物理实验在高考中的地位很突出，从近几年高考 实验题看，已从考查原理、步骤、数据处理、误差实验题看，已从考查原理、步骤、数据处理、误差 分析逐步过渡到要求考生用学过的实验原理、方法分析逐步过渡到要求考生用学过的实验原理、方法 解决新颖灵活的实验问题，强化对考生创新能力及解决新颖灵活的实验问题，强化对考生创新能力及 探究能力的考查，试题从仪器使用、装置改选、电探究能力的考查，试题从仪器使用、装置改选、电 路设计等多方面设置了新的物理情境，而且物理实路设计等多方面设置了新的物理情境，而且物理实 验题赋分较高，成为历年高考的热点内容，它又往验题赋分较高，成为

2、历年高考的热点内容，它又往 往是学生的得分率较低的题目。因此，物理实验能往是学生的得分率较低的题目。因此，物理实验能 力能否提高及高三物理实验复习的成功与否，是高力能否提高及高三物理实验复习的成功与否，是高 考能否制胜的关键之一。考能否制胜的关键之一。 一、一、2009年年考试说明考试说明对实验考查要求对实验考查要求 2009年年考试说明考试说明对物理实验的考查要求与对物理实验的考查要求与 2008年完全一致。年完全一致。 高考高考考试说明考试说明对实验考查要求体现在物理对实验考查要求体现在物理 学科上为：学科上为： 能独立完成教材中要求的十九个学生分组实能独立完成教材中要求的十九个学生分组实

3、 验。验。 对每个实验具体要求：对每个实验具体要求：明确实验目的；明确实验目的； 理解实验原理和方法；理解实验原理和方法；能控制实验条件；能控制实验条件；会正会正 确使用实验仪器；确使用实验仪器；会观察分析实验现象；会观察分析实验现象；会记会记 录、处理实验数据，并得出结论；录、处理实验数据，并得出结论；会处理实验安会处理实验安 全问题。全问题。 能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法 和实验仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实和实验仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实 验问题。验问题。 二、近三年高考实验考试内容统计及特点分析二、近三年高考实验考试内

4、容统计及特点分析 1、近三年物理实验高考考查情况、近三年物理实验高考考查情况 2近三年高考实验题的特点近三年高考实验题的特点 （1）实验题型多样，取材广泛）实验题型多样，取材广泛 选择题主要考查仪器选择、实验原理、实验步骤排序及正选择题主要考查仪器选择、实验原理、实验步骤排序及正 误分析、数据分析等；填空题主要考查实验知识及实验能力、误分析、数据分析等；填空题主要考查实验知识及实验能力、 仪器读数；图线题主要考查实物连接图、电路原理图、光路图仪器读数；图线题主要考查实物连接图、电路原理图、光路图 及图象法处理实验数据等：计算类型题主要考查由计算确定实及图象法处理实验数据等：计算类型题主要考查由

5、计算确定实 验方案、推导待测量表达式等。验方案、推导待测量表达式等。 实验题取材广泛，从力学到电学、光学，均有涉及，且以实验题取材广泛，从力学到电学、光学，均有涉及，且以 电学实验为主。电学实验为主。这些实验题基本上都不是课本上经典学生实验这些实验题基本上都不是课本上经典学生实验 的照搬，而更多的是的照搬，而更多的是“源于教材又高于教材源于教材又高于教材”的创新题，侧重的创新题，侧重 考查学生的综合素质和利用基本原理、方法进行创新的能力，考查学生的综合素质和利用基本原理、方法进行创新的能力， 力求达到力求达到“只有动手做过实验才能得高分只有动手做过实验才能得高分”的实验命题思想，的实验命题思想

6、， 对今后的实验教学有很好的促进作用。对今后的实验教学有很好的促进作用。 （2）注重主要实验仪器的使用与读数）注重主要实验仪器的使用与读数 传统的重要实验器材如游标卡尺、螺旋测微器、打传统的重要实验器材如游标卡尺、螺旋测微器、打 点计时器、电阻箱、滑动变阻器仍是高考实验试题的主点计时器、电阻箱、滑动变阻器仍是高考实验试题的主 角。角。2007年天津、年天津、2007年全国年全国考了示波器的使用，考了示波器的使用， 2007年广东考了螺旋测微器读数；年广东考了螺旋测微器读数； 2006年北京、年北京、2007年年 天津均考了游标卡尺的读数；天津均考了游标卡尺的读数；2008年江苏、年江苏、200

7、8年全国年全国 、2008年天津、年天津、2008年四川、年四川、2008年海南均考了螺旋年海南均考了螺旋 测微器读数、测微器读数、2008年四川考了游标卡尺的读数、年四川考了游标卡尺的读数、2008年年 宁夏考了多用电表读数、宁夏考了多用电表读数、2008年北京考了示波器的使用年北京考了示波器的使用。 （3）注重对实验操作的考查）注重对实验操作的考查 实验步骤的排序，纠错、电路连线、画电路图、实实验步骤的排序，纠错、电路连线、画电路图、实 验误差的处理、仪器及量程选择等都与实验的实际操作验误差的处理、仪器及量程选择等都与实验的实际操作 有关，真正的考查了考生的实际操作能力。有关，真正的考查了

8、考生的实际操作能力。 （4）注重对实验数据处理的考查）注重对实验数据处理的考查 对实验数据进行正确的处理，从而得出正确的实验结果对实验数据进行正确的处理，从而得出正确的实验结果 是实验全过程的一个重要环节，试题涉及剔除错误数据，根是实验全过程的一个重要环节，试题涉及剔除错误数据，根 据数据描点作图，根据图像外推结论，求平均值据数据描点作图，根据图像外推结论，求平均值(斜率、面积斜率、面积) 等。等。 （5）突出了误差分析的考查）突出了误差分析的考查 2008年江苏、年江苏、2008年全国年全国I 、2008年北京、年北京、2008年四川、年四川、 2008年宁夏、年宁夏、2008年海南均考查了

9、误差分析。年海南均考查了误差分析。 （6）突出探究过程的考查）突出探究过程的考查 2008年广东、年广东、2008年江苏、年江苏、2008年北京、年北京、2008年山东均突年山东均突 出了探究过程的考查。出了探究过程的考查。 三、对三、对2009年高考物理实验专题复习的年高考物理实验专题复习的 几点建议几点建议: 1、重点关注力、电实验、重点关注力、电实验 2008年除上海卷外的年除上海卷外的11套试题中，有八套是一力一电实验套试题中，有八套是一力一电实验 题，三套试卷为电学实验题。体现了理综试卷重点考查主干题，三套试卷为电学实验题。体现了理综试卷重点考查主干 知识的特点。知识的特点。 2、重

10、视实验的创新与变换、重视实验的创新与变换 特别重视特别重视考试说明考试说明规定的规定的19个实验的创新与变换：个实验的创新与变换： （1）注重实验装置的创新：）注重实验装置的创新： 例例1：2000年全国年全国: 14.（6分）某同学用图书馆所示装置通过半径相同的分）某同学用图书馆所示装置通过半径相同的A、 B两球的碰撞来验证动量守恒定律，图中两球的碰撞来验证动量守恒定律，图中PQ是斜槽，是斜槽，QR为水平槽，实验时先为水平槽，实验时先 使使A球从斜槽上某一固定位置球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸 上，留下痕迹，重复上述操

11、作上，留下痕迹，重复上述操作10次，得到次，得到10个落痕迹，再把个落痕迹，再把B球放在水平槽上球放在水平槽上 靠近槽末端的地方，让靠近槽末端的地方，让A球仍从位置球仍从位置G由静止开始滚下，和由静止开始滚下，和B球碰撞后，球碰撞后，A、B 球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹，重复这种操作球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹，重复这种操作10次，图次，图1中中O点是水点是水 平槽末端平槽末端R在记录纸上的垂直投影点，在记录纸上的垂直投影点，B球落点痕迹如图球落点痕迹如图2所示，其中米尺水所示，其中米尺水 平放置，且平行于平放置，且平行于G、R、O所在的平面，米尺的零点与所在的平面，米尺的零点与O

12、点对齐。点对齐。 （1）碰撞后）碰撞后B球的水平射程应取为球的水平射程应取为_cm。 （2）在以下选项中，哪些是本次实验必须进行的测量？答：）在以下选项中，哪些是本次实验必须进行的测量？答： _（填选项号）。（填选项号）。 （A）水平槽上未放）水平槽上未放B球时，测量球时，测量A球落点位置到球落点位置到O点的距离点的距离 （B）A球与球与B球碰撞后，测量球碰撞后，测量A球落点位置到球落点位置到O点的距离。点的距离。 （C）测量）测量A球或球或B球的直径球的直径 （D）测量）测量A球和球和B球的质量（或两球质量之比）球的质量（或两球质量之比） （E）测量）测量G点相对于水平槽面的高度点相对于水平

13、槽面的高度 答案答案: 14.（1）64.7（3分，答数在分，答数在64.2到到65.2范围内的都给分）。范围内的都给分）。 （2）A、B、D（3分，不是分，不是A、B、D的均给零分。）的均给零分。） 例例2：2006年广东年广东11（ 9分分）某同学设计了一个研究平抛运动的实某同学设计了一个研究平抛运动的实 验。实验装置示意图如图验。实验装置示意图如图5所示，所示，A是一块平面木板，在其上等是一块平面木板，在其上等 间隔地开凿出一组平行的插槽（图间隔地开凿出一组平行的插槽（图5中、中、），槽间距离均为。），槽间距离均为。 把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上。实验时依

14、次将上。实验时依次将B板插入板插入A 板的各插槽中，每次让小球从斜轨的一同位置由静止释放。每板的各插槽中，每次让小球从斜轨的一同位置由静止释放。每 打完一点后，把打完一点后，把B板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离。板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离。 实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点，如图实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点，如图6所示。所示。 （1）实验前应对实验装置反复调节，直到）实验前应对实验装置反复调节，直到_。 每次让小球从同一位置由静止释放，是为了每次让小球从同一位置由静止释放，是为了 _。 （2）每次将）每次将B板向内侧平移距离，是为了板向内侧平移距离，是为了 _ 。

15、 （3）在图）在图6中绘出小球做平抛运动的轨迹。中绘出小球做平抛运动的轨迹。 解析：（解析：（1）斜轨末端水平、）斜轨末端水平、A板水平、插槽板水平、插槽P0P0/垂直斜轨末垂直斜轨末 端正下，使小球每次作平抛运动的初速度都相同。端正下，使小球每次作平抛运动的初速度都相同。 （2）使记录纸上每两点之间的水平距离等于小球在水平方）使记录纸上每两点之间的水平距离等于小球在水平方 向实际运动的距离。向实际运动的距离。 （3）图略）图略 例例3：2008年全国年全国I ： 22.（6分）如图所示，两个质量各为分）如图所示，两个质量各为m1和和m2 的小物块的小物块A和和B，分别系在一条跨过定滑轮的软，

16、分别系在一条跨过定滑轮的软 绳两端，已知绳两端，已知m1m2，现要利用此装置验证机，现要利用此装置验证机 械能守恒定律械能守恒定律. （1）若选定物块）若选定物块A从静止开始下落的过程进行从静止开始下落的过程进行 测量，则需要测量的物理量有测量，则需要测量的物理量有 （在答题卡（在答题卡 上对应区域填入选项前的编号）上对应区域填入选项前的编号） 物块的质量物块的质量m1、m2； 物块物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间；下落的距离及下落这段距离所用的时间； 物块物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间；上升的距离及上升这段距离所用的时间； 绳子的长度绳子的长度. （2）为提高实验结果的准确

17、程度，某小组同学对此实验提出以下）为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下 建议：建议： 绳的质量要轻：绳的质量要轻： 在在“轻质绳轻质绳”的前提下，绳子越长越好；的前提下，绳子越长越好； 尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃；尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃； 两个物块的质量之差要尽可能小两个物块的质量之差要尽可能小. 以上建议中确实对提高准确程度有作用的是以上建议中确实对提高准确程度有作用的是 。（在答题。（在答题 卡上对应区域填入选项前的编号）卡上对应区域填入选项前的编号） （3）写出一条上面没有提到的提高实验结果准确程度有益的建议：）写出一条上面没有提到的提高实验结

18、果准确程度有益的建议： . 答案答案: 22、（、（6分）分） （1）或或 （2） （3）例如：）例如：“对同一高度进行多次测量取平均值对同一高度进行多次测量取平均值”； “选取受力后相对伸长尽量小的绳选取受力后相对伸长尽量小的绳”；等等。；等等。 例例4 ：2008年江苏年江苏 11(10分分)某同学利用如图所示的实验装置某同学利用如图所示的实验装置 验证机械能守恒定律弧形轨道末端水平，验证机械能守恒定律弧形轨道末端水平， 离地面的高度为离地面的高度为H。将钢球从轨道的不同高。将钢球从轨道的不同高 度度h处静止释放，钢球的落点距轨道末端的处静止释放，钢球的落点距轨道末端的 水平距离为水平距离

19、为s (1)若轨道完全光滑，若轨道完全光滑，s2与与h的理论关系应满的理论关系应满 足足s2(用用H、h表示表示) (2)该同学经实验测量得到一组数据，如下该同学经实验测量得到一组数据，如下 表所示：表所示： 请在坐标纸上作出请在坐标纸上作出s2-h关关 系图系图 (3)对比实验结果与理论计算得到的对比实验结果与理论计算得到的s2-h关系图线关系图线(图中已画出图中已画出)，自同一高度，自同一高度 静止释放的钢球，水平抛出的速率静止释放的钢球，水平抛出的速率 (填填“小于小于”或或“大于大于”)理论值理论值 (4)从从s2-h关系图线中分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著，你认为造成关系图线中

20、分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著，你认为造成 上述偏差的可能原因是上述偏差的可能原因是 11.答案：（答案：（1）4Hh（2）见图）见图 （3）小于）小于 （4）摩擦，转动（回答任一即可）摩擦，转动（回答任一即可） （2）注重原理的创新：）注重原理的创新： 2008年重庆年重庆22. （17分）（分）（1）某实验小组拟用如题）某实验小组拟用如题22图图1所示装置研究滑块的运动所示装置研究滑块的运动.实实 验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板，以及由漏斗和细线组成的单摆等验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板，以及由漏斗和细线组成的单摆等.实实 验中，滑块在钩码作用下拖动纸带做

21、匀加速直线运动，同时单摆垂直于纸带运动方向摆验中，滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速直线运动，同时单摆垂直于纸带运动方向摆 动，漏斗漏出的有色液体在纸带带下留下的痕迹记录了漏斗在不同时刻的位置动，漏斗漏出的有色液体在纸带带下留下的痕迹记录了漏斗在不同时刻的位置. 在题在题22图图2中，从中，从 纸带可看出滑块的加速度和速度方向一致纸带可看出滑块的加速度和速度方向一致. 用该方法测量滑块加速度的误差主要来源有：用该方法测量滑块加速度的误差主要来源有： 、 （写出（写出2个即可）个即可）. （2）某研究性学习小组设计了题）某研究性学习小组设计了题22图图3所示的电路，用来研究稀盐水溶液的电阻率与浓度

22、所示的电路，用来研究稀盐水溶液的电阻率与浓度 的关系的关系.图中图中E为直流电源，为直流电源，K为开关，为开关，K1为单刀双掷开关，为单刀双掷开关，V为电压表，为电压表，A为多量程电流为多量程电流 表，表，R为滑动变阻器，为滑动变阻器，Rx为待测稀盐水溶液液柱为待测稀盐水溶液液柱. 实验时，闭合实验时，闭合K之前将之前将R的滑片的滑片P置于置于 （填（填“C”或或“D”）端；当用电流表外接法）端；当用电流表外接法 测量测量Rx的阻值时，的阻值时，K1应置于位置应置于位置 （填（填“1”或或“2”）. 在一定条件下，用电流表内、外接法得到在一定条件下，用电流表内、外接法得到Rx的电阻的电阻 率随

23、浓度变化的两条曲线如题率随浓度变化的两条曲线如题22图图4所示（不计由于通所示（不计由于通 电导致的化学变化）电导致的化学变化）.实验中实验中Rx的通电面积为的通电面积为20 cm2， 长度为长度为20 cm，用内接法测量，用内接法测量Rx的阻值是的阻值是3500，则其，则其 电阻率为电阻率为 m，由图中对应曲线，由图中对应曲线 （填（填“1”或或“2”）可得此时溶液浓度约为）可得此时溶液浓度约为 %（结果（结果 保留保留2位有效数字）位有效数字）. 答案答案22.（1） B 摆长测量、漏斗重心变化、液体痕迹偏粗、阻力变摆长测量、漏斗重心变化、液体痕迹偏粗、阻力变 化化 （2） D 1 35

24、1 （3） 注重数据处理的创新：注重数据处理的创新： 例例:.如图如图11所示，是用闪光灯照相法摄的所示，是用闪光灯照相法摄的 一个平抛小球的照片，照相机每隔相等时一个平抛小球的照片，照相机每隔相等时 间曝光一次，拍照时，不能保持底片的上间曝光一次，拍照时，不能保持底片的上 边缘是水平，请用合理的办法确定图中重边缘是水平，请用合理的办法确定图中重 力加速度方向（保留作图痕迹）。若图距力加速度方向（保留作图痕迹）。若图距 与实际距离之比为与实际距离之比为1：10。在这种情况下，。在这种情况下， 若只用刻度尺，如何求得该小球的初速度若只用刻度尺，如何求得该小球的初速度 v0和曝光时间间隔和曝光时间

25、间隔T？(重力加速度重力加速度g已知已知) （1）写出测量的主要步骤和需要测量的）写出测量的主要步骤和需要测量的 物理量，并在图上标出有关物理量的符号；物理量，并在图上标出有关物理量的符号； （2）用测得的物理量和有关常量，写出）用测得的物理量和有关常量，写出 计算该小球初速度计算该小球初速度v0的表达式的表达式v0= . 图11 图12 x y x x y1 y2 那么：怎样才能在复习当中提高学那么：怎样才能在复习当中提高学 生创新设计的能力，我认为在实验复习生创新设计的能力，我认为在实验复习 中对实验进行适当的拓展与创新，是提中对实验进行适当的拓展与创新，是提 高这种能力的关键：高这种能力

26、的关键： 例如：例如： 复习实验：研究平抛运动实验复习实验：研究平抛运动实验 作如下拓展与创新：作如下拓展与创新： 一、实验方法的创新一、实验方法的创新 方法方法1：用水流研究平抛物：用水流研究平抛物 体的运动体的运动 方法方法2:用数码照相机或数码用数码照相机或数码 摄像机记录平抛运动的轨迹摄像机记录平抛运动的轨迹 方法方法3:在水平方向平移挡板在水平方向平移挡板 法图法图2 方法方法4:在水平方向侧移挡板法在水平方向侧移挡板法 图图2 二、实验数据处理方法的创新二、实验数据处理方法的创新 1.x、y轴都画出，坐标原点未画出的数据处理轴都画出，坐标原点未画出的数据处理 2.y轴画出，轴画出，

27、x轴和坐标原点都未画出的数据处理轴和坐标原点都未画出的数据处理 3.x轴画出，轴画出，y轴和坐标原点都未画出的数据处理轴和坐标原点都未画出的数据处理 4.利用频闪照片进行数据处理利用频闪照片进行数据处理 三、实验目的的创新三、实验目的的创新 1.利用平抛运动测子弹的速度利用平抛运动测子弹的速度 2.利用平抛运动测弹性势能利用平抛运动测弹性势能 3.利用平抛运动测水泵流量利用平抛运动测水泵流量 3、注重实验后误差分析：、注重实验后误差分析： 4、注重开放性实验题：、注重开放性实验题： 5、注重探究性实验题：、注重探究性实验题： 例例1：2008年全国年全国I ： 22.（6分）如图所示，两个质量

28、各为分）如图所示，两个质量各为m1和和m2 的小物块的小物块A和和B，分别系在一条跨过定滑轮的软，分别系在一条跨过定滑轮的软 绳两端，已知绳两端，已知m1m2，现要利用此装置验证机，现要利用此装置验证机 械能守恒定律械能守恒定律. （1）若选定物块）若选定物块A从静止开始下落的过程进行从静止开始下落的过程进行 测量，则需要测量的物理量有测量，则需要测量的物理量有 （在答题卡（在答题卡 上对应区域填入选项前的编号）上对应区域填入选项前的编号） 物块的质量物块的质量m1、m2； 物块物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间；下落的距离及下落这段距离所用的时间； 物块物块B上升的距离及上升这段距离所

29、用的时间；上升的距离及上升这段距离所用的时间； 绳子的长度绳子的长度. （2）为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下）为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下 建议：建议： 绳的质量要轻：绳的质量要轻： 在在“轻质绳轻质绳”的前提下，绳子越长越好；的前提下，绳子越长越好； 尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃；尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃； 两个物块的质量之差要尽可能小两个物块的质量之差要尽可能小. 以上建议中确实对提高准确程度有作用的是以上建议中确实对提高准确程度有作用的是 。（在答题。（在答题 卡上对应区域填入选项前的编号）卡上对应区域填入选项前的编号

30、） （3）写出一条上面没有提到的提高实验结果准确程度有益的建议：）写出一条上面没有提到的提高实验结果准确程度有益的建议： . 22、（、（6分）分） （1）或或 （2） （3）例如：）例如：“对同一高度进行多次测量取平均值对同一高度进行多次测量取平均值”； “选取受力后相对伸长尽量小的绳选取受力后相对伸长尽量小的绳”；等等。；等等。 例例2：2008年江苏年江苏 lO(8分分)某同学想要了解导线在质量相某同学想要了解导线在质量相 同时，电阻与截面积的关系，选取了材料相同、质量相等的同时，电阻与截面积的关系，选取了材料相同、质量相等的5卷导卷导 线，进行了如下实验：线，进行了如下实验： (1)用

31、螺旋测微器测量某一导线的直径如下图所示用螺旋测微器测量某一导线的直径如下图所示 读得直径读得直径d （2)该同学经实验测量及相关计算得到如下数据：该同学经实验测量及相关计算得到如下数据： 请你根据以上数据判断，该种导线的电阻请你根据以上数据判断，该种导线的电阻R与截面积与截面积S是否满是否满 足反比关系足反比关系?若满足反若满足反 比关系，请说明理由；若不满足，请比关系，请说明理由；若不满足，请 写出写出R与与S应满足的关系应满足的关系 (3)若导线的电阻率若导线的电阻率=5.110-7m，则表中阻值为，则表中阻值为3.1的导的导 线长度线长度l= (结结 果保留两位有效数字果保留两位有效数字) 答案：（答案：（1）1.200 (2)不满足，不满足，R与与S2成反成反 比（或比（或RS2=常量）（常量）（3）19 例例3：2008年宁夏卷：年宁夏卷：22.物理小组在一次探究活动物理小组在一次探究活动 中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图，一表面粗中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图，一表面粗 糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，糙的木板固定在水平桌