Unit_1_Welcome_back_to_school_(第4课时)教学设计-优质公开课(人教P

1、英语三年级下册 Unit 1 Welcome back to school! Period 4 Content BLets talk Look and say 教学目标要求 1. 能够使用央语表达自己来自于哪个国豕或者城市，如：Im from Ch in a. I m from Han gzhou. 2. 能够使用央语询冋他人来自于哪个国家或者城市，如：Where are you from? 3. 能听懂并指认关于不同国家的英语名称，能根据不同国家的国旗和标志物说出国家的英语名称。如：Chi na, UK, USA, Australia, Can ada等。 4. 能初步建立专有名词的概念、了

2、解表示国豕的央语单词为专有名词，专有名词的第一个子母必大与，如：China, UK, USA, Australia, Canada等。 5. 能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达（会话）。如：Where are you from? I m from 教学过程 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 资源使用说明 2 Review 播放课件chant动画，请学 生跟随节奏一起表演。 演唱歌谣，为学习目标语做铺垫 Watch and cha nt. Look, boys and girls! Our friends are coming. Now let wat

3、ch and chant together. 1 复习 时间 4m 看图片回答问题，复习已学目标语 Look and an swer. 播放课件，请学生看图片回 答问题。 ythe 三才声書 “丄唏产卜 Who are they? (They are Sarah, Mike, Wu Yifa n and Amy.) Are they from the same coun try? (No, they aren t 导入本课话题 They are from differe nt coun tries. Are there any coun tries do you know? 播放课件。 导入

4、(Ch in a, Japa n, USA, UK ) 通过头脑风暴活动，请学生先说一说自己知道的国家名称。 时间 5m 看图回答，建立国家名称与和标志性景物之间的联系 Look and an swer. Look at the picture carefully. Can you guess where the country is? (UK, Canada, USA, China, Australia ) 教师请学生看图片，并根据图片中显著的标志物说出相应国家的 名称。 播放课件， 著的标志物 呈现不同国家显 Canada io 看图回答，建立国家名称与和标志性动物之间的联系 播放课件，呈

5、现不同国家标 Look and an swer. Look at our ani mal frien ds, please. Do you know where they are from? 志性动物。 Look and (They are from China. Canada, USA and Australia.) 教师请学生看图，并说说这些动物分别来自哪个国家。 :吨- Hcllr I m f rom act 时间 5 看图表演，加深目标语的印象 Look and act. 取a 性蚤.14h 10m Who can act like the pan da? Please make a

6、self- in troduct ion. 教师为学生提供四种动物的头饰和小国旗，请学生选择相对应的 动物头饰与国旗，上台作自我介绍。 Hello, Im from Ch ina. Let talk 时间 15m 看图表演，运用对话 Where are you from? I m from Look and act. There are so many foreig n travelers. Let s try to find out where they are from. 6 Can you act it out? 教师创设情境，学生参加国际夏令营。大家互相询问对方从哪里 来。教师提供国旗

7、小道具。学生以小组形式表演对话。 Where are you from? I ifrom 读图听音，了解对话情景 Liste n and an swer. First, look at the picture. Please liste n to their dialogue and an swer. Who are they? (They are Mr Joh ns, Wu Yifa n and Amy.) 7 Are they old friends ? (No, they aren ) 教师请学生看着没有对白的课文图片，听课文录音，了解对话情 Jglccma Gc-t_ idk 景概况

8、L iTe n OIH3 CirEWEF. H 1. Wlwar tliiy? 2. Are they la fr 播放课件，学生表演对话。 播放课件，学生回答问题。 读图，把握对话细节 Read and an swer. Look at the picture. Please read the dialogue. Then, an swer: Who is the new stude nt? (Amy is the new stude nt.) 教师向学生展示带有对话文字的文本，请学生看着文本图片，寻 找信息并回答问题。 看图，检验答案 Read and check. That right.

9、 This is Amy. She is the new stude nt. 看动画故事，感受完整情境，把握对话细节 Watch and an swer. Now, let watch the cartoon. Please an swer the questi on: Where is Amy from? (Amy is from the UK.) 播放课件。 V/hfiiii the 凡c：山 ffjst nt? if JFny f 播放动画，学生感受情境。 看图，检验答案 播放课件，揭示问题答案。 Read and check. 10 Exactly. Amy is from the U

10、K. 11 听音，并模仿跟读会话 Liste n and act. 教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读。 播放课件，学生分句跟读。 播放课件，学生练习运用句 型。 学生扮演角色模仿课文会话表演 Let act. Please practice the con versati ons in groups. 学生练习时，教师板书: 12 Where are you from? Im from 拓展对话：在不同情境中拓展运用目标语言 Group work. 教师请学生根据具体情境，运用今天所学的语言进行对话拓展表 播放课件, 型。 学生拓展运用句 拓展 运用 时间 5m 演。 13 情境一：放学途中吴一凡向妈妈介绍新同学Amy。妈妈询问Amy